摘要：魚鳧古國，四川成都溫江區(qū)人杰地靈，文化積淀深厚，有著深厚的古蜀文化發(fā)源之地，溫江區(qū)的老年群體的生活與人民生活息息相關(guān)，從人文背景和藝術(shù)文化，包括生態(tài)綠化以及自然資源都是成都地區(qū)一西人杰地靈之處，在溫江區(qū)的老年大學(xué)有著一群熱愛生活和藝術(shù)的老年人，他們有著自己的愛好，或歌唱，或舞蹈，或繪畫，老年大學(xué)一片祥和的氛圍，但是與此同時又存在著諸多的問題暴露出來。近年來，老年大學(xué)在藝術(shù)教育特別是聲樂教育這個板塊逐漸趨于薄弱的趨勢在發(fā)展，盡管這一群體的人們依然喜愛聲樂藝術(shù)，但是從專業(yè)性的學(xué)習(xí)以及整個結(jié)構(gòu)來說，都有著進(jìn)一步的制度提升，根據(jù)筆者田野調(diào)查之后撰寫此報告。希望，可以推動老年大學(xué)面向社會文化發(fā)展和聲樂藝術(shù)教育的普及和推廣。

關(guān)鍵詞：老年大學(xué);社會發(fā)展;聲樂教育;

一、溫江區(qū)老年大學(xué)的自然環(huán)境、地域特征

就溫江區(qū)的老年大學(xué)自然環(huán)境而言，其辦學(xué)地址坐落于成都平原的西部地區(qū)，該區(qū)域是國家的重要的醫(yī)學(xué)藥品基地，有著西南地區(qū)最先進(jìn)制造業(yè)基地和科研機(jī)構(gòu)，是成都市區(qū)標(biāo)志的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心，特別是就溫江這個地區(qū)來說，其作為古蜀魚鳧古國的文化發(fā)源地，從地域地貌特質(zhì)上肯定是自然成為一種受益者，特別是他的灌溉和肥沃的土地，使之成都市溫江區(qū)成為一個典型的富饒之地，顯然地，這里的老年大學(xué)在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中自然就是出現(xiàn)了熱情和對藝術(shù)人文的多元化的發(fā)展形成一個標(biāo)志，不管是在溫江區(qū)的公平鎮(zhèn)也好，還是萬春鎮(zhèn)也好都有著音樂之鄉(xiāng)的美譽，在溫江區(qū)出現(xiàn)了優(yōu)秀的音樂家王光祈先生就是從這里誕生的。但是就溫江區(qū)老年大學(xué)的聲樂教育來說，還有待的提高。

二、溫江區(qū)老年大學(xué)聲樂教育辦學(xué)情況

就這個地區(qū)的老年大學(xué)的教材的選擇來說，教材的選擇肯定就是一個重要的硬件，但是根據(jù)筆者現(xiàn)場調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，這里的老師和學(xué)員有著敢于發(fā)現(xiàn)和探索的創(chuàng)新精神，大多數(shù)乎的教材都是學(xué)生和老師一起共同編寫，而且也是他們遵循的辦學(xué)原則。自主創(chuàng)新，基于這一點來說，筆者認(rèn)為，這更加有利于我們自己獨立創(chuàng)新。發(fā)揮本地區(qū)地域文化的發(fā)展。

當(dāng)然，令筆者在前期調(diào)查中十分的感動的是，他們在針對于音樂欣賞的課程的作的是非常全面，譬如說他們的音樂欣賞課程中都是從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識中去體會和感受，而且在整個過程中，有些人會說非常好聽，有些人并不這么覺得，因此，筆者分析的是這些作品能夠被他們產(chǎn)生一定的思考，肯定還是根據(jù)他們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。這也是一種社會生活的教育服務(wù)。而且在整個過程中，極為重要的是，音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)成為溫江區(qū)老年大學(xué)的重頭戲，筆者在進(jìn)行考察的過程中發(fā)現(xiàn)，以為在音樂教育的過程中，音樂素養(yǎng)不僅是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，而且也是為了更好的學(xué)習(xí)音樂可以為其學(xué)習(xí)當(dāng)中充當(dāng)一種目標(biāo)式的學(xué)習(xí)中的特點形成的結(jié)構(gòu)，譬如說我們對于人文知識的把握以及對于讓我們的老年朋友們對于樂理知識的把握，對于樂譜的認(rèn)知和節(jié)奏、節(jié)拍基礎(chǔ)演奏符號的掌握，都是為了進(jìn)行下一步進(jìn)行歌唱做出深厚的準(zhǔn)備，例如在整個學(xué)習(xí)中，筆者發(fā)現(xiàn)，他們的教學(xué)結(jié)構(gòu)中還包括了基本樂理和視唱練耳甚至聲樂理論等眾多的基礎(chǔ)性的音樂基礎(chǔ)性的科目。

關(guān)于溫江區(qū)老年大學(xué)聲樂教育的相關(guān)分配研究

就溫江區(qū)老年大學(xué)聲樂教育的分配來說，筆者通過搜集資料之后發(fā)現(xiàn)，光是在2015年～2016年招生，就有800多人，可見從大數(shù)據(jù)顯示上我們的老年人對于聲樂學(xué)習(xí)的熱愛程度是極為關(guān)注的，在學(xué)習(xí)的科目中，我們也能客觀地看出，他們熱愛的聲樂和川劇表演，川劇表演是四川藝術(shù)的瑰寶，對于戲曲和聲樂的二者的學(xué)習(xí)的結(jié)合更是有利于促進(jìn)老年人進(jìn)一步對于藝術(shù)的深化，因此從這個角度來說，這些專業(yè)中又有若干個小專業(yè)，例如視唱練耳、樂理、川劇聲腔、川劇形體以及歌曲賞析和相關(guān)專業(yè)，所以就教學(xué)來說，基于了我們教師團(tuán)隊非常大的教學(xué)任務(wù)。

對于視唱練耳班的教學(xué)的內(nèi)容自然就是根據(jù)演唱作品的基礎(chǔ)學(xué)科的音樂結(jié)構(gòu)來進(jìn)行劃分的音樂風(fēng)格的種類了，譬如說，他們的會在整個班上開設(shè)有樂理知識、聲樂理論和視唱練習(xí)?；緲防碚n，除此之外，還要教會老年朋友們學(xué)會音的高低和長短，以及音的高低，節(jié)奏節(jié)拍和音程、和弦、音階、旋律以及一些簡單的調(diào)式調(diào)性的學(xué)習(xí)，所以說，這些基礎(chǔ)的教學(xué)都是為了歌唱的學(xué)習(xí)打好一個堅實的基礎(chǔ)。為在聲樂學(xué)習(xí)中打好其聲樂理論

課教授學(xué)員歌唱時的姿勢、呼吸與共鳴、咬字吐字、訓(xùn)練聲區(qū)的步驟、歌唱中氣息的控制訓(xùn)練、歌唱語言處理、不正確發(fā)生的原因及糾正方法等。視唱課程教授的視唱樂譜為簡譜，每一條大約為8小節(jié)左右，部分簡譜帶有一升一降。此外還會教唱所學(xué)歌曲的簡譜。

三、溫江區(qū)老年大學(xué)就讀學(xué)員的人員結(jié)構(gòu)、收入狀況、發(fā)展?fàn)顩r

就溫江區(qū)老年大學(xué)來說，筆者研究發(fā)現(xiàn)，這是一所公益性的老年大學(xué)，而且就收入情況來說，是屬于全額撥款純公益類市值事業(yè)單位，位于溫江市區(qū)其為了滿足老年人的再教育的愿望，學(xué)校開設(shè)了學(xué)校設(shè)有聲樂、舞蹈、文學(xué)、國畫、太極拳、太極劍、保健、按摩、書法、烹飪等30多個專業(yè)學(xué)科供老年人選擇，并通過多年的努力，老年大學(xué)的學(xué)員在各類大賽中獲得優(yōu)異的成績。在老年人教育理論研究方面，也取得了優(yōu)異的成績，發(fā)表的省級、市級期刊達(dá)到了上百余篇，并有許多人數(shù)次獲得國家、省市級優(yōu)秀論文獎，因此溫江區(qū)老年大學(xué)也逐漸成為了，這個地區(qū)的老年教育服務(wù)中心、科學(xué)研究中心、也是一個優(yōu)秀的老年教育服務(wù)中心，就老年大學(xué)來說，這是一個極好的平臺，在這個平臺中，我們可以充分地研究到給老年人帶來新的文化知識，以及交友服務(wù)，特別是內(nèi)心情緒的塑造和培養(yǎng)。

但是，與此同時，筆者根據(jù)相關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)，由于溫江區(qū)這一地域的特征的現(xiàn)象非常的突出，因此在溫江區(qū)的人口老齡化的問題也是日益突出的，特別是展現(xiàn)在人口總量變化小，基本保持穩(wěn)定，而老齡人口規(guī)模大、增長速度快，人口結(jié)構(gòu)加速老齡化，老齡化程度高于全省和全國。同時，老年人口還向高齡化發(fā)展，空巢、失能老人增多。所以溫江區(qū)進(jìn)入人口老齡化快速發(fā)展期，呈現(xiàn)老齡化、高齡化、空巢化加速、失能老人增多的“三加速一增多”、未富先老、未備先老，老齡化與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)程不同步等特征，使得人口老齡化形勢日益嚴(yán)峻。因此筆者認(rèn)為，就當(dāng)下來說，我們應(yīng)該進(jìn)一步的關(guān)注我們的老年人的生長和生活的問題并且在恰到好處的時候得到政府的支持。這樣也能夠給予我們的老年大學(xué)的生活的越來越好。

四、政府對溫江區(qū)老年大學(xué)的支持

現(xiàn)如今，我們的溫江老年大學(xué)開展了一系列的關(guān)愛社會，回饋社會活

動，如：黨員進(jìn)社區(qū)清理小廣告、老年大學(xué)老人進(jìn)社區(qū)義演、老年大學(xué)到敬老院義演、冰雪霧霆協(xié)助民警指揮交通等等，溫江區(qū)老年大學(xué)的學(xué)員用自己的自身行動去回饋社會，傳遞愛的接力棒。不僅給予政府更多的回報，也給予我們大家更多的回報。這就是我們政府與老人之間的相互交流與促進(jìn)。

而且就我們老年大學(xué)的學(xué)院來說，每一個學(xué)員都有著自己閃光的地方，他們來自于不同地方，不同的工作崗位，接受文化教育程度也是不一樣的，但是來到了老年大學(xué)，就像是來到了一個大家庭，筆者認(rèn)為，這就是一種家庭一樣的快樂。老年大學(xué)讓這些老年人們有著共同的理想和興趣愛好，一起在課堂中學(xué)習(xí)，同時也一起探討著人生，樹立了共同學(xué)習(xí)和共同奮斗的目標(biāo)，一起追尋著自己的理想。

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作者簡介：林子妍，女，河北省人，漢族1992年10月出生，研究生，研究方向：音樂表演方向。