宋堯堯

【摘 要】藝術(shù)起源于人民，作用于人民。聲樂(lè)創(chuàng)作本身也必須具有群眾基礎(chǔ)，并且要受到群眾的認(rèn)可及喜愛(ài)。音樂(lè)是為真正的勞動(dòng)人民服務(wù)的。

【關(guān)鍵詞】解放初期；聲樂(lè)教育；結(jié)構(gòu)；分析

中圖分類號(hào)：J616 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）04-0109-01

一、教育內(nèi)容及形式

我國(guó)近代學(xué)制產(chǎn)生后的現(xiàn)代中小學(xué)音樂(lè)教育內(nèi)容完全是西化的產(chǎn)物。直至今日，我國(guó)普通學(xué)校音樂(lè)教育的主要內(nèi)容還是西方古典到浪漫時(shí)期的器樂(lè)作品與聲樂(lè)作品。不可否認(rèn)，音樂(lè)作品的大量曲目是西方音樂(lè)作品，例如，圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲、默索爾斯基的《圖畫(huà)展覽會(huì)》組曲都是兒童百聽(tīng)不厭的經(jīng)典，是我們音樂(lè)教師不厭其煩地從不同角度反復(fù)挖掘出來(lái)的經(jīng)典。所以，從學(xué)校音樂(lè)教育產(chǎn)生的淵源來(lái)看，西方音樂(lè)作品是我們音樂(lè)教育內(nèi)容的傳統(tǒng)。

新中國(guó)成立后，每個(gè)時(shí)期都有一批兒童音樂(lè)作品。像潘振聲、汪玲都是我們耳熟能詳?shù)睦弦淮鷥和髑?。但是，不得不承認(rèn)，當(dāng)下為兒童創(chuàng)作音樂(lè)作品的作曲家少之又少，在這種情況下，有些少兒音樂(lè)教師努力依靠自身力量來(lái)為兒童日常生活話題譜曲，像空軍大連藍(lán)天幼兒園的朱洪湘老師為孩子們創(chuàng)作了各種風(fēng)格的兒歌達(dá)三百多首；南京游府西街幼兒園的鄭姍姍老師為幼兒創(chuàng)作的《雨點(diǎn)跳舞》等歌曲，優(yōu)美而又童趣盎然的旋律，唱出了孩子們的心聲。

二、聲樂(lè)教育結(jié)構(gòu)的發(fā)展

任何教育的最終目的，都是向社會(huì)輸送人才。音樂(lè)教育也是如此。聲樂(lè)作為世界音樂(lè)文化藝術(shù)的瑰寶，體現(xiàn)了人類文明的進(jìn)步與時(shí)代的發(fā)展。我國(guó)現(xiàn)代聲樂(lè)教育的發(fā)展離不開(kāi)人才的推動(dòng)，任何聲樂(lè)機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容和手段只要對(duì)教學(xué)的推動(dòng)、歌唱家的培養(yǎng)具有積極作用，我們就應(yīng)該重視并參與研究。所以，將其作為一項(xiàng)課題長(zhǎng)期堅(jiān)持研究下去，具有深遠(yuǎn)的影響和意義，尤其對(duì)我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)意義重大。

目前中國(guó)聲樂(lè)事業(yè)已進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期，一些前所未有的“合力”形成了該時(shí)段推動(dòng)聲樂(lè)事業(yè)的發(fā)展動(dòng)力。改革開(kāi)放以來(lái)，由于國(guó)外聲樂(lè)專家來(lái)華講學(xué)與演出日益頻繁，為中國(guó)聲樂(lè)的發(fā)展打開(kāi)了視野，以金鐵霖教授為代表的一批聲樂(lè)教育家開(kāi)始以新的視角來(lái)思考聲樂(lè)的發(fā)展。他提出：“中國(guó)聲樂(lè)應(yīng)立足于科學(xué)性、民族性、藝術(shù)性與時(shí)代性的基礎(chǔ)上?！迸Π盐章晿?lè)科學(xué)性與民族風(fēng)格協(xié)調(diào)統(tǒng)一的規(guī)律和教學(xué)方法，己成為當(dāng)代聲樂(lè)教師的共識(shí)。聲樂(lè)教育蓬勃發(fā)展到今天，已經(jīng)形成了一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，他們致力于聲樂(lè)教育以及相關(guān)科研工作，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。

我國(guó)現(xiàn)代聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展，一直都是社會(huì)主義建設(shè)的重要組成部分，其中的聲樂(lè)教育事業(yè)始終起到引領(lǐng)作用。我國(guó)最早建立的音樂(lè)學(xué)府就是中央音樂(lè)學(xué)院和上海音樂(lè)學(xué)院，這兩所音樂(lè)學(xué)院的誕生，標(biāo)志著音樂(lè)教育事業(yè)的開(kāi)始，帶動(dòng)了全國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展。全國(guó)陸續(xù)興建了各種?？祁愋偷囊魳?lè)院校，走上了專業(yè)化音樂(lè)教育的路程。

目前，具有代表性的專業(yè)音樂(lè)院校有廣州音專、成都音專、東北音專、中南音專、西北音專等。另外，杭州、西安等地也開(kāi)始設(shè)立一些音樂(lè)?？茖W(xué)校。一些地方也開(kāi)始著手籌辦音樂(lè)附中、音樂(lè)附小等。我國(guó)音樂(lè)教育從整體上來(lái)看，已經(jīng)日漸成熟，縱向體系越來(lái)越健全。院校內(nèi)師資隊(duì)伍形成了合理化的梯隊(duì)建設(shè)，不少華人華裔也致力于此。比如蕭淑賢、喻宜營(yíng)等海外名家不斷地為我國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)注入新的活力。在人才師資方面，已經(jīng)有了豐富的力量資源，正式標(biāo)志著我國(guó)聲樂(lè)專業(yè)教育事業(yè)邁向了全新的時(shí)期。

我國(guó)現(xiàn)代聲樂(lè)教育結(jié)構(gòu)經(jīng)過(guò)了幾十年的發(fā)展、壯大、成熟，終于迎來(lái)了現(xiàn)代輝煌的局面。目前，我國(guó)聲樂(lè)教育無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系，還是教學(xué)成果、人才培養(yǎng)，都走在了世界的前列。不容置疑，在這個(gè)特殊的歷史發(fā)展期，聲樂(lè)教育經(jīng)歷了許多磨難，在一代又一代音樂(lè)人的努力下，成就了現(xiàn)在的輝煌。

我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的多民族國(guó)家，幾千年的文明創(chuàng)造了無(wú)數(shù)燦爛的文化，在這樣的文化基礎(chǔ)上，加上國(guó)外一些社會(huì)主義國(guó)家的支持與幫助，我國(guó)聲樂(lè)教育得到了快速穩(wěn)定的發(fā)展。本文從各個(gè)歷史時(shí)期入手，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代聲樂(lè)教育結(jié)構(gòu)的起源進(jìn)行了詳細(xì)分析，對(duì)這段歷史予以全面的肯定及客觀介紹，所謂“前人栽樹(shù)后人乘涼”，正視歷史就是對(duì)歷史最好的回報(bào)。

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