崔亞男
摘要:自然材料是指來自大自然的沒有經(jīng)過后天加工的材料,在幼兒園對(duì)兒童美術(shù)的培養(yǎng)中,大自然一直是永恒的話題,在幼兒園美工區(qū)投放和運(yùn)用自然材料非常有益于孩子們的身心健康成長,運(yùn)用自然材料作為美工材料可以使孩子對(duì)大自然充滿親切感,提高孩子們的智力,本文主要從如何有效提高自然材料在幼兒園大班的投放和運(yùn)用入手,更好的進(jìn)行幼兒的早期教育。
關(guān)鍵詞:自然材料;大班;投放;運(yùn)用
引言
在進(jìn)行正式研究之前,我們需要知曉前人的研究經(jīng)驗(yàn)以及進(jìn)行研究的意義,根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布,幼兒園開發(fā)自然材料鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行美工活動(dòng)已經(jīng)逐漸成為了幼兒美術(shù)教育的重要部分,先前的都通過人工玩具來吸引幼兒興趣的美工方式已經(jīng)逐漸被更加環(huán)??茖W(xué)的自然材料投放所取代,基層幼師對(duì)材料的選擇越來越科學(xué),也逐漸開展了許多研究,例如上海市美術(shù)特技教師李慰宜對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了深入的研究,對(duì)于在美術(shù)活動(dòng)中提高幼兒創(chuàng)造力有了一定的研究心得,值得借鑒學(xué)習(xí)。我們需要在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究,并且需要在幼兒園實(shí)際教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論的驗(yàn)證,基于此,對(duì)于自然材料在大班美工區(qū)的有效投放和運(yùn)用的研究,提出以下四點(diǎn)建議。
一、理論依據(jù)
自然材料在大班美工區(qū)的有效投放和運(yùn)用的研究是具有科學(xué)依據(jù)的,體現(xiàn)了瑞吉?dú)W的教育理論,該理論認(rèn)為兒童與外界是聯(lián)系非常緊密的,兒童需要通過自己的主動(dòng)努力,并在教師的指導(dǎo)下,和外界環(huán)境相互聯(lián)系,進(jìn)行練習(xí)創(chuàng)造,從而不斷獲得豐富的經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。在美工活動(dòng)中,選擇自然材料需要選擇較為安全環(huán)保且適合激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的材料。
此外,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也對(duì)幼兒園投放和運(yùn)用自然材料進(jìn)行了鼓勵(lì),有利于開發(fā)兒童智力創(chuàng)造力,全面發(fā)展并且親近自然,提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。之所以選擇在大班進(jìn)行投放和運(yùn)用自然材料,是因?yàn)榇蟀嗟暮⒆右呀?jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),動(dòng)手能力提高,可以進(jìn)行更高層面的創(chuàng)造力培養(yǎng),也體現(xiàn)了教育的循序漸進(jìn)原則。
二、根據(jù)目標(biāo)投放運(yùn)用合適的自然材料
在生活中,自然材料隨處可見,然而,是不是所有大自然的產(chǎn)物都適合投放到幼兒園大班的美工區(qū)呢?答案是否定的,而且如果材料比較繁雜的堆放在美工區(qū),反而會(huì)干擾孩子們的注意力。例如,如果今天的美術(shù)任務(wù)是讓大家觀察金魚并進(jìn)行繪畫,但是金魚缸里還有一只小烏龜,大家的注意力會(huì)被小烏龜吸引,不僅畫金魚的效率降低,甚至?xí)霈F(xiàn)有的孩子畫的金魚有著烏龜?shù)奶攸c(diǎn),這時(shí)候就需要在投放材料時(shí)明確今日學(xué)習(xí)目標(biāo),將烏龜和金魚分開效果會(huì)更好。因此為了減少外界因素對(duì)孩子注意力的干擾,每個(gè)活動(dòng)材料都要具有一個(gè)明確的目標(biāo)指向。
在選擇美工目標(biāo)時(shí),則要根據(jù)幼兒實(shí)際的動(dòng)手能力以及幼兒園的資金、教育環(huán)境等一系列環(huán)境條件與主觀條件的綜合進(jìn)行選擇,例如幼兒園大班就不適合在孩子沒有接受過任何訓(xùn)練時(shí)布置素描的美工作業(yè),而更加適合速寫、臨摹等難度較小的美工活動(dòng)。
三、根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際合理投放材料
俗話說,一方水土養(yǎng)一方人,每個(gè)地方都會(huì)有自己的自然特色和特產(chǎn),在幼兒園的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),可以將當(dāng)?shù)靥厣鳛橐豁?xiàng)優(yōu)先進(jìn)行投放的自然材料,這樣不僅減少了尋找投放自然材料的難度,還會(huì)增加幼兒對(duì)當(dāng)?shù)氐牧私?。例如,沿海地區(qū)可以更多的投放海星、海螺、小魚這樣具有濃郁地方特色的自然材料,而在西北地區(qū)尋找海產(chǎn)品難度十分巨大而且不易保存,這時(shí)候可以更多的尋找一些西北特色,如胡楊枝、羊毛等,同樣可以做出非常有意義的美術(shù)作品,還會(huì)讓幼兒萌生當(dāng)?shù)氐淖院栏小?/p>
教師除了投放材料外,還需要對(duì)材料進(jìn)行符合幼兒園大班的講解,首先教師要充分的了解自己選擇的每種自然材料的功能,采用循循善誘的故事法或者采用播放視頻、PPT演示等手段對(duì)自然材料進(jìn)行生動(dòng)形象的介紹,不僅提供材料給幼兒,還要使他們懂得材料的意義,有利于激發(fā)幼兒作品的靈感,美術(shù)的學(xué)習(xí)需要一定的靈感,這些都能促進(jìn)幼兒在材料的運(yùn)用中更加積極,有利于美工區(qū)的發(fā)展。
四、注意投放運(yùn)用自然材料的安全性
安全始終是教學(xué)中的重要問題,也是所有教育發(fā)展的基礎(chǔ),在投放運(yùn)用自然材料時(shí)一定要優(yōu)先考慮安全問題,不安全的一律否決。
首先在確定自然材料的種類時(shí)注意安全,不能選擇具有尖銳、刺激性氣味等特點(diǎn)的自然材料或者具有攻擊性的活體自然材料,例如蜘蛛等動(dòng)物,不能選擇。
在購買自然材料時(shí)選擇值得信賴的商家,注重購買的途徑的安全性,是要具有營業(yè)執(zhí)照和售賣資質(zhì)的賣家,例如陶土是一種簡單方便的自然材料,但是劣質(zhì)的陶土容易對(duì)幼兒脆弱的呼吸道造成危害,在大批量購買時(shí)需要注意。
結(jié)論
自然材料的選擇和投放在大班美工區(qū)具有重要的意義,但是如何更好的發(fā)揮材料的價(jià)值、提高孩子們對(duì)自然材料的運(yùn)用能力,則是我們需要不斷探索的問題。總之,需要注意材料投放的安全性、運(yùn)用的目的性、使用的合理性,在選擇和運(yùn)用上不斷優(yōu)化原則,借鑒優(yōu)秀幼兒園和優(yōu)秀幼師的經(jīng)驗(yàn)及科研成果。助力兒童創(chuàng)造,為他們的童年插上想象的翅膀,使他們擁有快樂且有意義的幼兒園生活,是我們教育所追求的目標(biāo)。
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