商蕾

21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動(dòng)的全部數(shù)字化，已成為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的必然趨勢(shì)和現(xiàn)實(shí)要求?！凹议L(zhǎng)學(xué)?！笔侨珖?guó)性家庭教育組織體系，旨在匯聚學(xué)校、家庭、社會(huì)三方之力，構(gòu)建家校共育的良好格局。我國(guó)教育正處于轉(zhuǎn)型期，家校共育數(shù)字化是學(xué)校特色化發(fā)展的新機(jī)遇。

家校共育數(shù)字化建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性和持續(xù)性的工作，也是學(xué)校建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要組成部分。根據(jù)自我發(fā)展的需要，采用先進(jìn)的信息技術(shù)，加快信息化建設(shè)的步伐，打造家校共育數(shù)字化平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)家校共育的有力舉措，也是促進(jìn)學(xué)校信息化發(fā)展的重要保障。以高性能校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)家校共育的數(shù)字化管理，并對(duì)信息資源進(jìn)行全面整合，提高信息化應(yīng)用效果和效率，實(shí)現(xiàn)信息化增值服務(wù)，是信息化條件下家校共育發(fā)展的大勢(shì)所趨?；谏鲜龇治?，本文提出以下建議。

一、搭建“家校互聯(lián)教育平臺(tái)”

學(xué)?？筛鶕?jù)家庭、社區(qū)、學(xué)校三方育人的需要，結(jié)合現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、App等有序開(kāi)展家校聯(lián)系，構(gòu)建“家?；ヂ?lián)教育平臺(tái)”，采用數(shù)字化溝通模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的及時(shí)溝通和信息交流，整合各種教育力量，構(gòu)建良好的育人環(huán)境。

如在疫情時(shí)期，數(shù)字化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)云教育等迅猛發(fā)展，學(xué)校可大力推進(jìn)信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用，把加強(qiáng)“家?；ヂ?lián)教育平臺(tái)”的構(gòu)建作為重點(diǎn)和亮點(diǎn)，打造集學(xué)生、家庭、學(xué)校于一體的高效辦公體系。學(xué)校教師可利用各種多媒體手段，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與答疑，也可結(jié)合個(gè)人特色設(shè)計(jì)課程，有序地開(kāi)展教學(xué)工作。

二、建設(shè)家庭教育課程體系

在數(shù)字化的環(huán)境下，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮家校共育的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步做好家庭教育的服務(wù)和指導(dǎo)工作，為家庭提供科學(xué)、系統(tǒng)、周到的家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)育人的知識(shí)和技能，形成一支專兼職結(jié)合的家庭教育工作隊(duì)伍，拓展家庭教育服務(wù)內(nèi)容和形式，推動(dòng)家庭、學(xué)校和社會(huì)的密切配合，建立具有學(xué)校特色的家庭教育課程體系。

1.通過(guò)多種方式調(diào)查家校共育數(shù)字化應(yīng)用狀況

一方面可通過(guò)設(shè)計(jì)電子調(diào)查問(wèn)卷、電話家訪、電視會(huì)議等方式，對(duì)家校共育數(shù)字化在家庭教育中的應(yīng)用展開(kāi)調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，了解家長(zhǎng)對(duì)自身教育角色的定位、對(duì)教師指導(dǎo)角色的期待、對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的希冀、對(duì)數(shù)字化工具的運(yùn)用以及在家庭教育中的困惑。另一方面教師可對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行數(shù)字化應(yīng)用和家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)紓困解惑。

2.運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有數(shù)字化平臺(tái)開(kāi)展家校共育的學(xué)校管理機(jī)制構(gòu)建

結(jié)合學(xué)校目前推廣的“人人通空間”“安全教育平臺(tái)”“空中課堂”等各種數(shù)字化平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，運(yùn)用數(shù)字化進(jìn)一步規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等工作，建立完善的家庭教育工作協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制和保障機(jī)制，積極構(gòu)建立體的家校共育數(shù)字化體系，著力提升家庭教育的實(shí)效。

3.進(jìn)行數(shù)字化背景下家校共育模式探索

積極開(kāi)發(fā)家校共育數(shù)字化平臺(tái)，打破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)家庭教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。通過(guò)線上線下培訓(xùn)，使教師、家長(zhǎng)、學(xué)生基本掌握家校共育數(shù)字化平臺(tái)及數(shù)字化設(shè)備的使用。利用網(wǎng)絡(luò)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)等機(jī)構(gòu)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。積極采用微課、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等形式，打造數(shù)字化互動(dòng)課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、完善家庭教育保障體系

學(xué)校應(yīng)充分利用社會(huì)資源與教育資源，努力實(shí)現(xiàn)機(jī)制公益化、隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化、指導(dǎo)模式多樣化，建立家庭教育協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，建設(shè)全面覆蓋城鄉(xiāng)的三級(jí)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，加大財(cái)政保障力度，支持家庭教育健康持續(xù)發(fā)展，多渠道滿足家長(zhǎng)接受指導(dǎo)、咨詢、互動(dòng)、交流的需要。

總之，家校共育數(shù)字化平臺(tái)不僅能為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且能進(jìn)一步密切家校聯(lián)系。學(xué)校是家校共育數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)的中流砥柱，應(yīng)充分發(fā)揮自身在家庭教育中的主導(dǎo)作用，在積極實(shí)現(xiàn)社會(huì)聯(lián)動(dòng)的同時(shí)，提升家庭教育整體水平。