張旭影

摘 要：新時(shí)代全面依法治國需要更廣泛的實(shí)踐路徑，大學(xué)生是祖國未來建設(shè)的主力軍，要實(shí)現(xiàn)依法治國的目標(biāo)就必須加強(qiáng)對大學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)。文章簡述思想政治教育與法治教育的內(nèi)在聯(lián)系，指出當(dāng)前大學(xué)生法治教育存在的具體問題，并從提高法治教育在思想政治教育中的比重、運(yùn)用多種方式增強(qiáng)學(xué)生的主體性、利用新媒體技術(shù)拓寬法治教育的渠道、注重理論聯(lián)系實(shí)際在實(shí)踐活動(dòng)中開展法治教育等幾個(gè)方面，探討高校培養(yǎng)大學(xué)生法治意識(shí)的具體策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;法治意識(shí);德育工作;人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G641;G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2022）01-0022-03

全面依法治國是“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的重要一極，在依法治國的背景下，知法守法尊法是對每一個(gè)中國人的要求。尤其是對大學(xué)生群體來說，作為祖國建設(shè)的主要知識(shí)型、創(chuàng)造型人才，培養(yǎng)法治意識(shí)是非常重要的。高校是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)與能力，促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展的主要場所。但現(xiàn)實(shí)情況是部分大學(xué)生法治意識(shí)不強(qiáng)，少數(shù)學(xué)生在一定程度上可以視作“法盲”。因此，如何有效地提高大學(xué)生法治意識(shí)是當(dāng)前亟待解決的問題。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，法治意識(shí)是人全面發(fā)展應(yīng)該具備的重要素質(zhì)，在思政課得到重視的大背景下，全面優(yōu)化法治教育環(huán)境，提高大學(xué)生的法治意識(shí)，是新時(shí)期高校深入開展法治教育的新方向。要想有效培養(yǎng)大學(xué)生的法治意識(shí)，高校就需要先找出法治教育存在的問題與不足，然后針對存在的具體問題，研究如何更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生法治意識(shí)的目標(biāo)。

一、思想政治教育與法治教育的內(nèi)在聯(lián)系

1.法治教育是思想政治教育的重要內(nèi)容

思想政治教育致力于培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展要求的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，因此對于世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)缺一不可。而學(xué)法、懂法、守法是每一個(gè)公民的基本素質(zhì)，對于大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有重要意義，所以法治意識(shí)的培養(yǎng)是思想政治教育的題中應(yīng)有之義。法治教育可以讓學(xué)生了解法律知識(shí)，樹立基本的法治理念，使之能夠更好地把握社會(huì)發(fā)展方向，更好地遵守社會(huì)規(guī)則，因此反過來講法治教育也是開展思想政治教育的有效途徑。

2.法治教育與思想政治教育具有統(tǒng)一性

首先，法治教育是為了使人們遵守社會(huì)規(guī)則，達(dá)到社會(huì)穩(wěn)定的目的，思想政治教育則是為了提高人們素養(yǎng)，使社會(huì)發(fā)展得更好，二者在目的上具有統(tǒng)一性。其次，法治教育的主要內(nèi)容是教育學(xué)生懂得什么是社會(huì)主義民主、懂得憲法是國家的根本大法、掌握一定的法律常識(shí)，思想政治教育的主要內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義、集體主義教育，進(jìn)行理想、道德、法治、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育，因此二者在內(nèi)容上具有統(tǒng)一性。

3.法治教育與思想政治教育相互滲透、相互促進(jìn)

法治教育與思想政治教育在教育目的和教育內(nèi)容上的某些統(tǒng)一性，決定了二者是一個(gè)相互滲透、相互促進(jìn)的關(guān)系。開展法治教育，提高學(xué)生的法治意識(shí)，有利于學(xué)生更好地理解我國的社會(huì)主義民主政治，有利于學(xué)生對思想政治教育產(chǎn)生認(rèn)同感，意識(shí)到思想政治教育的重要性，從而更加主動(dòng)地接受思想政治教育。開展思想政治教育，能使學(xué)生的思想政治素質(zhì)得到提高，更加主動(dòng)地遵守法律法規(guī)，維護(hù)和促進(jìn)社會(huì)公平正義。

二、高校大學(xué)生法治教育存在的問題

法治教育是培養(yǎng)大學(xué)生法治意識(shí)的主要途徑，因此法治教育的開展情況決定著法治意識(shí)的培養(yǎng)情況。當(dāng)前，高校大學(xué)生法治教育存在如下一些問題。

1.非法學(xué)專業(yè)大學(xué)生的法治教育沒有得到有效開展

高校各專業(yè)課程分工明確，學(xué)生都根據(jù)自己的專業(yè)選擇適合自己的課程，各學(xué)院的課程設(shè)置也是為了培養(yǎng)各類專業(yè)人才。在這樣的情況下，法治教育課程除了設(shè)置法學(xué)專業(yè)的學(xué)院重視之外，其他學(xué)院往往忽視，部分非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生也不感興趣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，法治教育觀念并沒有深入人心，很多學(xué)生認(rèn)為法治知識(shí)只要律師了解就可以了，只有法學(xué)院的學(xué)生才學(xué)習(xí)法治教育課程。

2.法治教育方法單一，教學(xué)效果不佳

思想政治課是一門公共課，學(xué)生人數(shù)多，教師人數(shù)少，往往采用大班教學(xué)的方式，無論是課堂討論還是課外活動(dòng)都難以開展。因知識(shí)點(diǎn)繁多、復(fù)雜、精確性要求很高等特點(diǎn)，教師為了完成教學(xué)進(jìn)度在教學(xué)過程中往往采用傳統(tǒng)的理論灌輸式教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂教學(xué)氣氛比較沉悶，學(xué)生在課堂上的參與度不高，課堂教學(xué)效果不佳。很多學(xué)生往往采用死記硬背的方法去學(xué)習(xí)法治課程，學(xué)習(xí)效果不顯著，法治意識(shí)也得不到有效培養(yǎng)。

3.法治教育重理論，輕實(shí)踐

當(dāng)前法治教育普遍面臨的一個(gè)問題就是重視理論知識(shí)的講授，輕視實(shí)踐教學(xué)。很多學(xué)校開展的法治教育多是從書本出發(fā)，看重學(xué)生對書本知識(shí)的掌握，忽視學(xué)生對實(shí)際案例的分析。比如教師讓學(xué)生背法律條文，可能每個(gè)學(xué)生都能背下來，但是當(dāng)面臨社會(huì)上的具體情況時(shí)，如何解決卻很少有學(xué)生能夠回答上來。又如，學(xué)生都知道現(xiàn)在是法治社會(huì)，遇到法律問題要靠法律來解決，但是如何用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益卻不是每個(gè)學(xué)生都知道的。法律知識(shí)在實(shí)際生活中得不到應(yīng)用，法治意識(shí)得不到增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的知識(shí)只停留在自己的腦海中，或者留在期末試卷上，這樣的學(xué)習(xí)一點(diǎn)意義都沒有。

4.法治教育相關(guān)制度不完善

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高校尚未形成完善的法治教育制度，具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。一是部分高校不太重視法治教育，未制定獨(dú)立的法治教育內(nèi)容，難以達(dá)到良好的法治教育效果。二是法治教育課程沒有與其他專業(yè)課程形成良好的互動(dòng)效應(yīng)，與專業(yè)教育缺乏有效融合，導(dǎo)致法治教育滲透不到位，與專業(yè)教育脫節(jié)，不利于法治教育的有效開展。

三、高校培養(yǎng)大學(xué)生法治意識(shí)的具體策略

1.提高法治教育在思想政治教育中的比重

很多時(shí)候人們忽略了法治教育是思想政治教育的重要組成部分，因此要想培養(yǎng)大學(xué)生的法治意識(shí)，高校必須提高人們對法治教育重要性的認(rèn)識(shí)，這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程。目前，思想政治理論課由“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四部分組成。其中只有“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”這門課程涉及法治教育，并且所占篇幅不多。因此，課程設(shè)置者應(yīng)該根據(jù)依法治國的基本要求，考慮適當(dāng)增加法治教育相關(guān)課程。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校只重視“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課程，忽視本身只占很少篇幅的法律基礎(chǔ)。這就需要課程設(shè)置者重新考慮法治教育的比重，同時(shí)也需要教師在具體教學(xué)過程中對這四部分內(nèi)容一視同仁，不能有所偏頗。只有法治教育相關(guān)課程增多，才會(huì)引起人們的足夠重視，使法治教育深入人心，讓法治教育和道德教育處在同一發(fā)展水平上，這是提高大學(xué)生法治意識(shí)的第一步。

2.運(yùn)用多種方式增強(qiáng)學(xué)生的主體性

教師機(jī)械講、學(xué)生被動(dòng)聽的灌輸式教學(xué)模式應(yīng)該得到轉(zhuǎn)變，學(xué)生是教育的主體，高校要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。首先，適當(dāng)控制思政課的班級(jí)容量，營造良好的課堂教學(xué)氛圍。大班授課往往二三百人，教師很難兼顧每一個(gè)學(xué)生，無論是小組討論還是分組辯論都難以開展。即使教師有心組織討論活動(dòng)，但因?qū)W生人數(shù)過多，難免存在“搭便車”、渾水摸魚的情況，同時(shí)也會(huì)影響課程教學(xué)進(jìn)度。雖然英語課是一門公共課，但因教師人數(shù)較多，可以實(shí)施小班教學(xué)，而思政課卻做不到。面對這樣的情況，一是要擴(kuò)大思政課教師隊(duì)伍，二是可以為思政課教師配備一些有能力的助教，幫助思政課教師完成一些工作。其次，教師應(yīng)該提高自己的教學(xué)能力。要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，改變灌輸式講課方式，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與組織者。比如可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，先讓學(xué)生自己講，然后教師再補(bǔ)充。這樣的教學(xué)方式能讓學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生對法治教育內(nèi)容的興趣。最后，可以開展一些課外法治教育活動(dòng)。比如，可以組織以法治教育為主題的知識(shí)競賽、演講比賽等活動(dòng)，使學(xué)生在課外也能接受法治教育，從而把法治教育延伸到學(xué)生的日常生活之中。

3.利用新媒體技術(shù)拓寬法治教育的渠道

在信息化時(shí)代，很多大學(xué)生習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)媒體獲得各種知識(shí)。因此，高校思政課教師應(yīng)該創(chuàng)新教育形式，搭建開放式多元化教育平臺(tái)，強(qiáng)化對法治教育內(nèi)容的整合與應(yīng)用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的傳播功能，以新媒體為載體大力宣傳法治教育內(nèi)容，拓寬法治教育渠道?；诰W(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)的法治教育，能夠更好地契合大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，符合大學(xué)生的心理需求，可以讓大學(xué)生更好地參與其中，從而提高法治教育的實(shí)效性。首先，可以在微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)傳播與法治教育相關(guān)的知識(shí)，或者開展一些線上互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在空閑的時(shí)候也能接觸到法治教育內(nèi)容，從而潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。其次，可以給學(xué)生分享一些法治教育方面的視頻。思政課教師可以組織學(xué)生一起看，或者讓學(xué)生自己觀看，并引導(dǎo)學(xué)生思考法治教育的意義，主動(dòng)學(xué)習(xí)法治知識(shí)，提高法治意識(shí)。最后，還可以聯(lián)合其他高校開展線上法治教育競賽。要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，擴(kuò)大競賽的含金量，使更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治教育的重要性。

4.注重理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐活動(dòng)中開展法治教育

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)是用來解決現(xiàn)實(shí)問題的，而不是簡單地把它從書本上搬到試卷上。要想使學(xué)生的知識(shí)不僅僅停留在理論層面，教師就要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中多應(yīng)用，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析具體案例，解決各種現(xiàn)實(shí)問題。首先，教師要多留意社會(huì)新聞。當(dāng)學(xué)生感興趣的新聞發(fā)生時(shí)，教師可以讓學(xué)生從法治角度進(jìn)行分析，然后共同討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)明辨是非，增強(qiáng)法治觀念。其次，教師要設(shè)計(jì)多種模擬場景，考驗(yàn)學(xué)生在每一種情況下的應(yīng)對措施和解決能力。比如，隱私權(quán)被侵犯時(shí)如何維權(quán)。要讓學(xué)生在具體的場景中深化對所學(xué)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，逐漸提高自己的法治意識(shí)。要讓學(xué)生意識(shí)到法律是一種手段，也是一種保護(hù)自己的武器，要學(xué)會(huì)正確地拿起法律武器來保護(hù)自己。

四、結(jié)語

法治教育是思想政治教育的重要組成部分，但其重要性有時(shí)卻被忽視。隨著國家對依法治國的持續(xù)推進(jìn)，大學(xué)生的法治意識(shí)培養(yǎng)也應(yīng)該得到重視。針對當(dāng)前大學(xué)生法治教育存在的具體問題，高校要通過提高法治教育在思想政治教育中的比重、運(yùn)用多種方式增強(qiáng)學(xué)生的主體性、利用新媒體技術(shù)拓寬法治教育的渠道、注重理論聯(lián)系實(shí)際在實(shí)踐活動(dòng)中開展法治教育等措施加以解決。這樣才能有效提高法治教育的成效，促進(jìn)大學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)，更好地實(shí)現(xiàn)建設(shè)現(xiàn)代化法治國家的目標(biāo)。

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Exploration of the Cultivation of College Students' Awareness of Rule of Law in the New Era

Zhang Xuying

（Henan Industry and Trade Vocational College， Zhengzhou 450000， China）

Abstract： The comprehensive rule of law in the new era needs a broader practical path， college students are the main force of the future construction of the motherland， in order to achieve the goal of rule of law， we must strengthen the cultivation of college students' awareness of rule of law. This paper briefly describes the internal relationship between ideological and political education and legal education， points out the specific problems existing in the current college students' legal education， and from improving the proportion of legal education in ideological and political education， using various ways to enhance students' subjectivity， using new media technology to broaden the channels of legal education， pay attention to integrating theory with practice， carry out legal education in practical activities， and explore the specific strategies for colleges and universities to cultivate college students' awareness of the rule of law.

Key words： college students; ideological and political education; consciousness of rule of law; moral education; talent cultivate