傅景芳

基于傳承和弘揚東坡文化的中華傳統(tǒng)美德教育策略與實踐——以黃岡職業(yè)技術(shù)學院為例

傅景芳

（黃岡職業(yè)技術(shù)學院 公共課部，湖北 黃岡 438002）

如何有效達成中華傳統(tǒng)美德教育、落實立德樹人的教育目標，是當前需要思考的問題。為更深入探討東坡文化在傳統(tǒng)美德教育中的作用與影響，本文以全球部分國家華裔青少年、黃岡職業(yè)技術(shù)學院學生（包括“村大”學生）、黃岡市東坡小學部分學生為學習對象，結(jié)合實際教學中系列東坡文化教學實踐活動，提出了新的德育策略思考，提升了廣大青少年民族文化自信，激發(fā)了傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化的使命和擔當，為營造全球育人環(huán)境、助力青少年成長做出了新的探索。

中華傳統(tǒng)美德；東坡文化；美德教育；策略與實踐

中華民族傳統(tǒng)美德，是指中國五千年歷史流傳下來，具有影響，可以繼承，并得到不斷創(chuàng)新發(fā)展，有益于下代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)。概括起來就是：中華民族優(yōu)秀的品質(zhì)、優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感以及良好的民族習慣的總和。它標志著中華民族的“形”與“魂”。它也是我國人民兩千多年來處理人際關(guān)系、人與社會關(guān)系、人與自然關(guān)系的實踐結(jié)晶。中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容可謂博大精深，涉及到社會生活的各個領(lǐng)域。歸納起來，為“修身”“齊家”“治國”三個方面，包含了個體對自己、對他人、對社會的期待和要求。

一、新環(huán)境下青少年最須學習和弘揚的中華傳統(tǒng)美德

2020在世界范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情，打破了原有的社會、經(jīng)濟乃至文化秩序，也直接影響到每個人的三觀。作為這個百年未遇之大變革時代的青少年，物質(zhì)生活是豐富的，精神文明尤其要加強和豐富，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和美德教育顯得緊迫而重要。在此，主要從以下幾個方面探討新時代青少年必須學習和弘揚的中華傳統(tǒng)美德。

（一）愛國愛民，甘于奉獻

經(jīng)濟的快速發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，生活成本的增加，致使許多青年學子的學習變得實用和功利，不少青少年把追名逐利放到首位。可是一場疫情開啟了人類命運共同體的時代。有國才有家，青年一代要充分認識到這一點，發(fā)揚愛國愛民、甘于奉獻的傳統(tǒng)美德尤為重要。

（二）勤奮好學，勤儉節(jié)約

在今天這樣一個物資條件充裕的時代，生活在蜜糖罐中的一代青少年，沒有挨餓受凍的經(jīng)歷，物質(zhì)的過于豐盈和獲得太過容易，滋生了奢靡浪費風氣的同時，也喪失了奮斗的動力。青少年要養(yǎng)成勤奮好學、勤儉節(jié)約的美德，抵抗隨波逐流、不思進取的惰性，拒絕五體不勤、奢靡浪費的陋習。

（三）奮發(fā)圖強，自信勇敢

新時代的中國是真正強大起來的偉大祖國，一代青少年要放眼全球，廣泛了解各個行業(yè)、各個領(lǐng)域，特別是專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)狀，要看到國家在各個領(lǐng)域的成績和不足，樹立遠大志向，發(fā)憤圖強，勇敢自信，為建設(shè)更強大的祖國努力奮斗。

（四）正視現(xiàn)實，不懼困難

新冠疫情對世界各個層面的影響還在繼續(xù)，青少年在人生路上也必將遇到無法預測的困難和挑戰(zhàn)。廣大青少年特別是職業(yè)院校學生往往會因為學歷不高而自暴自棄，我們要通過傳統(tǒng)美德教育，積極引導他們正視現(xiàn)實，不懼困難，迎難而上，取得人生的大勝利。

（五）孝敬父母，尊敬師長

作為在蜜糖換罐中長大的一代，很多青少年不理解父母養(yǎng)育孩子的艱辛，也不懂師長教誨的苦心，很多孩子缺乏感恩教育。我們要通過傳統(tǒng)美德教育積極引導他們更多學習案例，認真比對個人言行，讓他們學會孝敬父母尊敬師長，為建設(shè)和諧文明的社會風氣做出表率。

（六）團結(jié)友愛，熱愛集體

由于經(jīng)濟繁榮的大環(huán)境和優(yōu)生優(yōu)育的政策，每個孩子都是家庭的寶貝，他們自我意識強烈，喜歡獨來獨往、我行我素，喜歡過于標榜自我，缺少團結(jié)合作的集體意識，個人主義思想嚴重。我們要通過傳統(tǒng)美德教育，積極引導他們團結(jié)友愛、熱愛集體，樹立集體主義精神。

二、東坡文化中蘊含的中華傳統(tǒng)美德

（一）忠君愛民的思想

蘇東坡一生的信念和理想就是忠君、報國和愛民。在他任地方官的20多年中始終如一地堅持為百姓做好事。熙寧十年，蘇東坡任徐州太守，黃河決口，直達徐州城下，富人爭相逃命。蘇軾身先士卒，率全城官民筑堤堵水，歷時兩月余，終于取得抗洪勝利，保住了一城百姓。元祐四年，蘇東坡任杭州太守，遇大旱饑疫，他開倉賑濟，開設(shè)醫(yī)坊救治百姓；他還興修水利，疏浚西湖，灌溉民田，挖泥筑堤?，F(xiàn)在西湖仍有蘇堤。在惠州三年間，蘇東坡見駐軍無固定營房，雜居市內(nèi)，對百姓有干擾，建議建兵營三百座，方便了駐軍也安撫了百姓。蘇東坡被貶儋州，見民眾多取咸灘積水飲用，以致常年患病，蘇東坡親自帶領(lǐng)鄉(xiāng)民挖井取水，最終使得鄉(xiāng)民疾病減少，這就是“東坡井”；他又見儋州人惡疾流行，人民缺少醫(yī)藥知識而用迷信活動治病，他親自為他們開方治病，特制辛涼解毒的中藥淡豆豉，這就是“東坡黑豆”。他用自己的實際行動闡釋了忠君愛民報國的志向。

（二）勤儉節(jié)約的品格

東坡被貶黃州時，為了度過困境,他將大大降低了的薪俸,精打細算，計劃開支：規(guī)定每日花費不能超過一百五十錢。每月初一取出四千五白錢，分為三十份，掛在房梁上，每天早起用叉子挑取一份，便將叉子藏起來。當日沒用完的錢則另存在一個大竹筒里，用于急時之需。這樣“痛自節(jié)儉”（《答秦太虛》），勉強度日。為養(yǎng)活一家子，他放下讀書人的架子，躬耕東坡。蘇東坡的這種勤儉節(jié)約的品格值得我們每一個青年學子學習。

（三）逆境重生的氣魄

東坡被貶黃州的四年零四個月中，一開始他也心悸、寂寞和痛苦，但他仍舊尋找寄托，努力地活下去。他走遍黃州的山山水水，在安國寺中默坐，在江濤聲中反省，在躬耕中體悟。他在靜觀默照中，反思“烏臺詩案”這場災禍，他不怨天，不尤人，而是從自身找原因，從佛學的觀念來看，遭饞致毀，是因自己屢犯“綺語戒”“口業(yè)”太盛，而又固執(zhí)己見。他痛切地認識到，“才華外露”是做人的一大毛病。這種毫不留情的自我反省和自我批判，并不是對自我價值的全盤否定，更不是社會責任感、使命感的完全泯滅，而是對自我、人生、現(xiàn)實的深層次的思考。他脫下官服長袍，做成農(nóng)夫，在生活的不斷磨練之中終于明白人生不過是一場修行，“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”。他重新找到了自己的精神寄托，獲得重生，在黃州走上了他文學和藝術(shù)的創(chuàng)作巔峰。

（四）曠達樂觀的氣度

蘇東坡一生坎坷困頓，屢遭貶謫和打擊，生活十分窘迫，盡管如此，他也沒有被逆境壓倒，他隨遇而安、自我排解，以樂觀曠達的態(tài)度面對人生的不公，始終對生活充滿熱愛。黃州之后多年，東坡再貶惠州，后竟至于62歲高齡被貶儋州。他瀟灑自在，見常州水網(wǎng)交錯景色宜人，決意終死此地；見杭州西湖風光，百姓貧蹇，就修筑蘇堤；廣東惠州荔枝味道不錯，就“日啖荔枝三百顆”。就算是在化外之地儋州，他無處可居，只得在城南桄榔樹下買地筑屋，他把新居叫做“桄榔庵”。由于“飲食百物艱難”，東坡消瘦很多?！袄先伺c過子相對，如兩苦行僧耳”（《與侄孫元老書》）。后來聽說弟弟子由也體重驟減，他寫詩開玩笑說：照這樣瘦下去，兄弟兩一定可以變成清瘦的仙人，將來可以騎著黃鶴高飛遠舉，回到故鄉(xiāng)。這種曠達樂觀的人生態(tài)度，值得我們每一個人學習

（五）勤學好書的風范

早在少年時代，蘇東坡便已將自我道德人格的完善、社會責任的完成和文化創(chuàng)造的建樹融合一體，確定為自己的人生目標。在黃州定居不久，他便開始研究《論語》，以窮一年之力寫成《論語說》五卷?！邦H正古今之誤，粗有益于世，瞑目無憾也”（《與滕達道》）。接著又開始續(xù)寫《易傳》一書，這是父親蘇洵未竟的事業(yè)，臨終前遺命東坡、蘇轍最后完成。東坡在著書立說的同時，還拿出相當一部分時間讀書。最初讀佛經(jīng)，后又讀史書和前人的子集，每晚必讀到三更時分，即使與朋友游玩，深夜歸來仍會取書讀書一會，才肯就寢。儋州物質(zhì)條件和生活情況十分惡劣，書籍筆墨紙張奇缺，但東坡仍設(shè)法借書，修改訂正了貶居黃州時寫成的九卷《易經(jīng)》和五卷《論語說》，還新撰了《書傳》十三卷、《志林》五卷。作為一名貶謫的官員、流落的文人，東坡用自己的影響來促進文化方面的改良。他與當?shù)氐奈娜藦V泛交游，將眾多學子吸引到自己身邊，講學、作詩、送字、贈畫，還親自編寫教材，進行教授，他自然而然地扮演了文化使者的角色。他把平生所學悉心傳授，為海南培養(yǎng)了有史以來第一個進士姜搪佐。他這種勤學好書的讀書人風范值得每一位青年學子學習。

三、基于弘揚和傳承東坡文化的傳統(tǒng)美德教育策略

黃岡職業(yè)技術(shù)學院作為地處黃岡市治所在地的古城黃州的高等職業(yè)院校，語文教師團隊在實際教學中，結(jié)合當前青少年最為緊迫學習的傳統(tǒng)美德，挖掘東坡文化精髓，在《中華古詩詞鑒賞》課程基礎(chǔ)上，開設(shè)蘇東坡專題，為新時代匠人特色人才培養(yǎng)、全球青少年傳統(tǒng)美德教育注入了新的內(nèi)涵。

團隊教師依據(jù)學情針對不同學習對象包括黃岡市東坡小學學生和海外華裔青少年，設(shè)計不同傳統(tǒng)美德教育側(cè)重點和教學策略。具體設(shè)計如下表：

東坡文化美德教育培養(yǎng)設(shè)計表

學習對象學情分析美德教育側(cè)重點教學策略 黃岡職業(yè)技術(shù)學院學生1.普通大專生2.“村大”生1.多數(shù)來自農(nóng)村，金錢意識強；2.有一定文化基礎(chǔ)，對蘇東坡有所了解；3.學歷層次不高，對前途感覺迷茫。1.學會感恩；2.陶冶詩詞審美情操；3.學會面對現(xiàn)實；4.學習逆境重生的氣魄。以東坡經(jīng)典詩詞為切入點，培養(yǎng)孝敬父母與勇于擔當?shù)拿赖隆?1.忙于基層工作和在校學習，事情雜、壓力大、任務(wù)重；2.文化基礎(chǔ)較弱；3.對蘇東坡有所了解。1.學習為老百姓辦實事的務(wù)實精神；2.養(yǎng)成忠心愛民的為官之道。以東坡經(jīng)典詩詞和東坡人生經(jīng)歷為切入點，培養(yǎng)仁愛、廉潔與忠誠的美德。 黃岡市東坡小學學生（5年級）1.對東坡文化有所了解；2.喜歡聽故事；3.喜歡美食。1.激發(fā)文化自信；2.培養(yǎng)熱愛勞動、勤儉節(jié)約的美德；3.陶冶詩詞審美情操。以東坡美食、東坡故事、東坡經(jīng)典詩詞為切入點，培養(yǎng)勤儉節(jié)約、熱愛勞動的美德。 海外華裔青少年1.對東坡文化不甚了解；2.喜歡聽故事；3.見多識廣，眼界開闊；4.對中國文化充滿向往。1.陶冶詩詞審美情操；2.激發(fā)熱愛中華文化、傳承中華文化的使命。以中華美食、東坡美食、東坡故事、東坡經(jīng)典詩詞為切入點，培養(yǎng)不忘祖國、勇于擔當?shù)拿赖隆?海外華文教師年齡：20-50歲1.對東坡文化知識有所涉獵；2.熱愛中華文化；3.有傳承中華文化的責任感和使命感。1.感悟東坡人格魅力；2.提升文化自信；3.強化文化傳承使命感。以東坡故事為切入點，培養(yǎng)愈挫愈勇、熱愛中華、忠于祖國的美德。

四、基于弘揚和傳承東坡文化的傳統(tǒng)美德教育實踐

（一）結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)教學場景

在中華傳統(tǒng)文化教育實施過程中，結(jié)合教學實際情況，利用現(xiàn)代技術(shù)，創(chuàng)設(shè)了形式多樣的線上線下、多方合作的教學場景。

1.線下面授

開設(shè)詩詞選修課。黃岡職業(yè)技術(shù)學院開設(shè)《中華古詩詞鑒賞》課程已經(jīng)近20年歷史，授課老師在實際的教學中不斷積累教學經(jīng)驗，不斷改進教學方法，所授課程特別是東坡文化專題形式多樣，深受學生歡迎。

開展專題講座。近年來，黃岡職業(yè)技術(shù)學院開展了內(nèi)容豐富的東坡文化專題講座，如《謫居黃州五載 遺愛古城千秋》《相逢一蓑煙雨 共唱大江東去》《唯有詩與美食不可辜負》《蘇東坡貶謫文化思考》《蘇東坡詩詞吟唱》等等。2018年10月，黃岡職業(yè)技術(shù)學院承接來自10個國家華文教師的培訓，2019年12月承接來自馬來西亞63名華裔青少年“中國尋根之旅冬令營”活動，開展東坡文化詩詞講座與東坡美食體驗活動，并帶他們一起游歷東坡赤壁，東坡文化的學習深受海外華文教師和華裔青少年喜愛與贊賞。

舉行東坡文化活動。黃岡職業(yè)技術(shù)學院除了2020下學期開啟的“高雅藝術(shù)進校園”系列活動中的東坡詩詞吟唱、東坡專題講座以外，在校內(nèi)還開展了系列二課活動，如“讀蘇軾經(jīng)典 講東坡故事”“著我漢服 誦我華章”等活動，在學校掀起了一股學習東坡文化的熱潮，得到了廣大學生的積極響應和高度贊賞。

創(chuàng)設(shè)室外實踐課堂。黃州東坡赤壁因巖石突出像伸入江中的長鼻，顏色呈赭紅色，故稱之為赤鼻，后改稱赤壁；因蘇東坡在黃州寫下《念奴嬌·赤壁懷古》《赤壁賦》《后赤壁賦》等名作，自此黃州赤壁名揚天下。清乾隆年間，黃州知府郭朝祚將黃州赤壁為紀念蘇東坡而修的建筑群落改名為東坡赤壁。這是國內(nèi)唯一一座原生態(tài)東坡文化公園，里面主要是清末重修的紀念蘇東坡的亭堂樓閣。遺愛湖公園則是一座東坡文化主題公園，有著名的寒食帖石壁、蘇東坡紀念館、遺愛湖十二景（命名集蘇東坡詩詞賦之佳句，采遺愛湖形、景、物之靈氣），成為古城黃州的城市客廳。為加深對蘇東坡的感性了解，黃岡職業(yè)技術(shù)學院語文教師在講到東坡詩詞單元時，多次將課堂搬到室外，把學生帶到黃州東坡赤壁公園、遺愛湖公園。學生們在公園里身著漢服盛裝出行，一邊聽著導游和老師的講解，一邊參觀蘇東坡的遺址，感覺無比的興奮和自豪，文化自信心大幅提升。

2.線上直播

2020年新冠疫情爆發(fā)，全球開展線上教學活動。從2020年5月到7月，黃岡職業(yè)技術(shù)學院語文團隊教師協(xié)助中國僑聯(lián)、湖北省僑聯(lián)和黃岡市僑聯(lián)開展“親情中華·為你講故事”網(wǎng)上夏令營活動，給來自馬來西亞、西班牙、美國、加拿大的海外華裔青少年進行在線輔導。由于工作表現(xiàn)突出，團隊老師2020年7月11日受邀上線西班牙巴塞羅那孔子文化學?！翱鬃釉普n堂”，給西班牙巴塞羅那孔子文化學校、西班牙其它城市、全歐以及全球其它地區(qū)的海外華文教師進行課程直播。2021年6月27日再次受邀于西班牙巴塞羅那孔子文化學校，給夏令營115名華裔少年開展《舌尖上的東坡》專題線上直播。

3.國際合作

2020年疫情爆發(fā)之初，黃岡職業(yè)技術(shù)學院語文課程負責人與馬來西亞華文教師合作創(chuàng)作歌曲《讓我為您唱首歌》，打開了全球抗疫新模式；2020年六一國際兒童節(jié)來臨之際，創(chuàng)作詩歌朗誦視頻《難忘2020》和音頻故事《“吃貨”蘇東坡的故事》，激發(fā)了全球華裔少年團結(jié)抗疫的決心和信心。2021年6月學校和西班牙巴塞羅那孔子文化學校再度攜手，開展《舌尖上的東坡》網(wǎng)上直播課，共同傳承東坡文化，并表達戰(zhàn)勝疫情的信心。

4.院系合作

黃岡職業(yè)技術(shù)學院自2018年承接海外華文教師培訓工作以來，更是注重院系合作教學。例如，在進行東坡文化理論講解的過程中，語文教學團隊與商學院烹飪專業(yè)課程合作，開展東坡美食實操與品鑒活動，大大激發(fā)了海外華文教師和華裔青少年對東坡文化的興趣。

（二）注重創(chuàng)新提升文化自信

黃岡職業(yè)技術(shù)學院在弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，也注重文化創(chuàng)新。語文團隊課程負責老師酷愛古詩詞，加入東坡讀書會，尋訪東坡足跡，創(chuàng)作了不少古詩詞作品。在疫情期間，先后創(chuàng)作了《如夢令·喜見》《臨江仙·夏令營有寄》《望江南·夏令營作》《滿庭芳·旭日初生》等古體詩和《今夜零點，我在東八區(qū)等你》《清風明月都愛你》等新詩，特別是在給黃岡市東坡小學學生講授《舌尖上的東坡》課程時，還和現(xiàn)場小學生一起合作創(chuàng)作對聯(lián)。這些包含著深厚情感的原創(chuàng)作品，讓海外華裔少年們和東坡小學學生們真實體驗了中華文化的巨大魅力，大大提升了他們的文化自信，也激發(fā)了他們學習漢語的興趣和傳承中華文化的決心。

（三）放眼全球提升育人價值

蘇東坡是古城黃州的名片，也是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化符號，更是世界的千年英雄。2000年，法國《世界報》評出千年英雄（1001年-2000年），全球共有12位，蘇東坡是唯一入選的中國人。2020年新冠疫情的爆發(fā)，意味著一個巨大的時代已然開啟，人類命運共同體的育人方式已經(jīng)打開。黃岡職業(yè)技術(shù)學院融合東坡文化的德育培養(yǎng)工作不僅立足于本校學生，還輻射向本市小學生，更面向全球青少年，直接影響了全球12個國家的華文教師和華裔青少年，大大提升了育人價值，為營造全球性育人環(huán)境、助力全球青少年成長做了新的探索。

五、基于弘揚和傳承東坡文化的傳統(tǒng)美德教育實踐與效果

（一）黃岡職業(yè)技術(shù)學院學生的學習情況

在“學生綜合人文素質(zhì)提升工程”行動計劃中，通過開設(shè)選修課、舉行專題講座、舉辦二課活動、開展大型社會活動等形式，大力弘揚和傳承東坡文化，對提高學生的職業(yè)素養(yǎng)、塑造大國工匠精神有很大助推作用。通過這些活動，學生的學習積極性明顯提高，溝通能力明顯加強；許多學生能夠正視自己學歷不高的現(xiàn)實，通過東坡文化的學習激發(fā)了他們不屈命運、奮勇拼搏的信心和勇氣。有位2020級“村大”學生說，人生緣何不快樂，只因未學蘇東坡。此后當以東坡先生為楷模，做一個為國為民的好官，造福鄉(xiāng)民，在平凡的崗位上創(chuàng)造輝煌的人生。

（二）黃岡市東坡小學講座反響

為積極做好文化傳承工作，助力培養(yǎng)文化接班人，語文團隊負責人聯(lián)系黃岡市東坡小學，于2021年6月在東坡小學舉行了一場講座，該校5年級部分班級200多名學生參加了此次活動。主講老師帶領(lǐng)孩子們在課堂上穿越千年，了解東坡當年貶謫過的三個地方，品味東坡在艱難困苦中創(chuàng)造出的特色美食，感受他就地取材的節(jié)儉美、自力更生的勞動美、改變困境的創(chuàng)造美。最后把東坡美食與“雜交水稻之父”袁隆平爺爺聯(lián)系起來，讓學生學會珍惜糧食，用好好吃飯的方式表達對袁隆平爺爺?shù)募o念。同學們在講座中踴躍發(fā)言，積極互動，現(xiàn)場氣氛熱烈。講座結(jié)束后，東坡小學發(fā)來消息，對此次活動給予了極大肯定，希望后期能夠再次合作。

（三）海外華裔青少年線上講座情況

自疫情爆發(fā)以來近兩年中，黃岡職業(yè)技術(shù)學院公共課部語文教學團隊協(xié)助中國僑聯(lián)、湖北省僑聯(lián)和黃岡市僑聯(lián)開展了5期“情親中華為你講故事”網(wǎng)上夏令營活動，特別是東坡文化的學習得到了高度贊賞。2021年8月西班牙巴塞羅那孔子文化學校發(fā)來感謝信，對線上教學工作給予充分肯定并表示感謝。眾多海外華裔青少年通過對東坡文化的學習，對蘇東坡有了更感性的認識，大大激發(fā)了他們熱愛祖國和立志傳承中華文化的信念。特別是疫情期間直播課程的學習，更是觸動了他們的感恩之心。許多華裔青少年希望疫情得到控制后能夠回到中國，實地暢游東坡赤壁。還有一些年齡稍大的華裔少年表示，東坡文化的學習如春風化雨讓他們受益匪淺，他們已經(jīng)深深愛上了蘇東坡、愛上了中華文化，立志要把傳承中華文化當成自己的使命。

總之，文化傳承與人的成長都是一項任重而道遠的工作，需要多方面的關(guān)心和支持。在今天這樣一個人類命運共同體的時代，我們需要攜手共進，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中去吸取新的養(yǎng)分探索新的思路尋找新的做法，我們要讓全球青少年在春風化雨般的文化教育之中不斷成長，讓中華傳統(tǒng)文化美德教育放出更加耀眼的光芒。

[1]鄭柏松,馮愛利.紅色文化融入高職學生思政教育的時代價值及實踐路徑[J].黃岡職業(yè)技術(shù)學院學報,2021(5).

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[5]教育部.關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見(教基二[2014]4號)[Z]. 2014-03-30.

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G416

A

1672-1047（2021）06-0011-05

10.3969/j.issn.1672-1047.2021.06.04

2021-11-13

傅景芳，女，湖北黃岡人，講師，大學語文課程主任。研究方向：中國傳統(tǒng)文化。

[責任編輯：郭杏芳]