夏新森

摘要：2021年10月12日晚間，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》?！兑庖姟诽岢觯∪嘣k學(xué)格局。鼓勵上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育，鼓勵各類企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育。職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。當(dāng)前，我國擁有1.13萬所職業(yè)學(xué)校、3088萬在校生，已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。職業(yè)教育迎來發(fā)展春天。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;教師;課堂教學(xué)

職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)與否，關(guān)鍵看人才培養(yǎng)質(zhì)量，而人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵看課堂教學(xué)是不是“真教實(shí)學(xué)”。關(guān)于在職業(yè)教育課堂上“如何建設(shè)一門好課”提出以下幾點(diǎn)思路。

第一，“如何建設(shè)一門好課”。開篇明義，不是“上”，而是“建設(shè)”，“建設(shè)”的立意和用意之深。一門好課，是學(xué)生的期待、家庭的重托、社會的希望。好課程是老師送給學(xué)生最好的禮物，是教師的本分，是初心的回歸。一門好課程，可以帶給學(xué)生思考、幫助學(xué)生成長。在職業(yè)教育發(fā)展大好的新形勢下，我們的課程教學(xué)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。挑戰(zhàn)是技術(shù)發(fā)展太快，課程內(nèi)容體系落后;機(jī)遇則是學(xué)校層面對教學(xué)的重視投入，教育技術(shù)更加先進(jìn)。我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？應(yīng)該是具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、自主拓展知識的能力、開闊的視野、發(fā)現(xiàn)解決問題的能力、快速應(yīng)對變化的能力以及正確的價(jià)值觀和良好的品格。這要求我們在課程建設(shè)時(shí)，需要與人才需求對接、與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)對接、與本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)對接、深入研究本課程的體系、確立本課程的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該勇于揚(yáng)棄，有傳承，也有創(chuàng)新。課堂上，1、首先上好第一節(jié)課，利用好開場五分鐘的黃金時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;2、講一千句真理，不如講好一個案例。教師應(yīng)該準(zhǔn)備好充足的高質(zhì)量案例;3、重視語言的力量。課堂中的語言是學(xué)問，是藝術(shù)，是溝通的橋梁;4、言傳身教、為人師表的核心永遠(yuǎn)遵守。作為職業(yè)教育的教師，教師團(tuán)隊(duì)需要不斷提高教學(xué)水平、不斷提高學(xué)術(shù)水平、不斷提高思想境界，共享優(yōu)質(zhì)資源、參加教師培訓(xùn)、備戰(zhàn)教學(xué)基本功比賽，主動發(fā)現(xiàn)、解決問題、承擔(dān)教學(xué)研究項(xiàng)目、申報(bào)精品課程。用“初心、愛心、責(zé)任心”建設(shè)好一門好課，為學(xué)生奉上一盤盤營養(yǎng)豐富又色香味俱全的課程大餐。

第二，所有職業(yè)教育領(lǐng)域的教育者都應(yīng)該端正認(rèn)識，“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”?！?+X”是“學(xué)歷證書+職業(yè)技能證書”。鼓勵學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展理念，職業(yè)院校采取適合學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的舉措，鼓勵職業(yè)院校學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，積極取得多類職業(yè)技能證書，拓展自身就業(yè)創(chuàng)業(yè)更多可能性。當(dāng)職業(yè)教育成為類型教育時(shí)，“1”應(yīng)該是知識的系統(tǒng)性、學(xué)科性、學(xué)術(shù)性，“1”應(yīng)該跟企業(yè)、產(chǎn)業(yè)直接相連，用“X”促進(jìn)“1”的變革。

第三，教育應(yīng)該培養(yǎng)什么人？培養(yǎng)“社會主義的建設(shè)者和接班者”;應(yīng)該為誰培養(yǎng)人？應(yīng)該為人民培養(yǎng)人。職業(yè)教育課堂教學(xué)過程中，還應(yīng)該時(shí)時(shí)不忘“課程思政”的融入。課程思政是有鹽有味、食鹽與菜品融合的美味營養(yǎng)佳肴，而不能是鹽和菜相分離。作為新時(shí)代的教育工作者，應(yīng)該既有“教”，也有“育”，傳授知識的同時(shí)，鍛造學(xué)生高尚的靈魂，因此應(yīng)該努力將課程思政和思政課程落到實(shí)處。以重慶電子工程職業(yè)學(xué)院《電子商務(wù)基礎(chǔ)》課程為例，在“窺探電子商務(wù)支付”這個項(xiàng)目里，要讓學(xué)生意識到，近年來電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙案件層出不窮。挑選一些有代表性的電子商務(wù)安全案例在課堂上分享，組織學(xué)生參與討論發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生遵守電子商務(wù)法等相關(guān)法律，增強(qiáng)法律意識和法律素養(yǎng)，堅(jiān)定中國特色社會主義法治信念，積極維護(hù)電子商務(wù)活動安全;在“電商物流與我們的生活”這個項(xiàng)目里，帶領(lǐng)學(xué)生回溯歷史、探尋“物流的足跡”——中華民族五千年文明史的每一個歷史階段都能看到“物流思想”的獨(dú)特靈光和“物流文化”的特有足跡，增強(qiáng)學(xué)生的“文化自信”。

好課程包括知識傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值重塑。技術(shù)迅速發(fā)展導(dǎo)致當(dāng)下很多職業(yè)教育課程內(nèi)容體系落后。國家、學(xué)校對課程重視投入持續(xù)增強(qiáng)，教師水平應(yīng)逐步提升，教育手段也應(yīng)更加先進(jìn)。教師要像星星一樣，照亮學(xué)生的同時(shí)也要照亮自己。

日本作家三浦紫苑有一本代表作叫作《編舟記》，書里玄武書房的編輯馬締光也、荒木公平、松本老師傾其一生編撰一部國語詞典《大渡海》，而教書育人做學(xué)問又何嘗不像編撰詞典，“生命有限的人類，在浩瀚的大海上齊心協(xié)力，劃槳前行。不想停下，為了更加迫近真理，希望一直乘著這艘船航行下去”。建設(shè)一門好課，需要老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、神清氣正，才能同學(xué)生共乘這艘職業(yè)教育之舟，破浪航行，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬春陽.職業(yè)教育迎來發(fā)展春天[J].經(jīng)濟(jì)日報(bào)，2021，（11）.