石靜

摘要：在新型教學方法提出并落實的當今時代，課堂的教學實施過程中，不僅僅依靠于現(xiàn)有的教育資料，而是需要在一定情況下與課外的相關內容進行結合。初中語文課程的教師在教學中需要緊跟時代潮流，通過語文課堂知識與其他知識進行引導探索的形式來拓展語文教學。本文通過運用文獻資料法的形式對初中語文拓展式教學實施路徑進行探索分析，首先對拓展式教學的意義進行闡述;其次明確拓展式教學的原則;最后對初中語文拓展式教學提出實施路徑。

關鍵詞：初中;語文;拓展式教學

拓展式教學是新時代教育背景下的一種培養(yǎng)新型人才的重要路徑，指的是在初中語文課堂教學的過程中，教師通過對本節(jié)課的教學內容、教學目標以及教學目的進行明確的基礎上，和與課程內容相關的外部內容進行融合，形成的一種新型的教學模式。初中語文教師在現(xiàn)有的教學基礎上應當積極提高對語文知識的掌握和理解，重點提高對新型教學模式的探究動機，能夠讓其在初中語文教學中教學能力得到明顯的提升。

一、初中語文拓展式教學的必要性和優(yōu)勢

（一）初中語文拓展式教學的必要性

隨著我國社會的發(fā)展和進步，各個行業(yè)的競爭都在不斷地增加，二十一世紀是一個人才競爭的時代，對于人才在工作中的實踐能力以及創(chuàng)新精神有著較高的要求，人們需要不斷的更新知識，應對社會發(fā)展，因此針對教育來說，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力和應用能力。語文課程在教學中需要通過引導學生在學習的過程中，通過各種方法來延伸教學內容，喚起初中學會說呢過在學習匯總對于知識的想象力的基礎上，掌握更多的語文知識。因此只有在未來的語文教學中加入拓展式教學的內容和理念，在初中階段奠定扎實的語文基礎，才能夠讓學生形成一個良好的學習習慣，在未來的社會工作中能夠滿足社會發(fā)展所需，不被競爭所淘汰。語文來自生活，服務于生活，語文的起源來自人們在生活中勞作和溝通過程中使用的符號，隨著生活的不斷發(fā)展，語文知識相繼豐富，現(xiàn)階段的語文學科得到了空前的進步，在社會中的各行各業(yè)中的作用都十分明顯，人們對于語文的重視和使用也達到了空前的水平，因此語文拓展式教學在教育中有著舉足輕重的地位，初中語文拓展式教學的發(fā)展是學科發(fā)展的重要內容，推動著學科的進步。

（二）初中語文拓展式教學的優(yōu)勢

一般來說，在教育的實踐過程中，需要通過理論聯(lián)系實際的教學方法來進行教學活動，初中學生的認知水平與成年人相比有限，這也決定了初中學生對于陌生的事物有著比較高的興趣和好奇心，在教育中，初中語文教學中存在著一定的偏離生活實際，重理論輕實踐的理念。因此將在初中語文教學中運用拓展式教學能夠通過知識的拓展和教學的拓展將初中生在語文學科學習中將語文知識與實際生活狀態(tài)聯(lián)系起來，能夠促進其產生學習的積極性，有利于其產生探索知識的動機。

二、初中語文拓展式教學實施路徑

（一）積極改變教師的教學觀念

針對目前我國初中語文拓展式教學的落實進程中教師對于初中語文拓展式教學觀念的重視不足，認知不夠充分的情況，建議學校將國家政策和先進的教育理念進行積極的提倡和普及，提高教師對新型教學理念的認知，保障教學理念的先進性。首先通過新的教學政策對學生的水平中以實踐精神、創(chuàng)新精神以及學習精神作為學科的重要的教學目標，著重培養(yǎng)學生在拓展創(chuàng)新等精神層面的習慣，將傳統(tǒng)教學中以理論知識以及做題技巧等技能的重視程度逐漸減弱，糾正教學方向，逐漸向初中語文拓展式教學方向引導和發(fā)展。

（二）提高教師的語文拓展式教學水平

學校在初中語文拓展式教學落實過程中扮演著重要的角色，建議學校采取相關的手段來提高教師對于初中語文拓展式教學方法的應用。首先將初中語文拓展式教學的教學進行評價，通過語文教師互相聽課的形式，來掌握語文教師進行初中語文拓展式教學的應用頻率以及應用效果進行綜合性的評價，提高初中語文拓展式教學在教學中的評價水平，給予初中語文教師積極影響，鼓勵教師在課堂上運用拓展式教學理念和教學模式。

（三）加強學校對拓展式教學的重視

學校作為教學的提供者，是教育部門的相關政策和理念在教師教學過程中進行起到承上啟下作用的關鍵點，因此需要加大學校對初中語文拓展式教學的重視程度，提高學校在教學中的重視，進而影響教師對語文拓展式教學的重視。例如學校針對新型教學方法對語文教師進行積極的培訓，開展初中語文拓展式教學培訓，聘請拓展式教學落實的比較好的學校的語文教師進行教學分享等。提高本校初中語文教師的拓展式教學能力。

（四）豐富教材的生活化內容

初中的語文課程教材是全國通用的教材，教材中涉及比較科學和針對性較強的拓展內容，能夠更好地引導教師和學生進行拓展教學。因此建議初中語文教材的例題或者知識通過初中語文拓展式教學的比較合適的方法或者案例來進行情景內容安排，這樣既能夠保障教師能夠正確準確地進行拓展式教學。

參考文獻：

[1]蓋志榮.初中語文拓展式教學實施路徑研究[J].科學咨詢（科技·管理），2021（09）：297-298.