李紅　黃偉萍

摘 要：為應(yīng)對(duì)2020年疫情期間傳統(tǒng)少先隊(duì)活動(dòng)（隊(duì)課）無(wú)法開(kāi)展的情況，G市少工委迅速應(yīng)對(duì)上線“G市云隊(duì)課”，實(shí)現(xiàn)了少先隊(duì)思想教育的“停課不停學(xué)”。文章以G市云隊(duì)課為例，分析G市云隊(duì)課線上教學(xué)的組織形式特點(diǎn)，包括提前鋪排、提前備課和提前宣傳的三提前，落實(shí)編審責(zé)任、到課率和效果反饋的三落實(shí)，對(duì)主題、平臺(tái)和團(tuán)隊(duì)三選擇，指出在疫情常態(tài)化背景下，云隊(duì)課的形式還有待繼續(xù)拓展，線上教育資源也有待繼續(xù)開(kāi)發(fā)和使用。

關(guān)鍵詞：疫情防控;少先隊(duì);云隊(duì)課;線上教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）03-0049-03

一、前言

2020年年初，一場(chǎng)疫情突如其來(lái)，以往正常的生活秩序都被打破了，中小學(xué)正常的課堂教學(xué)工作與思想教育工作也受到了極大的影響。課堂教學(xué)在學(xué)校、家庭與社會(huì)等多方的努力下，以各種形式開(kāi)展起來(lái)，線上直播、電視錄播、在線打卡、微信答疑等多媒體形式與傳統(tǒng)課堂教學(xué)緊密結(jié)合在一起，真正實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”。全國(guó)各地的少先隊(duì)組織也紛紛行動(dòng)起來(lái)，“齊聚云端”，以線上教學(xué)的形式，開(kāi)展了多樣化的少先隊(duì)活動(dòng)。

時(shí)至今日，國(guó)內(nèi)疫情已基本得到控制，但全球抗疫形勢(shì)依然嚴(yán)峻。沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役仍在繼續(xù)，如何“開(kāi)發(fā)特殊時(shí)期的云隊(duì)課，全面活躍少先隊(duì)工作”，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展中小學(xué)的思想教育工作，值得相關(guān)人員進(jìn)一步研究。下面，本文以G市少先隊(duì)云隊(duì)課為例，對(duì)疫情防控背景下少先隊(duì)“云隊(duì)課”教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探討。

二、三提前：周密指導(dǎo)、細(xì)致安排

2020年春節(jié)過(guò)后，針對(duì)疫情期間“停課不停學(xué)”的總思路及少先隊(duì)員無(wú)法集中培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)情況，為加強(qiáng)思想教育引領(lǐng)工作，G市少工委主動(dòng)作為，提前行動(dòng)，抓準(zhǔn)3月9日“G電視課堂”義務(wù)教育階段上線的5天前——2020年3月4日這個(gè)疫情中即將線上復(fù)學(xué)、全市廣大少先隊(duì)員正迫切需要正面思想引領(lǐng)的教育關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，通過(guò)“G青年”微信公眾號(hào)，在全國(guó)率先推出線上第一節(jié)云隊(duì)課——“記‘疫中成長(zhǎng)”，將疫情期間的少先隊(duì)隊(duì)課落到實(shí)處。該期云隊(duì)課是在新冠疫情背景下制作的，號(hào)召少先隊(duì)員宅在家，為戰(zhàn)“疫”作貢獻(xiàn)，并介紹了戰(zhàn)“疫”貼士，增強(qiáng)了少先隊(duì)員對(duì)贏得這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”勝利的信心。首期G市云隊(duì)課能順利上線，離不開(kāi)G市少工委的提前鋪排、提前備課與提前宣傳。

1.提前鋪排

提前鋪排指的是在云隊(duì)課總體設(shè)計(jì)之初，就已經(jīng)按課程化的思路，規(guī)劃設(shè)計(jì)系列化的主題。2月份，根據(jù)對(duì)當(dāng)時(shí)疫情防控狀態(tài)的判斷，原計(jì)劃為每周二下午，云隊(duì)課借助G市團(tuán)市委官方微信公眾號(hào)——“G青年”播出上線。隊(duì)課內(nèi)容在以往少先隊(duì)組織文化、禮儀規(guī)范等授課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實(shí)需求，增加了疫情防控、四個(gè)自信、脫貧攻堅(jiān)等重要時(shí)政內(nèi)容，主題分別設(shè)定為“記‘疫中成長(zhǎng)”“六知六會(huì)一做”“在疫情防控中讀懂人類(lèi)命運(yùn)共同體”“木棉花開(kāi)英雄城”“初心使命永不忘”“戰(zhàn)‘疫功勛顯大愛(ài) ‘四個(gè)自信展未來(lái)”“彰顯制度優(yōu)勢(shì)，決勝脫貧攻堅(jiān)”和“從小學(xué)先鋒 長(zhǎng)大做先鋒”8個(gè)，并根據(jù)傳統(tǒng)的春季學(xué)年的時(shí)間安排，通過(guò)少先隊(duì)隊(duì)課實(shí)施少先隊(duì)活動(dòng)課程。后根據(jù)疫情形勢(shì)及云隊(duì)課廣受隊(duì)員所認(rèn)可和需要的實(shí)際情況，G市少工委決定增加6期至14期。

2.提前備課

在提前鋪排主題的基礎(chǔ)上，以擬定的主題為導(dǎo)向，在做好充分疫情防控預(yù)案的前提下，G市少工委應(yīng)急組織G市各區(qū)少工委的大隊(duì)輔導(dǎo)員分區(qū)提前備課，每個(gè)區(qū)根據(jù)自身特色選定主題，與時(shí)間賽跑，提前準(zhǔn)備。其中，G市Y區(qū)的輔導(dǎo)員，結(jié)合其所在行政區(qū)域內(nèi)醫(yī)療資源豐富的優(yōu)勢(shì)，在云隊(duì)課中連線區(qū)內(nèi)小學(xué)隊(duì)員的外公——當(dāng)時(shí)在湖北進(jìn)行抗疫指導(dǎo)的專家，由他來(lái)為少先隊(duì)員們敘述親身經(jīng)歷的感人事跡，表達(dá)了“我是黨員我先上”的堅(jiān)定信念，再配以相的畫(huà)面，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，為首節(jié)云隊(duì)課“記‘疫中成長(zhǎng)”帶來(lái)了真切感人的一幕。分區(qū)提前備課，各區(qū)少工委以優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目突出示范性，既保證了“名輔導(dǎo)員出精品隊(duì)課”的課程效果，又通過(guò)“頭腦風(fēng)暴和任務(wù)分解”的方式解決了時(shí)間緊、經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)實(shí)困難，還在“火線上”考察并鍛煉了一批基層骨干輔導(dǎo)員。

3.提前宣傳

作為應(yīng)對(duì)新冠疫情而生成的云隊(duì)課，在初期對(duì)于大部分少先隊(duì)輔導(dǎo)員而言是比較陌生的。為了確保效果，G市少工委提前宣傳，在充分討論分析的基礎(chǔ)上，為使隊(duì)員們認(rèn)識(shí)、接受并進(jìn)而受益，G市少工委不但通過(guò)微信公眾號(hào)等官方途徑提前發(fā)布云隊(duì)課的上線時(shí)間、主題等關(guān)鍵信息，還進(jìn)一步引導(dǎo)投入拍攝云隊(duì)課的各區(qū)大隊(duì)輔導(dǎo)員，利用所在大隊(duì)備課、錄課的機(jī)會(huì)，借助在學(xué)校（大中隊(duì)）或者隊(duì)員的公眾和個(gè)人信息平臺(tái)等媒介發(fā)布花絮等，在隊(duì)員中提前預(yù)熱，激發(fā)隊(duì)員們參與和觀看的熱情。在各校線上課堂開(kāi)播后，還增加了在各自學(xué)校的線上課堂上發(fā)動(dòng)、組織少先隊(duì)員觀看云隊(duì)課的內(nèi)容。從云隊(duì)課累計(jì)約506.46萬(wàn)人次的閱讀量、7.8萬(wàn)條的評(píng)論來(lái)看，在推出云隊(duì)課這個(gè)新的隊(duì)課形式初期，提前宣傳有利于創(chuàng)設(shè)少先隊(duì)活動(dòng)的氛圍，提升廣大少先隊(duì)員的關(guān)注度和認(rèn)識(shí)、參與的興趣，取得良好的思想引領(lǐng)效果。

三、三落實(shí)：強(qiáng)化責(zé)任、科學(xué)反饋

拍攝上線只是第一步，為了確保云隊(duì)課的播出效果，還需要從三方面來(lái)落實(shí)：落實(shí)編審責(zé)任，落實(shí)到課率，落實(shí)效果反饋。

1.落實(shí)編審責(zé)任

落實(shí)編審責(zé)任，主要是規(guī)范編審流程，在課程所蘊(yùn)含的意識(shí)形態(tài)、課程內(nèi)容的實(shí)用性、課程組織形式的合理性等方面形成規(guī)范，落實(shí)責(zé)任。每一期云隊(duì)課的腳本內(nèi)容，G市少工委從一開(kāi)始就要求高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格把關(guān)每一期主題云隊(duì)課的制作質(zhì)量，從主題策劃、腳本設(shè)計(jì)，到課堂組織形式、素材呈現(xiàn)方式，再到后期制作、成品上線等全流程、各環(huán)節(jié)，都由G市少工委安排政治素質(zhì)過(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)責(zé)落實(shí)審核責(zé)任。力求做到精益求精，使每一期云隊(duì)課思想性和引領(lǐng)效果都爭(zhēng)取在前一期的基礎(chǔ)上有所提升，正確、有力地引導(dǎo)廣大青少年始終堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走的政治信念，爭(zhēng)做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

2.落實(shí)到課率

落實(shí)到課率，主要是保證隊(duì)員在“停課不停學(xué)”基礎(chǔ)上的云端學(xué)習(xí)中的活動(dòng)效果。中隊(duì)輔導(dǎo)員要將云隊(duì)課融入線上教學(xué)的課程安排中，利用每周一課時(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間，組織少先隊(duì)員在線觀看。不僅如此，因?yàn)樵脐?duì)課依托“G青年”——G市團(tuán)市委公眾號(hào)平臺(tái)進(jìn)行播放，各校的大隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)鼓勵(lì)少先隊(duì)員們?cè)谟^看云隊(duì)課后，積極在公眾號(hào)評(píng)論區(qū)打卡留言，交流學(xué)習(xí)感受。

3.落實(shí)效果反饋

落實(shí)效果反饋，在復(fù)學(xué)之前主要是通過(guò)兩個(gè)渠道收集大數(shù)據(jù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。一是G市少工委通過(guò)對(duì)云隊(duì)課公眾號(hào)評(píng)論區(qū)留言的后臺(tái)操作，收集到一手資料。二是各校的大隊(duì)輔導(dǎo)員組織各中隊(duì)輔導(dǎo)員，利用班級(jí)微信（或者QQ、騰訊課堂等平臺(tái)），截圖反饋少先隊(duì)員們的學(xué)習(xí)感受。不管是第一時(shí)間的評(píng)論留言，抑或是輔導(dǎo)員們收集到的討論發(fā)言，均是為檢驗(yàn)評(píng)價(jià)課程效果及下一階段的備課錄課、經(jīng)驗(yàn)推廣收集更有效的信息。因此，G市云隊(duì)課應(yīng)在組織過(guò)程中強(qiáng)化主體責(zé)任，以三落實(shí)來(lái)保證云隊(duì)課的效果。

四、三選擇：細(xì)化流程、整合資源

提前鋪排、提前備課和提前宣傳是G市云隊(duì)課上線的基礎(chǔ)，落實(shí)編審責(zé)任、到課率和效果反饋，周密的行動(dòng)指導(dǎo)與科學(xué)的責(zé)任落實(shí)，為G市云隊(duì)課播出效果提供了保障。如何讓G市云隊(duì)課在搶占先機(jī)之后還能持續(xù)開(kāi)展，將計(jì)劃中的另外8期云隊(duì)課付諸實(shí)踐，則需要通過(guò)對(duì)主題、平臺(tái)和團(tuán)隊(duì)三方面的選擇來(lái)實(shí)現(xiàn)。

1.選擇有意義的主題

除了最初選擇的8個(gè)主題外，后面還新增了“羊城紅領(lǐng)巾心向黨，爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”“致敬中國(guó)軍人，立志保家衛(wèi)國(guó)”“傳承紅色基因，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代新人”“吹響新時(shí)代號(hào)角 紅領(lǐng)巾為國(guó)而歌”“致最可愛(ài)的人”和“學(xué)習(xí)隊(duì)章 牢記使命”等6個(gè)選題，構(gòu)成了2020年G市云隊(duì)課的14期主題內(nèi)容。這14個(gè)主題，涉及黨政熱點(diǎn)、國(guó)家制度、家國(guó)情懷、英雄榜樣、建隊(duì)紀(jì)念日和學(xué)習(xí)隊(duì)章等方面。

G市云隊(duì)課在利用多媒體手段突破地理位置的限制，以多樣化的形式在各種場(chǎng)景下開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)的同時(shí)，更注重對(duì)少先隊(duì)員思想的引領(lǐng)，并從隊(duì)員的生活出發(fā)，結(jié)合時(shí)事，讓他們學(xué)習(xí)黨的政策與精神，在潛移默化中樹(shù)立正確的“三觀”。

2.選擇實(shí)用的平臺(tái)

G市云隊(duì)課選擇的播放平臺(tái)是G市團(tuán)市委官方微信公眾號(hào)——“G青年”。這個(gè)選擇既有政治性的考慮，也有實(shí)操性的考量。

云隊(duì)課作為G市少工委2020年的一項(xiàng)重要工作，選取G市團(tuán)市委的官方平臺(tái)也是政治屬性上的必然。“G青年”是G市團(tuán)市委自2017年開(kāi)始使用的微信公眾號(hào)平臺(tái)，目前在G市青年之中已經(jīng)具有了一定的影響力。其在技術(shù)上已經(jīng)相對(duì)成熟，前期也發(fā)布過(guò)視頻內(nèi)容，并具有接受大量實(shí)時(shí)瀏覽的經(jīng)驗(yàn)，選擇這一平臺(tái)，具有可操作性。而且選擇跟團(tuán)市委統(tǒng)一的現(xiàn)有平臺(tái)，不用額外建設(shè)，既保證了時(shí)間，又解決了信息技術(shù)開(kāi)發(fā)能力相對(duì)薄弱的問(wèn)題。

3.選擇可勝任的團(tuán)隊(duì)

云隊(duì)課的團(tuán)隊(duì)包括備課團(tuán)隊(duì)、編審團(tuán)隊(duì)和錄制團(tuán)隊(duì)。而選擇合適的人來(lái)承擔(dān)合適的任務(wù)，則決定了本輪云隊(duì)課最終呈現(xiàn)的高質(zhì)量，及今后的可持續(xù)發(fā)展。云隊(duì)課的備課團(tuán)隊(duì)是在G市少工委各區(qū)的少先隊(duì)總輔導(dǎo)員骨干隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，重新根據(jù)主題內(nèi)容，選配優(yōu)秀的骨干輔導(dǎo)員組成的。其挑選原則，除了政治性之外，還根據(jù)云隊(duì)課的特點(diǎn)，在少先隊(duì)活動(dòng)課方案之外開(kāi)辟了腳本寫(xiě)作的內(nèi)容，并配以擅長(zhǎng)運(yùn)用多媒體手段，能收集素材、剪輯視頻的輔導(dǎo)員加入團(tuán)隊(duì)。云隊(duì)課的編審團(tuán)隊(duì)則由G市少工委與G市團(tuán)校教師構(gòu)成。其主要任務(wù)是政治審核與思想引領(lǐng)，在整體主題與具體內(nèi)容兩方面都進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確保云隊(duì)課內(nèi)容的政治性、兒童性。云隊(duì)課的錄制團(tuán)隊(duì)則由專業(yè)的人員負(fù)責(zé)，最終的拍攝、剪輯、字幕通過(guò)招投標(biāo)委托廣告公司的專業(yè)技術(shù)員來(lái)完成。當(dāng)然，在視頻制作完成之后，編審團(tuán)隊(duì)也會(huì)再次校對(duì)，以確保云隊(duì)課呈現(xiàn)的效果最完美。參與錄制任務(wù)的輔導(dǎo)員在信息技術(shù)應(yīng)用方面的能力會(huì)比一般教師成熟，在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，由專業(yè)錄制團(tuán)隊(duì)來(lái)支持輔導(dǎo)員完成錄制的過(guò)程，能使輔導(dǎo)員將更多時(shí)間精力投入到其更專業(yè)的備課、上課方面。而由政治理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更豐富的編審團(tuán)隊(duì)把關(guān)，輔導(dǎo)員們?cè)谡n堂組織形式、內(nèi)容展示方式等課程實(shí)踐方面的思路上會(huì)更寬廣?？梢?jiàn)，選擇可勝任的團(tuán)隊(duì)，在拓展基層輔導(dǎo)員參與的積極性和保證云隊(duì)課的高質(zhì)量等方面的作用上相當(dāng)明顯。

五、結(jié)語(yǔ)

截至2020年12月31日，G市云隊(duì)課總共發(fā)布了14期，累計(jì)閱讀量559.6萬(wàn)人次，吸引眾多讀者留言參與互動(dòng)，評(píng)論近9.3萬(wàn)條。14期G市云隊(duì)課，展現(xiàn)出一些少先隊(duì)線上教學(xué)的特色，也值得在今后的工作中思考與借鑒?？傊?，領(lǐng)導(dǎo)重視和指引及時(shí)，教師綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力高，國(guó)家信息技術(shù)水平發(fā)展快速，全社會(huì)包括學(xué)校、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的政治覺(jué)悟高，都是這次云隊(duì)課取得成功的基礎(chǔ)，但常態(tài)化怎么做，還有許多值得研究之處。因此，在疫情過(guò)后，云隊(duì)課的形式還應(yīng)該不斷拓展，并繼續(xù)做好線上教育資源的開(kāi)發(fā)和使用。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁冬梅，唐云.少先隊(duì)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)的實(shí)踐探究[J].安徽教育科研，2020（09）.

[2]張紅梅，黎明，鄭琳子.讓少先隊(duì)員在“云端”活動(dòng)起來(lái)[J].教育科學(xué)論壇，2020（05）.

[3]石頤園，任龍.疫情期間基于線上教學(xué)有效性策略的實(shí)踐研究[J].山西教育，2020（04）.

[4]朱磊，韓潤(rùn)社，陳潔媛.疫情防控背景下“停課不停學(xué)”在線教學(xué)實(shí)踐探索[J].中國(guó)教育信息化，2020（07）.

Exploration of the Teaching Practice of "Cloud Team Course" of Young Pioneers under the Background of Epidemic Prevention and Control

Li Hong， Huang Weiping

（Guangzhou Youth League School， Guangzhou 510635， China）

Abstract： In order to deal with the situation that the traditional Young Pioneers activities （team classes） cannot be carried out during the epidemic in 2020， the G city municipal youth work committee quickly responded to the online "G city cloud team class"， realizing the "no suspension of classes" of the ideological education of young pioneers. Taking the cloud team course in G city as an example， this paper analyzes the characteristics of the organizational form of online teaching of cloud team course in G city， including the three early arrangements， lesson preparation and publicity in advance， the three implementation of editorial responsibility， attendance rate and effect feedback， the three choices of theme， platform and team， and points out that the form of cloud team course needs to be further expanded under the background of epidemic normalization， online education resources also need to be further developed and used.

Key words： epidemic prevention and control; young pioneers; cloud team class; online teaching

作者簡(jiǎn)介：李紅（1985-），女，湖北武漢人，初級(jí)教師，從事少先隊(duì)工作培訓(xùn)教學(xué)與研究;黃偉萍（1978-），女，廣東惠州人，講師，從事少先隊(duì)工作培訓(xùn)教學(xué)與研究。