摘 要：學(xué)風(fēng)建設(shè)既是校園精神文明建設(shè)的重要組成部分，也是教育改革與發(fā)展的永恒主題，更是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。新形勢(shì)下，為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成強(qiáng)有力的約束、激勵(lì)、引導(dǎo)機(jī)制，高校班主任應(yīng)以身作則、樹立榜樣、勤奮工作、嚴(yán)格管理。文章主要從思想、制度引領(lǐng)學(xué)風(fēng)，線上、課后強(qiáng)化學(xué)風(fēng)，家校、心理保障學(xué)風(fēng)，榜樣、自律助力學(xué)風(fēng)幾方面，對(duì)新形勢(shì)下高校班主任引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行探討，以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

關(guān)鍵詞： 高校班主任;學(xué)風(fēng)建設(shè);思政工作;管理制度

中圖分類號(hào)：G451.6;G645文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）03-0004-03

學(xué)校風(fēng)氣，簡(jiǎn)稱學(xué)風(fēng)，最早源于《禮記·中庸》中的“博學(xué)文，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之“，即“廣泛地加以學(xué)習(xí)，詳細(xì)地加以求教，謹(jǐn)慎地加以思考，明白的加以辨別，踏實(shí)地加以實(shí)踐”。在新形勢(shì)下，為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成強(qiáng)有力的約束、激勵(lì)、引導(dǎo)作用，高校班主任需要以身作則、樹立榜樣、勤奮工作、嚴(yán)格管理。本文主要對(duì)形勢(shì)下高校班主任引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行探討。

一、思想、制度引領(lǐng)學(xué)風(fēng)

新形勢(shì)下，為了進(jìn)一步推進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作常態(tài)化，筑牢立德樹人工作的根基，優(yōu)化網(wǎng)站、公眾號(hào)、微博等新媒體的網(wǎng)絡(luò)思政教育功能，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)作用，積極抵御非主流意識(shí)形態(tài)的滲透，高校班主任應(yīng)結(jié)合日常工作，全方位地把愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、廉政、感恩等教育元素融入其中。高校班主任要深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九屆五中全會(huì)精神，把新思想、新理念融入大學(xué)生思想政治教育中，以實(shí)現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人的總目標(biāo)。在大學(xué)新生入學(xué)后，班主任應(yīng)教導(dǎo)其以認(rèn)真、勤懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)生活。班主任可通過(guò)QQ、微信等向?qū)W生及家長(zhǎng)傳達(dá)各類學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)精神，積極組織學(xué)生黨團(tuán)支部開(kāi)展線上主題黨日活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)，通過(guò)系列愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，以“德”育人，在日常思想政治教育中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”，激發(fā)學(xué)生積極向上的動(dòng)力。班主任應(yīng)致力于學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓學(xué)生時(shí)刻懷揣對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)授課老師的感激，以增進(jìn)師生的感情，增強(qiáng)課堂儀式感。班主任要定期開(kāi)展主題教育班會(huì)、學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)、職業(yè)規(guī)劃會(huì)、思想公開(kāi)課、專業(yè)分析會(huì)等，幫助學(xué)生盡快明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好學(xué)業(yè)規(guī)劃。班主任還要結(jié)合新冠疫情防控期間的真實(shí)素材，普及防控知識(shí)，提高學(xué)生的防范意識(shí)，讓學(xué)生做到不造謠、不信謠、不傳謠。除此之外，班主任可通過(guò)講述抗擊疫情的英雄故事，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，讓學(xué)生樹立報(bào)國(guó)的志向。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)必須有良好的管理制度的支持，高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，探索學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)生涯規(guī)劃教育和形勢(shì)政策教育，不斷激發(fā)學(xué)生自我成長(zhǎng)成才的動(dòng)力。要努力抓好課堂、宿舍、考場(chǎng)三個(gè)陣地，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)整體學(xué)風(fēng)建設(shè)。要建立全覆蓋的學(xué)風(fēng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，在班級(jí)、寢室、學(xué)生個(gè)人層面分別發(fā)起建立“優(yōu)良學(xué)風(fēng)公約”，從班主任到每一個(gè)學(xué)生，人人明確學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)、措施、制度。高校班主任要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)督促檢查，深入到學(xué)生中間去，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)積極性不高等現(xiàn)象，深入了解深層次的思想困惑和存在的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。

身體是革命的本錢，班主任要鼓勵(lì)學(xué)生多做早操，保證學(xué)生能早睡早起，睡眠充足，以飽滿的精神迎接嶄新的一天。晚自習(xí)也是必不可少的，晚自習(xí)能保證學(xué)生有充足的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)，預(yù)習(xí)明天要學(xué)的課程。對(duì)于晚自習(xí)，班主任應(yīng)實(shí)行簽到制度、交手機(jī)制度，保證學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)能高效學(xué)習(xí)，并充分利用好圖書館和自習(xí)教室場(chǎng)所。班主任要讓學(xué)生深刻理解學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，積極行動(dòng)起來(lái)，以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦鉆研，不斷提高專業(yè)水平，增強(qiáng)自律意識(shí)，做到遵章守紀(jì)、誠(chéng)信考試?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，班主任組織學(xué)習(xí)交流會(huì)，就是為了解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，讓學(xué)生更加熟悉所學(xué)的知識(shí)，在學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步。

二、線上、課后強(qiáng)化學(xué)風(fēng)

新冠疫情防控時(shí)期的學(xué)風(fēng)建設(shè)主要目標(biāo)是“停課不停學(xué)”，為了保證線上教學(xué)工作的順利進(jìn)行，高校班主任應(yīng)通過(guò)構(gòu)建思想引領(lǐng)學(xué)風(fēng)一系列舉措，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，以進(jìn)一步改善學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。班主任要以自身的行動(dòng)不斷推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的進(jìn)程，有針對(duì)性地加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，使優(yōu)秀學(xué)生骨干成為學(xué)生的“導(dǎo)師”，這樣不但能給學(xué)生樹立榜樣，而且優(yōu)秀學(xué)生骨干自身也能得到發(fā)展和提升。鑒于疫情發(fā)生的特殊情況，學(xué)生居家學(xué)習(xí)時(shí)較為放松，有時(shí)很難保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。這時(shí)，班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃做出適當(dāng)調(diào)整，并定期開(kāi)展線上自習(xí)或?qū)W習(xí)交流會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

網(wǎng)絡(luò)課堂涉及面廣，存在設(shè)備調(diào)試不及時(shí)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行不穩(wěn)定等情況，高校班主任應(yīng)及時(shí)向?qū)W校反映教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，積極主動(dòng)尋求解決的辦法，幫助學(xué)生努力克服學(xué)習(xí)方面遇到的困難。班主任要積極配合任課教師的工作，課前提醒學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課上采用群投票、接龍等簽到方式來(lái)保證出勤率，監(jiān)督學(xué)生不遲到、不早退，引導(dǎo)學(xué)生與教師進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，課后督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、完成作業(yè)。開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)期間，班主任要深入學(xué)生每門課程的教學(xué)群中，與任課教師多溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向相關(guān)任課教師反饋，形成線上、課后學(xué)生學(xué)習(xí)積極、師生互動(dòng)頻繁的新局面。在課后，班主任和班級(jí)學(xué)生骨干要圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)的中心任務(wù)，并以班級(jí)、宿舍為主陣地，鼓勵(lì)班級(jí)開(kāi)展以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的特色活動(dòng)。

針對(duì)新形勢(shì)的特殊性，班主任可以利用考研、就業(yè)動(dòng)員的形式來(lái)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。如利用課后時(shí)間，舉辦別開(kāi)生面的線上考研經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，由優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)分享考研筆試、備考經(jīng)驗(yàn)等。根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，由就業(yè)去向明確的優(yōu)秀畢業(yè)生向?qū)W生細(xì)致地講解如何準(zhǔn)備公司招聘的面試，鼓勵(lì)學(xué)生始終保持對(duì)學(xué)業(yè)、考研、就業(yè)的自信心。

三、家校、心理保障學(xué)風(fēng)

為創(chuàng)新家校、心理保障學(xué)風(fēng)育人形式，高校班主任和家長(zhǎng)應(yīng)建立教師學(xué)生、教師家長(zhǎng)、家長(zhǎng)學(xué)生的談心談話管理機(jī)制。班主任每周要提供一個(gè)時(shí)間段，讓學(xué)生可以聯(lián)系自己的班主任、輔導(dǎo)員及各科教師進(jìn)行溝通交流。針對(duì)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的時(shí)間不一致的情況，班主任可幫助他們協(xié)調(diào)時(shí)間和地點(diǎn)，共同為學(xué)生解決心理困惑、生涯規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展等方面的問(wèn)題，為學(xué)生排憂解惑。

高校班主任要率先垂范，教育、引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)制度管理，在思政教育中充分體現(xiàn)愛(ài)與責(zé)任，針對(duì)每位學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升育人效果。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，班主任要及時(shí)處理，并全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。作為學(xué)生，應(yīng)該有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即知道自己究竟需要什么，應(yīng)該往哪個(gè)方向努力。而家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)同，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，是家?；?dòng)的前提，是促使良好學(xué)風(fēng)形成的外部因素。一個(gè)人學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，會(huì)少走很多彎路，并容易產(chǎn)生一定的成就感。學(xué)生的學(xué)習(xí)在很大程度上依賴于對(duì)知識(shí)的興趣，只有充滿學(xué)習(xí)興趣，才能形成良好的學(xué)風(fēng)。

高校班主任應(yīng)特別關(guān)注學(xué)業(yè)困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難、有心理問(wèn)題的學(xué)生，并通過(guò)線上輔導(dǎo)的方式，做好相應(yīng)的幫扶工作，確保這些學(xué)生不掉隊(duì)。如要求學(xué)生充分利用新形勢(shì)下各大網(wǎng)站平臺(tái)提供的免費(fèi)學(xué)習(xí)資源，把握好充電提升的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)“彎道超車”，完善自我，提升自我。針對(duì)這些學(xué)生，班主任要及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，精準(zhǔn)指導(dǎo)，動(dòng)員學(xué)生家庭召開(kāi)家庭會(huì)議，展開(kāi)對(duì)學(xué)業(yè)方面的討論。班主任要針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解，動(dòng)態(tài)跟蹤每一位學(xué)生的情況，聯(lián)合家長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)，并根據(jù)家長(zhǎng)的反饋，進(jìn)一步調(diào)整措施，以達(dá)到最好的效果。這樣，能使學(xué)生、家長(zhǎng)和班主任聯(lián)動(dòng)起來(lái)，共同為學(xué)風(fēng)建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

在疫情防控背景下，高校班主任要積極開(kāi)展線上心理輔導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注疫情地區(qū)、少數(shù)民族、學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)困難和心理問(wèn)題學(xué)生，多給予他們關(guān)心，多對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)，確保每位學(xué)生的思想狀態(tài)穩(wěn)定，精神積極向上。在保證心理健康的基礎(chǔ)上，班主任要引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)業(yè)、積極向?qū)W。針對(duì)學(xué)生心理上出現(xiàn)的不安、焦慮、疑惑等，班主任要及時(shí)開(kāi)展一系列心理危機(jī)干預(yù)活動(dòng)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康情況，并對(duì)重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間按時(shí)作息，科學(xué)飲食，少出門，勤洗手，勤鍛煉。這樣，師生一起行動(dòng)起來(lái)，能夠共同推進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

四、榜樣、自律助力學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)，看似令人捉摸不透，其實(shí)有章可循、有理可依。因此，學(xué)風(fēng)的建設(shè)需要班主任、各科教師與學(xué)生的共同努力。而高校班主任不僅要深入班級(jí)、宿舍了解學(xué)生的具體情況，更應(yīng)言傳身教，以“平等、尊重、包容”的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，建立班級(jí)骨干團(tuán)隊(duì)，樹立榜樣，以點(diǎn)帶面，以嚴(yán)肅班風(fēng)、班紀(jì)，進(jìn)而形成良好的班級(jí)文化。班主任應(yīng)激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)成才的動(dòng)力，發(fā)揮學(xué)生骨干在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的榜樣示范和帶頭作用，助力廣大學(xué)生樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。班主任應(yīng)以正面教育為主，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀、成才觀。要落實(shí)學(xué)風(fēng)監(jiān)督考核，做到獎(jiǎng)懲嚴(yán)明、落地有聲，并收集學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)案和典型在媒體發(fā)布，激勵(lì)學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上。

當(dāng)然，學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅要靠高校班主任的督促、制度的管理，更要求學(xué)生自覺(jué)自律，向?qū)W好學(xué)。班主任可以利用學(xué)生戶外思政教育活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，組織學(xué)生參觀、實(shí)踐等，以求育人與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)校企聯(lián)合，開(kāi)闊學(xué)生視野，更好地指導(dǎo)學(xué)生做好未來(lái)的生涯規(guī)劃，并在參觀和實(shí)踐中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。班主任還要讓學(xué)生明確目標(biāo)，提高自學(xué)意識(shí)，配合班級(jí)工作，聽(tīng)從學(xué)生骨干的指揮，信任老師，形成良好的學(xué)風(fēng)。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，源自高校班主任更好地履行班主任管理規(guī)章制度，堅(jiān)決落實(shí)班主任考核制度等一系列措施。在建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的過(guò)程中，不管是班主任，還是學(xué)生，都應(yīng)做到發(fā)奮努力、不畏艱難的勤奮，不拘成規(guī)、敢為人先的創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地的求實(shí)，一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是人才培養(yǎng)的根本要求，高校要高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，專門研究、解決當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)中的突出問(wèn)題，積極組織，全面動(dòng)員，不遺余力地推進(jìn)“勤奮、創(chuàng)新、求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。只有這樣，才能切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

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Exploration of the Construction of Study Style

Led by Head Teachers in Colleges and Universities under the New Situation

Li Tongan

（Nanjing University of Posts and Telecommunications， Nanjing 210023， China）

Abstract： The construction of study style is not only an important part of the construction of campus spiritual civilization， but also the eternal theme of educational reform and development， but also an important guarantee to improve the quality of education and teaching. Under the new situation， in order to improve the quality of talent training， strengthen the construction of study style and form a strong mechanism of restraint， incentive and guidance， head teachers in colleges and universities should set an example， work hard and manage strictly. This paper mainly discusses the construction of the style of study led by head teachers in colleges and universities under the new situation， so as to promote the growth of students.

Key words： college head teacher; study style construction; ideological and political work; management system

基金項(xiàng)目：本文系江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究思想政治工作專題項(xiàng)目“新時(shí)代、新形勢(shì)下高校思想政治教育工作班主任管理方法探究”（編號(hào)：2019SJB027）研究成果

作者簡(jiǎn)介：李桐安（1991-），男，吉林公主嶺人，碩士，講師，從事高校思想政治教育研究。