龐偉麗

2019年2月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，李克強(qiáng)總理在兩會(huì)的講話(huà)中強(qiáng)調(diào)發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是我國(guó)由制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的時(shí)代訴求?！凹訌?qiáng)培養(yǎng)國(guó)家發(fā)展急需的各類(lèi)技術(shù)技能人才，讓更多的青年憑借一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨。”總理在政府工作報(bào)告中所講的這句話(huà)振奮人心。新時(shí)代中職教育如何讓學(xué)生提高自己的人生價(jià)值，既要順應(yīng)國(guó)家時(shí)代發(fā)展需要，更要結(jié)合信息化時(shí)代的要求。根據(jù)信息化時(shí)代的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，筆者認(rèn)為既要結(jié)合人力資源的崗位勝任能力分析做到人職匹配，真正做到人盡其才，才盡其用，又需從企業(yè)技能需求出發(fā)，全面推動(dòng)學(xué)生的就業(yè)工作，從而真正實(shí)現(xiàn)“無(wú)業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂(lè)業(yè)”的職教就業(yè)目標(biāo)?，F(xiàn)就緊緊圍繞所在學(xué)校的就業(yè)工作情況，結(jié)合信息化時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)信息化時(shí)代中職生的就業(yè)工作開(kāi)展進(jìn)行闡述。

一、積極建構(gòu)就業(yè)信息平臺(tái)

在信息化浪潮席卷全球的今天，僅靠傳統(tǒng)方式進(jìn)行就業(yè)工作宣傳及信息發(fā)布已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要和學(xué)生的擇業(yè)要求。在這種情況下，中職學(xué)校應(yīng)該建立一套科學(xué)而完善的就業(yè)信息系統(tǒng)，根據(jù)大數(shù)據(jù)分析對(duì)不同學(xué)科、不同性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，并以此為平臺(tái)有針對(duì)性地發(fā)布就業(yè)信息，這樣就避免了以前的信息發(fā)布無(wú)針對(duì)性的情況，使得學(xué)生能夠根據(jù)自己的特點(diǎn)和實(shí)際需求選擇適合自己的工作。

1.通過(guò)就業(yè)信息系統(tǒng)平臺(tái)的承載和運(yùn)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)快速、便捷交換招聘就業(yè)信息，為學(xué)生與用人單位構(gòu)建一個(gè)交流平臺(tái)

當(dāng)代的中職學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)于依賴(lài)，因此，在就業(yè)工作中應(yīng)充分運(yùn)用信息化手段，通過(guò)表單大師APP、就業(yè)公眾號(hào)建立學(xué)生的專(zhuān)業(yè)分類(lèi)就業(yè)信息平臺(tái)，功能設(shè)置方面分別開(kāi)設(shè)企業(yè)招聘信息登錄端口、學(xué)生求職就業(yè)端口、兼職學(xué)生端口等多項(xiàng)端口為企業(yè)、學(xué)生提供服務(wù)。與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)平臺(tái)相比，通過(guò)手機(jī)掃二維碼填寫(xiě)表單大師APP、就業(yè)公眾號(hào)讓學(xué)生求職更加方便、快捷，通過(guò)公眾號(hào)的“微招聘”“微求職”模塊既實(shí)現(xiàn)了線(xiàn)上招聘會(huì)的及時(shí)報(bào)名，也方便了學(xué)生與用人單位的交流。

2.完善和健全學(xué)生的就業(yè)信息檔案

學(xué)生的就業(yè)信息檔案可以通過(guò)就業(yè)信息平臺(tái)建立和完善。就業(yè)信息平臺(tái)充分展現(xiàn)每個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)基本資料，并實(shí)現(xiàn)導(dǎo)出個(gè)人簡(jiǎn)歷功能，另外對(duì)畢業(yè)生就業(yè)跟蹤、就業(yè)調(diào)查可提供詳細(xì)信息資料，為歷屆學(xué)生的就業(yè)信息管理提供了一個(gè)良好的平臺(tái)支撐，對(duì)學(xué)生的信息管理起到關(guān)鍵和完善的作用。

3.利用就業(yè)信息平臺(tái)，多渠道開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作

應(yīng)聘及求職技能是衡量中職學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要指標(biāo)，中職學(xué)生要想順利成功地進(jìn)入職場(chǎng)，不僅需要努力學(xué)習(xí)，積累扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)能力，還要掌握一定的求職技巧與方法。因此，通過(guò)緊跟信息化時(shí)代步伐，借助就業(yè)公眾號(hào)、APP平臺(tái)，開(kāi)展“微課程”、就業(yè)面試技巧、咨詢(xún)答疑等網(wǎng)絡(luò)課程，提供線(xiàn)上就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)咨詢(xún)工作，既實(shí)現(xiàn)了就業(yè)信息快速對(duì)接，又迎合了中職生的興趣和喜好。

二、創(chuàng)新學(xué)生的就業(yè)教育工作模式，四維課程對(duì)接，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展

目前，很多中職學(xué)校仍舊是按照教學(xué)大綱開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，這些課程內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，沒(méi)能跟上當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的潮流和社會(huì)發(fā)展的步伐，教學(xué)效果比較單一。甚至還有部分學(xué)校僅僅把就業(yè)指導(dǎo)課程限于以畢業(yè)生為導(dǎo)向，并沒(méi)有對(duì)在校學(xué)生給予足夠的重視，這些都導(dǎo)致了中職學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作存在一些問(wèn)題。中職學(xué)校要積極創(chuàng)新學(xué)生的就業(yè)教育模式，切實(shí)把就業(yè)指導(dǎo)工作與教育教學(xué)工作緊密地結(jié)合，將就業(yè)指導(dǎo)工作作為推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)高水平人才的重要組成部分來(lái)抓，給學(xué)生樹(shù)立科學(xué)合理的就業(yè)觀念。由此，緊跟時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)新學(xué)生的就業(yè)教育模式，可從企業(yè)、學(xué)生、專(zhuān)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)四個(gè)維度進(jìn)行教學(xué)對(duì)接，全面推動(dòng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。（見(jiàn)圖1）

1.企業(yè)維度，開(kāi)設(shè)公共就業(yè)指導(dǎo)講座

在傳統(tǒng)就業(yè)課綱設(shè)置的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生有真實(shí)的企業(yè)感受，讓就業(yè)理論課變得更接地氣更有實(shí)操性，引進(jìn)用人單位比較有代表性的行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家實(shí)踐課程，增設(shè)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家就業(yè)指導(dǎo)講座，通過(guò)邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、知名企業(yè)優(yōu)秀領(lǐng)軍人物開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)大課堂，分層遞進(jìn)開(kāi)展公共就業(yè)指導(dǎo)講座課程。講座根據(jù)年級(jí)劃分為自我管理——專(zhuān)業(yè)應(yīng)用——專(zhuān)業(yè)發(fā)展，第一學(xué)年開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃、高效人士時(shí)間管理，第二學(xué)年開(kāi)設(shè)職業(yè)人的敬業(yè)精神、職場(chǎng)溝通技巧，第三學(xué)年開(kāi)設(shè)求職面試技巧，實(shí)現(xiàn)講座課程從規(guī)劃引導(dǎo)——職場(chǎng)應(yīng)戰(zhàn)——求職準(zhǔn)備三層教學(xué)。

2.學(xué)生維度，邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀的師兄師姐分享職場(chǎng)心得和從業(yè)經(jīng)歷

遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，充分突出教育主體的作用，利用往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)，讓具有崗位代表性的他們返回校園分享現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)中的工作心得和從業(yè)經(jīng)歷，對(duì)在校的學(xué)生更加起到榜樣和標(biāo)桿作用，利用優(yōu)秀人才“現(xiàn)身說(shuō)法”的途徑，為學(xué)生樹(shù)立良好的創(chuàng)業(yè)榜樣，優(yōu)秀往屆畢業(yè)生返校對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育，能夠幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界，豐富在校學(xué)生的職場(chǎng)知識(shí)。經(jīng)過(guò)課程的實(shí)施和推動(dòng)，從現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生的反應(yīng)來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)和影響比較大。

3.專(zhuān)業(yè)課維度，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課與就業(yè)指導(dǎo)教育無(wú)縫對(duì)接

專(zhuān)業(yè)課授課教師既是專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)教師，也是培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的就業(yè)指導(dǎo)教師。因此，把專(zhuān)業(yè)課教師定位一線(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)教師，在專(zhuān)業(yè)課程中全方位滲透專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教育，把純理論的就業(yè)指導(dǎo)說(shuō)教課變成實(shí)踐操作課，讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)中無(wú)形中接受具有專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教育，這個(gè)收效比單純的說(shuō)教效果更好。

4.網(wǎng)絡(luò)課維度，充分利用超星學(xué)習(xí)平臺(tái)資源引進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)選修課

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式充分應(yīng)用于就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)實(shí)踐將有助于我們?cè)诰蜆I(yè)指導(dǎo)過(guò)程中拓展新渠道、新方式和新手段。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中知識(shí)的實(shí)時(shí)性、廣泛性和開(kāi)放性恰恰適應(yīng)了就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)特點(diǎn)，將它與傳統(tǒng)教學(xué)模式中知識(shí)結(jié)構(gòu)整體性、嚴(yán)謹(jǐn)性和系統(tǒng)性相結(jié)合，能更好地突出就業(yè)指導(dǎo)課的針對(duì)性和有效性。利用信息化時(shí)代的資源，通過(guò)超星學(xué)習(xí)平臺(tái)引進(jìn)國(guó)內(nèi)就業(yè)指導(dǎo)名師課程武漢理工大學(xué)雷五明教授的《中職生就業(yè)指導(dǎo)》、北京聯(lián)合大學(xué)趙永忠教授的《有效溝通技巧》、上海第二輕工業(yè)學(xué)校于麗老師的《職業(yè)生涯規(guī)劃》供學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)，為學(xué)生開(kāi)設(shè)多元化學(xué)習(xí)渠道和課程內(nèi)容。

三、就業(yè)創(chuàng)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

信息化時(shí)代背景下的中職院校學(xué)生就業(yè)工作對(duì)中職院校的教師素質(zhì)提出了較高要求。就業(yè)工作者除了要掌握就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)外，還需要擁有較為扎實(shí)的信息技能、信息素養(yǎng)，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為及時(shí)、可靠的創(chuàng)業(yè)就業(yè)資料。學(xué)校方面應(yīng)該不斷加大師資的培訓(xùn)力度，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式完善師資，以便其能夠高質(zhì)量地完成學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作。值得一提的是，通過(guò)校企合作、企業(yè)實(shí)踐，既能夠?yàn)榻處?、學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)，還能夠豐富教育工作者的教育經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)工作模式也能夠發(fā)揮出積極的作用，提升校方對(duì)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重視度。

四、創(chuàng)新就業(yè)主題教育活動(dòng)，通過(guò)一平臺(tái)二會(huì)三賽推動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作

要提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)校既要向?qū)W生傳授相關(guān)的技能，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的素質(zhì)，還要有意識(shí)地為學(xué)生提供可實(shí)踐的平臺(tái)。因此，中職學(xué)校方面應(yīng)積極為學(xué)生營(yíng)造濃郁的就業(yè)創(chuàng)業(yè)校園氛圍，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。信息化時(shí)代的就業(yè)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)需要更加豐富多元化，既為學(xué)生走出校園直面職場(chǎng)提供一個(gè)充分展示自己才能的舞臺(tái)，又為學(xué)生搭建與企業(yè)溝通的橋梁。筆者所在的學(xué)校每學(xué)年上半年舉行職場(chǎng)揚(yáng)帆系列活動(dòng)，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，通過(guò)不斷完善形成主題教育季系列，并根據(jù)主題教育活動(dòng)在實(shí)踐、調(diào)研、大賽等多項(xiàng)活動(dòng)提高學(xué)生職場(chǎng)應(yīng)對(duì)的自信力與綜合實(shí)力，為就業(yè)及未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（見(jiàn)圖2）

1.成立就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)組織，為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)

就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，需要更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)固定的社團(tuán)組織帶動(dòng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍，在校內(nèi)多形式舉辦創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情，善于利用各種宣傳媒介，并充分利用如表單大師、公眾號(hào)、問(wèn)卷星、小程序等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，給就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)學(xué)生參與組織管理和運(yùn)作的機(jī)會(huì)，鍛煉社團(tuán)學(xué)生的工作能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2.舉辦供需見(jiàn)面會(huì)和專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)

舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”供需見(jiàn)面會(huì)和專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，用人單位和學(xué)生可通過(guò)平臺(tái)提前用手機(jī)注冊(cè)信息資料進(jìn)行預(yù)約，現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)，使招聘會(huì)的效果更有針對(duì)性，同時(shí)展現(xiàn)了職校生的良好素質(zhì)和精神面貌，為用人單位解決了用工需要，為學(xué)生提供了更多就業(yè)信息資源?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”供需見(jiàn)面會(huì)新型招聘形式，不僅節(jié)約了紙張資源利于環(huán)保需要，而且也改變了傳統(tǒng)場(chǎng)地受制約的因素，迎合了當(dāng)代學(xué)生使用智能手機(jī)的需要。

3.以賽促建，舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動(dòng)

借助“文明風(fēng)采”大賽的職業(yè)生涯規(guī)劃類(lèi)活動(dòng)舉辦校級(jí)職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，通過(guò)大賽活動(dòng)鞏固學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和就業(yè)意識(shí)，明確中職生的職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想和職業(yè)行動(dòng)等。

4.舉辦校園簡(jiǎn)歷大賽

信息化時(shí)代簡(jiǎn)歷大賽分為兩類(lèi)，活動(dòng)既延續(xù)傳統(tǒng)的文本紙質(zhì)簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)，又結(jié)合信息化時(shí)代的直播方式制作視頻簡(jiǎn)歷。通過(guò)簡(jiǎn)歷大賽豐富了學(xué)生的在校生活，普及了簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)及書(shū)寫(xiě)的基本理念，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，提升個(gè)人就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，充分展示學(xué)生的創(chuàng)新能力和人文綜合素質(zhì)。

5.舉辦校園模擬面試大賽

為了提升中職生的應(yīng)聘及面試能力，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生能夠盡快進(jìn)入職業(yè)角色，依托學(xué)校的人才培養(yǎng)模式針對(duì)中職學(xué)生設(shè)計(jì)職場(chǎng)導(dǎo)航課，并與企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者結(jié)合實(shí)際案例開(kāi)發(fā)課程進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)舉辦校園模擬面試大賽班賽、部賽、校賽推動(dòng)學(xué)生的就業(yè)及頂崗實(shí)習(xí)工作，形成良好的就業(yè)氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播既提高了學(xué)校的人才培養(yǎng)模式口碑，又提升了學(xué)生的就業(yè)能力。

以上主題創(chuàng)新活動(dòng)，通過(guò)參與其中不僅能夠有效地提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提高學(xué)生的信息化技術(shù)水平，還能有效地提高學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和學(xué)校的口碑。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，信息化時(shí)代中職學(xué)生的就業(yè)工作模式需要全方位地融入中職學(xué)校的教育教學(xué)工作，以貼近學(xué)生、貼近社會(huì)和貼近職業(yè)為特點(diǎn)，以就業(yè)形勢(shì)、用工需求、擇業(yè)技巧和角色轉(zhuǎn)換等為內(nèi)容，以促進(jìn)提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力為目的，以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度對(duì)待即將開(kāi)始的職業(yè)生活，讓學(xué)生既能對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心，又能實(shí)事求是地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，順利邁出職業(yè)生涯的第一步。中職學(xué)校方面需要牢牢把握信息化資源為學(xué)生就業(yè)工作提供的巨大機(jī)遇，積極變革自身的就業(yè)教育工作模式，以豐富的就業(yè)指導(dǎo)幫助學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題，提高學(xué)生的就業(yè)能力，相信通過(guò)不懈努力，信息化下中職院校學(xué)生就業(yè)工作一定能夠取得讓人可喜的成績(jī)，學(xué)生也一定能夠找尋到好的發(fā)展方向，進(jìn)而為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)、為我國(guó)中職學(xué)校的教育事業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展注入源源不竭的動(dòng)力。

責(zé)任編輯 朱守鋰