王應(yīng)龍

摘要：小學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德教育塑造的良好階段，這一階段的知識學(xué)習(xí)和道德引導(dǎo)可能會對學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生舉足輕重的影響。在現(xiàn)代教育環(huán)境之下，德育和教育具有同樣重要的地位，教師在教學(xué)的時候應(yīng)該做到并重。語文作為人文類學(xué)科，在德育教育方面相對來說更有優(yōu)勢，教師要挖掘語文教材中的素材，為自己所用，發(fā)揮語文教學(xué)對學(xué)生德育塑造的作用。本文著眼于小學(xué)語文教育，探討在語文教學(xué)過程中如何能夠良好地進(jìn)行德育教育，以期在新課改的背景之下培養(yǎng)人格更加健全的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;語文教育;德育功能

現(xiàn)代教育背景之下，教師對于學(xué)生的培養(yǎng)不僅要注重智育上的栽培，還應(yīng)該重視對學(xué)生道德品質(zhì)的教化，使學(xué)生能夠具有健全的人格。為了更好地發(fā)揮德育功能，教師可以采取以下的具體措施。

一、挖掘教材之中的德育素材

語文課本之中有許多潛藏的德育素材，教師可對其進(jìn)行深入的挖掘，分析相關(guān)的德育知識點(diǎn)，運(yùn)用到學(xué)生的德育教育之中。讓學(xué)生在接受語文知識的同時，潛移默化地受到德育教育的影響。例如，在對《大自然的聲音》進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，教師可以利用大自然的美好景色，深入挖掘人與自然之間的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到自然環(huán)境對人類的重要程度。然后，通過多媒體進(jìn)行視頻、圖片等放映現(xiàn)代社會之下人們對環(huán)境的破壞，讓學(xué)生能夠在認(rèn)識到環(huán)境與人類的共生關(guān)系之上自發(fā)地對環(huán)境進(jìn)行保護(hù)。除此之外，關(guān)于“愛國”“守法”“誠信”等各個主題，教師都能夠在語文之中找到相應(yīng)的內(nèi)容，通過語文學(xué)習(xí)與德育教育的互動，將德育教學(xué)內(nèi)容滲透在課堂之中，讓德育培養(yǎng)成為學(xué)生的一種日常。

二、教師要以身作則，注重實踐

小學(xué)生的年紀(jì)尚小，對教師的行為會有模仿的傾向，教師行為對學(xué)生有著舉足輕重的影響。因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)的過程之中，要注重以身作則，將德育教育的內(nèi)容落實到自身的實踐之中。例如，教師在授課之時，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體地位，正視學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力的差異，以平等的態(tài)度對待每一個學(xué)生。同時，教師也可以注重學(xué)生之間的相互影響，讓優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)揮群體影響的作用。教師也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和遵守紀(jì)律的習(xí)慣，讓學(xué)生將學(xué)到的德育知識踐行到實踐之中，通過實踐加深對相關(guān)知識的理解，例如在課堂之上不應(yīng)該遲到早退，應(yīng)當(dāng)遵守課堂紀(jì)律。從小事做起，讓學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則意識的重要性。

三、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

德育教育是一個日久天長、多方共同努力的結(jié)果，學(xué)生在學(xué)校需要教師給予充分的德育教育，同時，家長也應(yīng)該參加到德育教育之中。小學(xué)生年齡小，在價值觀人生觀世界觀形成的過程之中，難免會受到家庭和學(xué)校的雙重影響。首先，教師要提醒家長德育教育的重要性，不能只一味地追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而對人格塑造置若罔聞。其次，教師要與家長保持密切的聯(lián)系，一方面，教師要通過家長的反饋對學(xué)生進(jìn)行更加深入的了解，調(diào)整自己的教學(xué)策略和教學(xué)目標(biāo)，以便更加方便學(xué)生執(zhí)行;另一方面，教師也可以將教育的方式傳授給學(xué)生，使家長能夠用更加科學(xué)的方式對學(xué)生的德育教育進(jìn)行引導(dǎo)。通過教師和家長的雙方協(xié)作，以達(dá)到學(xué)生德育培養(yǎng)的目標(biāo)。

四、結(jié)語

隨著教育行業(yè)的發(fā)展，小學(xué)教育不再僅僅追求學(xué)生成績優(yōu)異，而是注重對學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，要求學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。語文作為一項人文學(xué)科，其在教育的過程之中有許多利于德育培養(yǎng)的素材，首先，教師要注重挖掘教材中的德育材料，將德育教育與日常語文知識的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。其次，教師要注重以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，并鼓勵學(xué)生在日常生活之中弘揚(yáng)優(yōu)良的道德品質(zhì)。最后，教師要注重將家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，與家長共同隊學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。

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