邱宇

摘要：體育教學(xué)是初中生必不可少的一門(mén)戶外課程，初中生通過(guò)體育鍛煉增強(qiáng)身體體質(zhì)，改善自身的身體機(jī)能。初中體育教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中融入體育游戲，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高體育教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中體育;應(yīng)用現(xiàn)狀;前景

游戲活動(dòng)可以增加體育課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過(guò)做游戲了解體育項(xiàng)目和內(nèi)容的樂(lè)趣，豐富了體育課堂內(nèi)容，提高了課堂效率。本文闡述了體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景，以供參考。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）游戲種類(lèi)單一

傳統(tǒng)的體育課堂的教學(xué)方式一直都是一成不變的，一般都是教師先引導(dǎo)學(xué)生做好熱身活動(dòng)，如跑圈或者活動(dòng)手腕和腳腕等活動(dòng)，隨后直接開(kāi)展體育課堂內(nèi)容的教學(xué)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可供選擇的體育游戲活動(dòng)內(nèi)容較為老舊，形式也較為單一，無(wú)法滿足教學(xué)的實(shí)際需求。不僅如此，體育教學(xué)的游戲器械也較少，學(xué)生對(duì)體育游戲的興趣也會(huì)逐漸喪失，游戲效果不佳。

（二）體育游戲時(shí)間不足，空間小

在體育教學(xué)中很多體育教師都是讓學(xué)生做一些熱身活動(dòng)，例如伸展運(yùn)動(dòng)等，然后給學(xué)生講解某些重要的體育項(xiàng)目和技能，最后給學(xué)生留置一小部分時(shí)間讓學(xué)生自己練習(xí)，這種教學(xué)方式下教學(xué)實(shí)踐的時(shí)間不充足，導(dǎo)致學(xué)生不能真正掌握體育項(xiàng)目的相關(guān)技能。同樣體育游戲的教學(xué)時(shí)間也不充足，而真正提供給學(xué)生的活動(dòng)空間較小，密度較高，非常容易發(fā)生擁擠，甚至?xí)霈F(xiàn)攻擊性行為，嚴(yán)重的情況下，還會(huì)導(dǎo)致游戲行為受到影響，不利于體育游戲的開(kāi)展，也會(huì)讓體育教學(xué)目的難以實(shí)現(xiàn)，長(zhǎng)此以往，不利于學(xué)生提高自身的體育綜合素質(zhì)。

（三）體育游戲吸引力弱，教師過(guò)度介入

教師在體育游戲中具有重要作用，隨著教育教學(xué)理念的改革發(fā)展，很多教師從完全控制游戲轉(zhuǎn)變?yōu)檫m時(shí)地介入?yún)⑴c游戲，在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。從目前情況來(lái)看，很多教師都存在過(guò)度介入的情況，甚至一部分教師直接影響并且中斷了游戲進(jìn)程，完全打亂游戲節(jié)奏，體育游戲的作用也會(huì)隨之減弱。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的前景

（一）創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

課堂氛圍對(duì)于體育教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境中可以使全身心放松，感受到體育課堂的魅力，在教學(xué)中積極主動(dòng)去完成體育項(xiàng)目，并且學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境中可以和教師打成一片，培養(yǎng)師生之間的互動(dòng)性，更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此體育教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生就當(dāng)下的體育課堂活動(dòng)提出建議，鼓勵(lì)學(xué)生提出更適合本班級(jí)的游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣可以提高體育課堂的滿意度，讓學(xué)生對(duì)體育課堂充滿興趣，在體育課堂中可以感受其真正的魅力所在，從而提高體育教學(xué)的效率，有利于素質(zhì)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。

教師可以利用課堂小游戲來(lái)娛樂(lè)氛圍，創(chuàng)造歡樂(lè)的課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。體育教師應(yīng)當(dāng)在體育課堂中組織學(xué)生玩游戲，比如組織學(xué)生玩數(shù)字游戲，讓學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，體育教師站在圓圈中間說(shuō)出數(shù)字，讓學(xué)生在聽(tīng)到教師說(shuō)出的數(shù)字后快速組成相應(yīng)數(shù)字的小團(tuán)體，并且對(duì)沒(méi)有按照相應(yīng)數(shù)字組成團(tuán)體的學(xué)生進(jìn)行小小的懲罰，或者讓他代替教師的游戲角色去繼續(xù)完成游戲，讓學(xué)生在輸了后為其他學(xué)生表演一個(gè)節(jié)目。教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作一些游戲內(nèi)容和規(guī)則，讓學(xué)生投票決定游戲的排名，并按照學(xué)生的喜好去安排每一節(jié)課的游戲順序和內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生在開(kāi)展具體的體育項(xiàng)目前可以熱身，防止學(xué)生在之后的體育項(xiàng)目中受傷，也可以活躍體育課堂的氛圍，游戲激發(fā)了學(xué)生的興趣，營(yíng)造了寬松的教學(xué)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)體育小游戲了解體育的魅力，讓學(xué)生在玩游戲過(guò)后可以叫快速地投入接下來(lái)的教學(xué)任務(wù)中，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

（二）增加趣味小游戲，豐富體育課堂內(nèi)容

小游戲本身就可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，因此體育教師增加一些體育小游戲可以激發(fā)初中生的興趣。學(xué)生在上體育課前，面對(duì)許多豐富的小游戲都懷著迫不及待的心情，這樣學(xué)生面對(duì)體育課堂就不用愁眉苦臉了。學(xué)生通過(guò)做游戲了解體育項(xiàng)目和內(nèi)容的樂(lè)趣，豐富了體育課堂內(nèi)容，提高了課堂效率。

體育教師應(yīng)當(dāng)在體育課程之前準(zhǔn)備一些熱身小游戲，比如丟手絹等游戲，讓學(xué)生制定游戲規(guī)則，在游戲過(guò)程中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的魅力。有些學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得這些游戲比較老舊，沒(méi)有新穎性，那么教師可以自己研究一些新的小游戲和比賽規(guī)則，在制定出來(lái)后讓學(xué)生投票來(lái)決定游戲的內(nèi)容和規(guī)則，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作一些游戲內(nèi)容和規(guī)則，并制定相應(yīng)的懲罰措施，每一次的體育課堂中都變著花樣來(lái)輪流開(kāi)展不同的小游戲，這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也保持了游戲的新穎性，確保游戲不會(huì)讓學(xué)生玩膩。體育課堂中讓學(xué)生可以盡情地玩游戲，學(xué)生在游戲的過(guò)程中鍛煉了身體，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，使體育教學(xué)效果顯著提升。

三、結(jié)語(yǔ)

初中體育教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中融入體育游戲，不斷創(chuàng)新游戲的形式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

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