宋穎

摘要：在高中物理的教學當中，由于物理知識相對較為復雜，傳統(tǒng)的單一的教學模式難以滿足學生的實際需求，導致學生對知識的了解不夠深刻，這也就影響了物理知識的學習。因此加強多種教學方式的應用，實現(xiàn)高中物理教育當中的混合式的教學是十分重要的，本文就對混合式教學在高中物理教育中的應用進行了簡要的分析。

關鍵詞：混合式教學：高中物理;應用

混合式這一教學方式的應用將會極大程度上使得高中物理的知識教學的趣味性增強，同時應用混合式教學還可以將線上教學以及線下教學結(jié)合，實現(xiàn)全方位的知識的教學，另外線上教育目前也是我國教育發(fā)展的一個新方向，因此在進行課堂上的線下的高中物理知識教學當中，適當?shù)拇┎寰€上教育將可以極大程度上使得學生的整體的學習體系更加完善，幫助學生建立一個更加充實有效的物理知識學習系統(tǒng)，進而對其整體的學習提供更好的幫助。

一、高中物理教學中存在的問題

在目前我國的一些高中物理的教學過程當中，開展的物理知識教學大部分都是以高考為目的的知識的教學，教學形式過于單一，僅僅依靠課上的教材知識講解，針對實驗教學以及多媒體教學均沒有很好的應用，影響了學生的學習興趣，同時也阻礙了教學效率以及教學質(zhì)量的提高。另外在一些學校當中即使已經(jīng)重視了混合式教學在高中物理教學當中的應用，但是實際上物理教師并不懂得如何開展混合式教育的這一項工作，針對混合式教育當中的一些信息技術不懂得如何與高中物理知識的教學進行融合應用，從而影響了混合式教學的實際的課程改革的發(fā)展，這就導致了關于混合式教學的相關教學設備以及教學技術關于形式化，并沒有應用到教學過程當中來，這樣物理當中的一些抽象的以及具體化的物理知識模型將不能很好地通過相應的信息設備進行呈現(xiàn)，極大程度上影響了學生對于知識的理解，對學生的物理之類的學習有著嚴重的阻礙。

二、高中物理實施混合式教學的有效策略

（一）加強混合式教學在高中物理教學中的重視

在高中物理的教育當中，要想更好的實施混合式的教學模式，首先就要加強混合教育模式這一方法在各種物理教學當中的重視，因為很多高中的教師會依賴傳統(tǒng)形式的教育模式，針對混合教學缺乏了解。因此在開展整個的教學過程中，首先應該充分的結(jié)合混合式教學模式的特點，利用信息技術以及信息設備來開展線上線下結(jié)合的物理知識的教學，利用信息技術設備的整體優(yōu)勢調(diào)動起學生在整個物理學習過程中的積極性，使得抽象的物理知識以及一些需要有一個良好的動態(tài)模型進行講解的物理知識能夠通過這種線上形式的教學資源為學生進行講解，加強對于知識的理解。然后教師在在線下課堂當中進行引導，讓學生對知識進行進一步的加深印象，這樣整體的教學質(zhì)量就會有很大的提高。

例如教師在講解有關于運動這一高中物理知識的過程中，就可以將傳統(tǒng)的教學方法與線上形式的一種教學方法的融合，實現(xiàn)混合式的教學。教師可以事先在課前找到有關于運動的教學資源，同時自行在課下設計一套關于運動的課件，在課上進行講解的過程中，讓學生通過觀察相關的線上教學資源以及信息技術資源來了解運動當中的相對靜止、相對運動等等概念知識，從而提升實際的教學效果。

（二）重視混合式教育當中信息技術交互作用的發(fā)揮

信息技術的應用是混合式教學在高中物理開展當中的一個重要的方面。而信息的技術當中其交互作用是十分重要的，因此重視混合式教育當中的信息技術交互作用的發(fā)揮是提高整體的教學質(zhì)量的關鍵。在高中物理的教學當中，交互作用主要表現(xiàn)在讓學生充當課堂的主體，學生自身與信息技術設備當中的資源形成互動，教師通過線上的資源查找關于物理知識的講解模型以及講解案例，為學生播放，讓學生有一個整體的把握，之后讓學生自行的根據(jù)所學的內(nèi)容完成或重現(xiàn)其所看到的實驗過程，這樣學生的對物理知識的整體思考以及對于知識深度的把握將會有著很大的提升。

例如，在講解有關于“力的相互作用”的相關知識過程中，教師可以首先利用信息技術查找相關的教學資源，發(fā)揮出其交互優(yōu)勢，然后給學生播放關于力的相互作用的演示視頻，例如用兩塊相同形狀、相同大小的橡皮泥相互擠壓，觀察其變形的現(xiàn)象，之后學生可以自行的用橡皮泥來還原這一個過程，這就很大程度上實現(xiàn)了信息技術當中的交互作用的發(fā)揮，學生就可以通過這個過程更好地理解相互作用力的實際特點，對學生的整體學習有著重要的幫助。

三、結(jié)語

綜上而言，在目前的高中物理教學過程當中，應用混合式教學這一教學方法極大程度上提升了高中物理教學的效率以及質(zhì)量，另外在進行混合式教學過程中也要充分地將相關的信息技術設備予以應用，發(fā)揮混合式教育的優(yōu)勢，從而為學生的物理知識的學習提供更好的支持。

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