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        在高中英語聽說教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐

        2021-12-21 14:47:59梁少英
        師道·教研 2021年10期
        關(guān)鍵詞:學(xué)情語篇聽力

        梁少英

        英語學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。本文主要探討利用英語核心素養(yǎng)理念,從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā),如何在高中英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生具備良好的聽說能力。

        一、加強(qiáng)學(xué)情分析

        教師要及時(shí)做好學(xué)情分析,通過問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察、作品分析等方式,對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)情情況進(jìn)行全方位了解。在學(xué)情分析過程中,要保證全面性,“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生提高了哪些學(xué)科素養(yǎng)?學(xué)生知識(shí)內(nèi)容掌握是否牢固?學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)哪一種類型的知識(shí),核心素養(yǎng)才能得到培養(yǎng)?在教學(xué)中應(yīng)該采取哪一種教學(xué)方式,才能適合學(xué)生自身發(fā)展?”只有對(duì)各方面問題有全面認(rèn)識(shí),才能為學(xué)生學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

        比如人教版必修2 Unit 2 “The Olympic Games”,我們可以圍繞2008年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)話題:What do you think of the 2008 Olympic Games? Who is your favorite star? What games do you like best?然后,采取小組合作的學(xué)習(xí)方式,進(jìn)行對(duì)話練習(xí),可以自主發(fā)揮想象,進(jìn)行自由交流對(duì)話。通過小組學(xué)習(xí),不僅能夠激活和拓寬學(xué)生的思維,同時(shí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作意識(shí)會(huì)也得到培養(yǎng),促使養(yǎng)成幫助他人、互幫互助的良好品質(zhì)。

        二、研讀聽力文本

        在聽說教學(xué)中,無論是閱讀還是聽力,都要對(duì)語篇內(nèi)容有深入把握,從而讓學(xué)生核心素養(yǎng)能夠得到培養(yǎng)。聽說教學(xué)語篇與讀寫教學(xué)語篇,兩者之間存在很大差異,但是語篇在兩者中的共同體現(xiàn)規(guī)律大致相同。比如,在英語教學(xué)中的What、Why、How,可以從這三個(gè)維度對(duì)語篇進(jìn)行分析,那么該種方式同樣可以將其應(yīng)用在聽力語篇中。What主要是指對(duì)語篇主題以及語篇內(nèi)容的分析;Why主要是指對(duì)語篇內(nèi)涵以及作者意圖的解讀;How是指對(duì)語篇問題特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及語言特點(diǎn)的分析。在聽力語篇分析中,不僅可從What、Why兩方面展開,同時(shí)還可以從How的維度,明確聽力語篇與閱讀語篇兩者之間存在的不同。

        以人教版必修5 Unit3 “l(fā)ife in the future”聽說教學(xué)語篇為例,在該語篇中,兩個(gè)人的對(duì)話主要是圍繞未來計(jì)劃、規(guī)劃以及暢享等內(nèi)容展開。We are about to face the college entrance examination. Have you thought about what school you should go to? How do you plan your future? Why do you make a plan for your study? 在實(shí)際教學(xué)中,教師要從不同方面展開多維度分析,比如,語篇主題、內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及目的意圖等。這樣通過分析,教師對(duì)自身教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系,然后將相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容融入到其,在提升學(xué)生運(yùn)用英語能力的同時(shí),獲得培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)效果。

        三、挖掘課外資源

        課外的資源是豐富的,我們要通過報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等去查找、開發(fā)和利用有用的教學(xué)資源,并指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,并擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)容量、拓寬學(xué)生的視野。英語歌曲和英文電影也是學(xué)生喜歡并且樂于接受的課程資源,為增強(qiáng)課堂的實(shí)效性,我們應(yīng)盡量選擇一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、符合學(xué)生認(rèn)知水平的電影片斷和一些勵(lì)志的英文歌曲給學(xué)生觀看或欣賞,不僅可以讓他們了解英美國(guó)家的文化習(xí)俗,而且提高學(xué)生的文化意識(shí),也調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        在英語聽說教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),還應(yīng)要注意以下幾個(gè)問題:首先,要明確話題與主題。這樣在教學(xué)工作開展中,才能避免脫離主題情況發(fā)生,才能不斷培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力。其次,要展開不同思維活動(dòng)。比如,對(duì)知識(shí)進(jìn)行整體感知、加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解、對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析比較與評(píng)價(jià)等,通過不同思維活動(dòng),形成一個(gè)較為完善的知識(shí)框架,為學(xué)生全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。第三,要及時(shí)幫助學(xué)生解決困難。讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),確保學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容,更好應(yīng)用在實(shí)際生活中,解決生活中存在的問題,實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用英語能力的提升。

        責(zé)任編輯 ? ?韋英哲

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