梁少英

英語學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。本文主要探討利用英語核心素養(yǎng)理念，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，如何在高中英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生具備良好的聽說能力。

一、加強(qiáng)學(xué)情分析

教師要及時(shí)做好學(xué)情分析，通過問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察、作品分析等方式，對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)情情況進(jìn)行全方位了解。在學(xué)情分析過程中，要保證全面性，“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了哪些學(xué)科素養(yǎng)？學(xué)生知識(shí)內(nèi)容掌握是否牢固？學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)哪一種類型的知識(shí)，核心素養(yǎng)才能得到培養(yǎng)？在教學(xué)中應(yīng)該采取哪一種教學(xué)方式，才能適合學(xué)生自身發(fā)展？”只有對(duì)各方面問題有全面認(rèn)識(shí)，才能為學(xué)生學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

比如人教版必修2 Unit 2 “The Olympic Games”，我們可以圍繞2008年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)話題：What do you think of the 2008 Olympic Games？ Who is your favorite star？ What games do you like best？然后，采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，可以自主發(fā)揮想象，進(jìn)行自由交流對(duì)話。通過小組學(xué)習(xí)，不僅能夠激活和拓寬學(xué)生的思維，同時(shí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作意識(shí)會(huì)也得到培養(yǎng)，促使養(yǎng)成幫助他人、互幫互助的良好品質(zhì)。

二、研讀聽力文本

在聽說教學(xué)中，無論是閱讀還是聽力，都要對(duì)語篇內(nèi)容有深入把握，從而讓學(xué)生核心素養(yǎng)能夠得到培養(yǎng)。聽說教學(xué)語篇與讀寫教學(xué)語篇，兩者之間存在很大差異，但是語篇在兩者中的共同體現(xiàn)規(guī)律大致相同。比如，在英語教學(xué)中的What、Why、How，可以從這三個(gè)維度對(duì)語篇進(jìn)行分析，那么該種方式同樣可以將其應(yīng)用在聽力語篇中。What主要是指對(duì)語篇主題以及語篇內(nèi)容的分析;Why主要是指對(duì)語篇內(nèi)涵以及作者意圖的解讀;How是指對(duì)語篇問題特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及語言特點(diǎn)的分析。在聽力語篇分析中，不僅可從What、Why兩方面展開，同時(shí)還可以從How的維度，明確聽力語篇與閱讀語篇兩者之間存在的不同。

以人教版必修5 Unit3 “l(fā)ife in the future”聽說教學(xué)語篇為例，在該語篇中，兩個(gè)人的對(duì)話主要是圍繞未來計(jì)劃、規(guī)劃以及暢享等內(nèi)容展開。We are about to face the college entrance examination. Have you thought about what school you should go to？ How do you plan your future？ Why do you make a plan for your study？ 在實(shí)際教學(xué)中，教師要從不同方面展開多維度分析，比如，語篇主題、內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及目的意圖等。這樣通過分析，教師對(duì)自身教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，然后將相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容融入到其，在提升學(xué)生運(yùn)用英語能力的同時(shí)，獲得培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)效果。

三、挖掘課外資源

課外的資源是豐富的，我們要通過報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等去查找、開發(fā)和利用有用的教學(xué)資源，并指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，并擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)容量、拓寬學(xué)生的視野。英語歌曲和英文電影也是學(xué)生喜歡并且樂于接受的課程資源，為增強(qiáng)課堂的實(shí)效性，我們應(yīng)盡量選擇一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、符合學(xué)生認(rèn)知水平的電影片斷和一些勵(lì)志的英文歌曲給學(xué)生觀看或欣賞，不僅可以讓他們了解英美國家的文化習(xí)俗，而且提高學(xué)生的文化意識(shí)，也調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在英語聽說教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，還應(yīng)要注意以下幾個(gè)問題：首先，要明確話題與主題。這樣在教學(xué)工作開展中，才能避免脫離主題情況發(fā)生，才能不斷培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力。其次，要展開不同思維活動(dòng)。比如，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整體感知、加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解、對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析比較與評(píng)價(jià)等，通過不同思維活動(dòng)，形成一個(gè)較為完善的知識(shí)框架，為學(xué)生全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。第三，要及時(shí)幫助學(xué)生解決困難。讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，確保學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，更好應(yīng)用在實(shí)際生活中，解決生活中存在的問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用英語能力的提升。

責(zé)任編輯 ? ?韋英哲