楊彤

在我們新月十七班里，有一個個子不高但人小鬼大，最調(diào)皮的孩子，我就叫他“小豆芽”吧！我很欣賞他知錯就改的品質(zhì)，欣賞他不懈奮斗的勇氣。

和他相處時，我也發(fā)現(xiàn)了他身上的一些問題，尤其是愛國意識的缺乏。我班的絕大部分孩子，周一時都期待著升國旗，對國旗、國歌有著無上的崇敬之心?？墒恰靶《寡俊蓖瑢W(xué)不是這樣，他到達場地的時間總是很晚，站在隊伍的最后邊，姿勢散漫，一臉無所謂的樣子。

這個孩子最大的優(yōu)點就是能夠聽得進老師的話，于是，我便就這一問題同他展開了一次面對面的談心。開始他沒覺得自己做錯了，可是當(dāng)我跟他談到五星紅旗的來歷和《中國人民共和國國旗法》后，他的神情漸漸地凝重了，也慢慢流露出認真與慚愧的神情。

下一周升國旗的時候，我發(fā)現(xiàn)他很早就站在隊里了。我走過去沖他微笑，告訴他我今天會很關(guān)注他的，他篤定地笑笑。果然這天晨會，他做得很好，站得很端正。我感到非常欣慰，這正是我所欣賞的他。

當(dāng)然，愛國精神的內(nèi)涵很廣，除了升國旗、奏唱國歌之外還有許多細小的方面，如擔(dān)當(dāng)意識、主人翁意識等等，不同的班會也都有的放矢地教育和解決他的問題。通過這些，“小豆芽”改變良多。

為人師者，理當(dāng)承圣人遺志、周秦遺風(fēng)，將愛國的濃濃情愫在學(xué)生的心田中傳播得更廣、更遠。