嚴(yán)永平

有位哲人曾說(shuō)：只要遠(yuǎn)渡重洋，安然返回，定有故事可以講述。在實(shí)際的教學(xué)中，我也有一些關(guān)于自身和學(xué)生成長(zhǎng)的反思。

一.關(guān)于身心。有句話說(shuō)，教師想讓學(xué)生成為什么樣的人，首先要把自己塑造成那樣的人。為師者應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。

二.關(guān)于成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是教育者和受教育者的共同期許。不同的群體甚至個(gè)體都對(duì)成長(zhǎng)賦予了不同的內(nèi)涵。沒(méi)有對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的正確理解，就會(huì)全然堵塞學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的創(chuàng)造性迸發(fā)，對(duì)學(xué)生危害很大。

三.關(guān)于職業(yè)。人生到達(dá)任何階段都要扮演一定的角色，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。換句話說(shuō)，人的一生就是不斷扮演角色，轉(zhuǎn)化角色，承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程。在教育的過(guò)程中，我認(rèn)為每天都要不可避免地面對(duì)兩種角色——學(xué)生和老師，并且這對(duì)角色不停轉(zhuǎn)化，裝扮和充實(shí)自己每天的教育生活。其實(shí)，只要靜下心來(lái)做你應(yīng)該做的事（即承擔(dān)好自己所扮演角色的責(zé)任），那就是一些創(chuàng)造，也就是人的一些價(jià)值吧！