楊婷

2018年的8月，夏天的燥熱還未褪去，秋天的涼爽就悄然而至了。

小耳朵見我總會喊一聲：老師好！我心里默念“這孩子真有禮貌?！睅讉€月的熟悉后，小耳朵把“老師好”換成了“老楊好”，每次聽到我都會笑著糾正“我不老??！”

對于初一的孩子來說，良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，可小耳朵的桌子卻很難看。書本雜亂無章地在抽屜里堆著，還有零食袋子，揉成團(tuán)兒的衛(wèi)生紙……

看著這樣的場景，我真想走過去，一把將桌面上的書給他推到地上，讓他好好整理，以此長個教訓(xùn)。

“難道我這樣，小耳朵就會改變這樣的習(xí)慣嗎？”我問自己。我在心里默數(shù)了5個數(shù)，平靜地走到小耳朵身邊，看著眼前“雜亂無章”的桌子笑著說：“藝術(shù)家的桌子大概就是這樣的吧?！?/p>

我努力放低聲音，還是被周圍幾個孩子聽到了，他們哈哈大笑起來。

“老師，你也知道了嗎？”小耳朵同桌的話讓我更加好奇。

“小耳朵就是咱們班的藝術(shù)家，美術(shù)老師經(jīng)常表揚他的畫。老師，你看，他的畫！”我朝著手指的方向看去，畫得真好！那一刻，我突然意識到自己錯了，“邋遢”的小耳朵此刻全身閃著光芒。

那天夜晚，我寫了一篇隨筆，與諸多的小耳朵有關(guān)，算是自己的反思吧。

之后的日子，我總是拿他熱愛的繪畫跟他交流，他也閃動著明亮的眼睛，話尾總不忘提醒他收拾抽屜和桌子，他也欣然答應(yīng)，而且立刻行動。

夏天不知不覺到了，日子就是這樣快！小耳朵的桌子偶爾還是藝術(shù)家的造型，但是，只要我一個眼神，他就心領(lǐng)神會，立刻行動。

美好的教育不是孩子們被迫接受，而是發(fā)自內(nèi)心的主動，我開心的是，課間、晚自習(xí)前總能看見小耳朵自覺地去整理自己的抽屜和桌面。

謝謝你們，我的孩子們，讓我在自己的青春里，遇見年少的你們，讓我收獲了作為教師的幸福。