景諳

我想每個(gè)經(jīng)歷過(guò)高三的人都能夠在這段疲憊不堪的日子里找到閃著光的快樂(lè)。

我們高中熱衷于和其他學(xué)校聯(lián)考，于是我們的?？加?jì)數(shù)方式有些特別：本校模擬按1、2、3排列，東北三省三校聯(lián)考記為1.5模、2.5模、3.5模，而和M、一中等省內(nèi)學(xué)校的聯(lián)考則歸為1.75模、2.75模等。所以算下來(lái)，我們相當(dāng)于用半年時(shí)間把周邊重點(diǎn)高中的試卷全部體驗(yàn)一遍。

2.5模結(jié)束的下午，還沒(méi)來(lái)得及把堆在走廊里的書(shū)搬回教室，就接到了突如其來(lái)的通知——前兩節(jié)晚自習(xí)要考鄰市一中的文綜。

一天之內(nèi)被文綜毒打兩次，大腦運(yùn)轉(zhuǎn)的速度明顯慢了下來(lái)。我瞟了幾眼周圍奮筆疾書(shū)的同學(xué)，還是強(qiáng)迫自己把注意力集中到眼下的主觀題。秉持著政治老師的“大一圈”原則（指答題范圍包括但不限于材料中涉及的原理），我拼命從腦海里搜刮有關(guān)文綜的記憶，然后用密密麻麻的字把答題卡填滿。

在旅游地理的答題區(qū)補(bǔ)上最后一條答案后，下課鈴響了。老師利落地收卷，我安靜地看著學(xué)霸滿臉遺憾地遞過(guò)卷子。

晚自習(xí)放學(xué)的路上，我們頂著昏沉的腦袋，拖著沉重的腳步，無(wú)精打采。

沒(méi)有人在意哪道選答更容易拿分，也沒(méi)有人想知道不確定的選擇到底是A還是D。此時(shí)大家只想盡可能加快腳步，趕在洗漱間排起長(zhǎng)隊(duì)之前去打一壺?zé)崴?/p>

晚上6點(diǎn)鐘，天色剛剛暗下來(lái)，高三樓的教室已陸陸續(xù)續(xù)亮起了燈。

我正轉(zhuǎn)著筆思索一道導(dǎo)數(shù)題時(shí)，燈猝不及防地滅了，周圍陷入一片昏暗。

“哇，停電了！今晚不用學(xué)習(xí)了！”突如其來(lái)的停電打破了鴉雀無(wú)聲的晚自習(xí)，安靜的班級(jí)逐漸活躍起來(lái)。

時(shí)間在黑暗中一分一秒地流逝，想起兩位數(shù)的倒計(jì)時(shí)，這時(shí)，不知是誰(shuí)拿出了一盞小臺(tái)燈，隨后四五個(gè)腦袋湊在一起，借著微弱的光亮投入戰(zhàn)斗。一片又一片微光出現(xiàn)，大家三三兩兩地聚到一起，又恢復(fù)了晚自習(xí)的氛圍。我轉(zhuǎn)過(guò)頭看同桌，她眨著大大的眼睛忽然對(duì)我說(shuō)：“咱們背64篇吧?！?/p>

這的確是個(gè)既不傷害視力，又能繼續(xù)學(xué)習(xí)的好主意。于是我們開(kāi)始低聲背文言文，從背了上句忘下句的《滕王閣序》到總是記不住句末是“者”還是“也”的《師說(shuō)》，再到經(jīng)常背丟句子的《琵琶行》和拗口的《離騷》。不論哪句是高頻考點(diǎn)，想起哪篇就背哪篇。

晚自習(xí)提前半個(gè)小時(shí)下了課，為了保證安全，很多熱心的同學(xué)拿著便攜式臺(tái)燈站在每層樓的拐角處，一邊照明，一邊疏散人群。老師們把車停在樓下，開(kāi)著車燈為我們照亮回寢室的路。

高三像是日復(fù)一日行走在莫比烏斯帶上，每天都充斥著做題速度趕不上更新速度的金考卷，在記憶和遺忘之間反復(fù)橫跳的文綜知識(shí)，總是看不出輔助線該畫(huà)在哪的立體幾何。而正因?yàn)槎鄶?shù)時(shí)候單調(diào)苦悶，那些微小的快樂(lè)才會(huì)被無(wú)限放大，大到足以點(diǎn)亮一整天的生活。很多節(jié)日我們要留在學(xué)校上自習(xí)，但老師們從未忘記我們這些回不去家的小孩兒。元宵節(jié)那天我去辦公室查卷子，英語(yǔ)老師突然神神秘秘地塞給我一袋彩虹糖，用哄孩子的語(yǔ)氣說(shuō)：“最近辛苦啦，給你個(gè)驚喜！”端午節(jié)的清早，班主任早早來(lái)到班級(jí)，把親手包的粽子分給大家，還吩咐生活委員去買(mǎi)燈籠。通往高考的路并不平坦，所幸路上有他們保駕護(hù)航。

在那些疲憊、快樂(lè)而一去不返的日子里，每一寸時(shí)光都從我心上流淌過(guò)。