汪建新 趙立杰 趙樺萍 黃 鑫

(齊齊哈爾大學(xué) 化學(xué)化工學(xué)院,黑龍江 齊齊哈爾 161006)

高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，也是進(jìn)行理論創(chuàng)新、科研創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的研發(fā)場所。但近年來，國內(nèi)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)，實(shí)驗(yàn)室安全狀況令人擔(dān)憂，尤其是化學(xué)化工類、材料科學(xué)工程類實(shí)驗(yàn)室，已成為各高等學(xué)校安全管理重點(diǎn)關(guān)注對象。各類安全事故調(diào)查研究表明，絕大部分實(shí)驗(yàn)室安全事故的原因是實(shí)驗(yàn)操作者的安全意識薄弱、缺乏實(shí)驗(yàn)安全知識和技能造成的[1-3]。材料工程學(xué)科研究工作涉及很多危險(xiǎn)狀況，例如研究中涉及到腐蝕、易燃易爆、有毒有害等危險(xiǎn)化學(xué)藥品，實(shí)驗(yàn)過程操作復(fù)雜，會遇到到高溫、高濕、高壓、真空等實(shí)驗(yàn)條件。如何提高實(shí)驗(yàn)人員的安全意識、了解實(shí)驗(yàn)安全知識、掌握安全技能是各級實(shí)驗(yàn)室管理者都在探討的管理內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度的建立、執(zhí)行可以有效地確保教師、大學(xué)生、研究生在學(xué)習(xí)和科研過程中安全、順利的完成相應(yīng)工作，掌握全面的實(shí)驗(yàn)安全知識、扎實(shí)的安全實(shí)驗(yàn)技能[4-5]。

1 建立實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度管理體系

實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度是高校實(shí)驗(yàn)室安全領(lǐng)域管理規(guī)章制度和行為規(guī)范的總稱，是為保護(hù)學(xué)生和教師學(xué)習(xí)、工作的安全利益而逐步建立和完善的基本制度，是培養(yǎng)大學(xué)新生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)安全觀的保障。

1.1 學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理制度建立

實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度管理體系的建立需要學(xué)校管理部門形成有效的規(guī)章制度，明確各層級管理部門和各學(xué)院的相互關(guān)系，為各學(xué)院安全準(zhǔn)入制度的實(shí)施、安全基礎(chǔ)教育的進(jìn)行提供制度支持，例如：《齊齊哈爾大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法》、《齊齊哈爾大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育與準(zhǔn)入制度》、《齊齊哈爾大學(xué)安全工作責(zé)任制實(shí)施條例》、《齊齊哈爾大學(xué)化學(xué)危險(xiǎn)品管理辦法》等。在學(xué)校管理層面將實(shí)驗(yàn)室安全管理、準(zhǔn)入制度化，明確各層級在安全準(zhǔn)入管理中的職責(zé)，對安全準(zhǔn)入教育內(nèi)容提出明確要求，為各類實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入的落實(shí)提供保障。

1.2 學(xué)院層面的安全教育和準(zhǔn)入制度建立

各學(xué)院根據(jù)學(xué)科關(guān)系，及學(xué)校安全管理文件要求，結(jié)合本學(xué)院的特點(diǎn)，制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員、實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助人員、學(xué)生等，在各階段、各實(shí)驗(yàn)條件下的實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入方案、安全教育培訓(xùn)內(nèi)容和考核要求。例如材料學(xué)院的學(xué)生大一、大二學(xué)習(xí)期間需要完成基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)等，分別要在化工學(xué)院、理學(xué)院完成，因此要在這兩個學(xué)院完成定期的基礎(chǔ)安全知識學(xué)習(xí)、考核，履行實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度。

1.3 實(shí)驗(yàn)中心層面安全準(zhǔn)入制度的實(shí)施、建立

材料學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)全院三個專業(yè)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)進(jìn)行工作，要對進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室教學(xué)人員進(jìn)行安全準(zhǔn)入教育培訓(xùn)，制定《材料學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度實(shí)施細(xì)則》，并負(fù)責(zé)對大三、大四年級本科生進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)安全和專業(yè)儀器設(shè)備使用的準(zhǔn)入教育培訓(xùn)。這需要根據(jù)材料工程學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，制定適用專業(yè)發(fā)展安全知識體系和實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度考核機(jī)制。實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)對實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入培訓(xùn)、儀器設(shè)備安全準(zhǔn)入操作培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生的專業(yè)實(shí)驗(yàn)的安全準(zhǔn)入教育。

2 安全知識的培訓(xùn)

2.1 安全基礎(chǔ)知識培訓(xùn)

大學(xué)新生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全知識比較缺乏，高中僅有的實(shí)驗(yàn)知識用于應(yīng)付高考，對于一、二年級的大學(xué)化學(xué)及物理實(shí)驗(yàn)，需要細(xì)致引導(dǎo)其掌握相應(yīng)的安全實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)常識，例如實(shí)驗(yàn)室電、水、火的使用及相關(guān)意外事故處理，以及化學(xué)藥品實(shí)驗(yàn)安全基礎(chǔ)知識教育，這是大學(xué)實(shí)驗(yàn)的入門教育，由相關(guān)學(xué)院完成。

2.2 專業(yè)實(shí)驗(yàn)安全知識培訓(xùn)

材料工程的學(xué)生經(jīng)過一、二年級安全基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)后，進(jìn)入到大三、大四專業(yè)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中，在這一階段學(xué)生會接觸到與專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)知識，這需要掌握與專業(yè)相關(guān)的化學(xué)藥品的使用、材料性能測試儀器、材料成型制造設(shè)備的操作等相關(guān)知識及安全使用規(guī)范。因此專業(yè)安全知識的掌握、安全意識、安全操作的培訓(xùn)，對提高學(xué)生的就業(yè)工作能力和進(jìn)一步求學(xué)起到非常重要的作用，這一過程在材料學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心完成。

2.3 研究型安全知識培訓(xùn)

大四學(xué)生、研究生進(jìn)入到各老師課題組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究工作，承擔(dān)的研究內(nèi)容更為復(fù)雜，相關(guān)學(xué)生要掌握研究課題的相關(guān)化學(xué)藥品安全使用知識、實(shí)驗(yàn)室安全操作、儀器設(shè)備安全操作規(guī)程，同時還要掌握如何對一些未知實(shí)驗(yàn)操作過程的安全控制掌控，要了解研究課題方法的安全知識和操作方法。這需要課題老師、研究生導(dǎo)師進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和指引。

3 安全準(zhǔn)入制度的實(shí)施、考核

3.1 安全教育

安全培訓(xùn)與考核從兩個方面入手，首先是對實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的安全培訓(xùn)與考核，其次是學(xué)生的安全培訓(xùn)與考核。教師是培訓(xùn)重點(diǎn)，只有教師在掌握實(shí)驗(yàn)安全知識、儀器設(shè)備操作規(guī)程，安全意識和觀念得到提高、重視，認(rèn)清自身的教育責(zé)任，才會認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全知識的學(xué)習(xí)，才會把學(xué)生實(shí)驗(yàn)時的安全狀態(tài)作為重點(diǎn)，教師重視了，學(xué)生才會認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)安全的重要性。

3.2 教師實(shí)驗(yàn)安全培訓(xùn)及考核

教師的安全培訓(xùn)以學(xué)校相應(yīng)管理措施和制度進(jìn)行，學(xué)院根據(jù)本學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)和考核，內(nèi)容如表1所示。教師培訓(xùn)不合格者，將取消其指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，暫停其指導(dǎo)研究生資質(zhì)。

表1 實(shí)驗(yàn)教師安全準(zhǔn)入系統(tǒng)培訓(xùn)與考核內(nèi)容

3.3 學(xué)生安全培訓(xùn)及考核

學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全知識培訓(xùn)，結(jié)合不同學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)，以學(xué)校實(shí)驗(yàn)安全知識題庫題庫自學(xué)為主，教師講解為輔，并在網(wǎng)上進(jìn)行安全知識考核，通過后才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，具體流程參見圖1。

圖1 實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入系統(tǒng)

對于本科大一、大二學(xué)生登錄“大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入系統(tǒng)”——基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)平臺進(jìn)行“基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全知識”學(xué)習(xí)，通過基礎(chǔ)知識考試達(dá)到90分以上者才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，開始基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)工作。對于大三、大四的學(xué)生則需在完成基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作并考核合格后，才可進(jìn)入材料學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)平臺，進(jìn)行“材料工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室安全知識”、“化學(xué)危險(xiǎn)品使用安全知識”、“材料工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)常用設(shè)備安全使用知識”等學(xué)習(xí)，學(xué)生須達(dá)到90分以上，獲取實(shí)驗(yàn)安全知識考核合格認(rèn)證，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)。而對于研究生的實(shí)驗(yàn)安全教育則應(yīng)根據(jù)研究方向需要，通過多平臺的學(xué)習(xí)、考核通過后，再經(jīng)導(dǎo)師進(jìn)行安全培訓(xùn)，達(dá)到要求后，才能獲得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究工作的資格。

4 結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度制定和運(yùn)行是一個系統(tǒng)化工程，應(yīng)由各級管理部門、實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)室管理人員采取科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度實(shí)施并細(xì)化相關(guān)制度；需要根據(jù)本學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，要以學(xué)生為主，不同學(xué)習(xí)階段分為不同的管理層次，掌握不同階段的安全知識；嚴(yán)格準(zhǔn)入制度管理，尤其是實(shí)驗(yàn)課教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員，應(yīng)掌握多方面安全知識和應(yīng)急事故處理方法，從而在教學(xué)工作中提高師生實(shí)驗(yàn)安全的風(fēng)險(xiǎn)意識，把安全問題放在實(shí)驗(yàn)教學(xué)第一位。