王 麗

（山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，山東 青島 266000）

一、課程思政教學(xué)改革的背景及意義

為了貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記提出的“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”的指示精神，各類院校大力推進(jìn)學(xué)科教育融入思政元素，專業(yè)課教學(xué)的課程思政改革成為教改的重要內(nèi)容。國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程要求面向開放的世界格局培養(yǎng)新時代的實(shí)用型人才，在德育和思政教育方面的意義尤為突出，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）樹立正確的世界觀、價值觀

面對紛繁復(fù)雜的世界格局和各種利益誘惑，國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生需要保持清醒的頭腦，堅守道德底線，自覺維護(hù)國家和人民的利益，樹立正確的世界觀。通過在教學(xué)課程案例中融入“一帶一路”發(fā)展成就、中國高鐵技術(shù)輸出等思政內(nèi)容，可以增強(qiáng)學(xué)生對進(jìn)出口業(yè)務(wù)的理解與評價能力，同時深入了解國家政策、國家實(shí)力，增強(qiáng)民族自豪感和作為未來外貿(mào)人的榮譽(yù)感。了解中國制造向中國創(chuàng)造的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)愛國主義情感。

（二）培養(yǎng)誠實(shí)守信的職業(yè)素養(yǎng)

對外貿(mào)易活動中，因?yàn)榻灰篆h(huán)境和合作范圍的擴(kuò)大，交易雙方遠(yuǎn)隔萬里甚至素未謀面，達(dá)成良好合作更多的依靠雙方誠實(shí)守信的契約精神。誠信，作為社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在國內(nèi)外多個重要場合強(qiáng)調(diào)誠信的重要性，為誠信在社會生活、外交關(guān)系和時代價值上的體現(xiàn)開啟了多維視野。將“講誠信”融入信用證、合同條款訂立、合同履行等國貿(mào)專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)誠實(shí)守信的職業(yè)素養(yǎng)的教育。

(三)建立開放包容的國際視野

新時代背景下，黨中央實(shí)施共建“一帶一路”倡議，加快構(gòu)建開放型經(jīng)濟(jì)新體制，倡導(dǎo)開放型世界經(jīng)濟(jì)。國貿(mào)專業(yè)課程教育中也要將國貿(mào)實(shí)務(wù)教學(xué)與國家戰(zhàn)略和發(fā)展思路緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和開放胸懷，從更高層面理解對外貿(mào)易活動，把握“求同存異”國際合作準(zhǔn)則，了解各國不同地域文化、貿(mào)易慣例和商務(wù)習(xí)俗，更好從事外貿(mào)業(yè)務(wù)的實(shí)踐活動。

二、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程思政教學(xué)的基本概況

（一）國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程概況

國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程為國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)核心課程，課程定位對應(yīng)外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)跟單員、外貿(mào)制單員三個職業(yè)崗位，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力；課程內(nèi)容兼具理論性與實(shí)踐性，以進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程為主線，包括交易前準(zhǔn)備、業(yè)務(wù)磋商、簽訂合同、合同履行四個業(yè)務(wù)階段。旨在培養(yǎng)學(xué)生前期市場調(diào)研、中期貿(mào)易談判簽訂合同、后期合同履行中的應(yīng)變能力等。課程共8 學(xué)分，計144 學(xué)時，分兩學(xué)期學(xué)習(xí)。

課程教學(xué)設(shè)計基于“混合式教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式”，充分發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，重新設(shè)計線上線下的教學(xué)任務(wù)，增加大量教學(xué)拓展資源和思政元素，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增強(qiáng)學(xué)生對進(jìn)出口業(yè)務(wù)的理解與評價能力，提高學(xué)習(xí)興趣；充分利用混合式教學(xué)線上與線下相結(jié)合、自學(xué)與面授相結(jié)合、自主訓(xùn)練與教師指導(dǎo)相結(jié)合的優(yōu)勢，通過課前知識點(diǎn)回顧與自學(xué)、課上重點(diǎn)難點(diǎn)講解分組討論和任務(wù)成果展示、課后充實(shí)鞏固提高的“三步走”教學(xué)模式組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和職業(yè)能力。

（二）授課學(xué)生概況

國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程授課對象為國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)普遍較高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能有效利用信息化手段，很好地配合教師完成教學(xué)任務(wù)展示并開展課堂討論。學(xué)生積極向上，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，關(guān)注時政，有更高的精神追求，便于思政元素滲透。為了了解學(xué)生對時政的關(guān)注程度和對職業(yè)精神的理解，開課前進(jìn)行了問卷調(diào)查，圖1 為調(diào)查問卷的分析結(jié)果。

圖1 課前問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果

通過問卷統(tǒng)計結(jié)果可以看出，學(xué)生對時政普遍關(guān)注，非常關(guān)注和比較關(guān)注的人數(shù)為80.75%，對從事國際貿(mào)易行業(yè)所需要職業(yè)精神也普遍了解。充分說明該課程具備開展課程思政設(shè)計的基礎(chǔ)，能夠達(dá)到預(yù)期結(jié)果。

三、以國際貿(mào)易實(shí)務(wù)為例開展思政教學(xué)的設(shè)計思路

（一）課程總體設(shè)計思路

基于混合式教學(xué)課改的設(shè)計思路，利用線上資源和線下拓展引入思政元素，在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)生任務(wù)為導(dǎo)向，將做人做事的基本道理、職業(yè)精神、社會主義核心價值觀、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的理想和責(zé)任融入課堂。在達(dá)成知識目標(biāo)的同時，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生德育目標(biāo)的培養(yǎng)，完成職業(yè)能力培養(yǎng)。

（二）課程思政目標(biāo)設(shè)定

國際貿(mào)易實(shí)務(wù)思政教學(xué)的目標(biāo)分為德育目標(biāo)、課程目標(biāo)、專業(yè)目標(biāo)及任務(wù)目標(biāo)四個部分，分別為：德育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)社會主義核心價值觀融入和做人基本道理的灌輸；課程目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)國貿(mào)實(shí)務(wù)基本知識、國貿(mào)實(shí)務(wù)操作技能、國貿(mào)從業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)；專業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)綜合知識應(yīng)用能力培養(yǎng)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)；任務(wù)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐能力培養(yǎng)和風(fēng)險意識培養(yǎng)。

（三）國貿(mào)實(shí)務(wù)教學(xué)內(nèi)容思政元素的挖掘

1.“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”教學(xué)模式

課程實(shí)施“線上+線下”混合式教學(xué)，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”教學(xué)模式。課程思政滲透充分利用線上教學(xué)的優(yōu)勢，增加大量教學(xué)拓展資源和思政元素，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如中歐班列、“一帶一路”國家巡展、跨境電商專列、出口退稅新政視頻等，增強(qiáng)學(xué)生對進(jìn)出口業(yè)務(wù)的理解與評價能力，提高學(xué)習(xí)興趣。既更新了教材內(nèi)容，又讓學(xué)生實(shí)時了解國家政策、國家實(shí)力，增強(qiáng)民族自豪感和作為未來外貿(mào)人的榮譽(yù)感。線下教學(xué)則針對任務(wù)內(nèi)容，深入挖掘“課程思政”元素，設(shè)計不同的教學(xué)情景融入課程思政，將思政育人貫穿課堂。

2.“專業(yè)課+課程思政”協(xié)同育人

國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程以進(jìn)出口流程為主線，知識點(diǎn)瑣碎但理解不難，關(guān)鍵在于如何“引學(xué)生入境”。這就需要針對交易情境設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù)，線上領(lǐng)取任務(wù)，線下在教師引領(lǐng)下協(xié)同完成任務(wù)；同時，本課程每個業(yè)務(wù)流程又涉及風(fēng)險管理，這就亟須培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險意識和職業(yè)能力。但是，耳提面命的直面教導(dǎo)往往不如潛移默化的熏陶。為此，本課程實(shí)行“專業(yè)課+思政”協(xié)同育人的教學(xué)方法。協(xié)同育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要求教師深入挖掘每個教學(xué)任務(wù)蘊(yùn)含的思政元素，滲透在教學(xué)中，表1 為各教學(xué)任務(wù)中思政元素匯總。

表1 國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含的思政元素

四、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程思政的教學(xué)實(shí)施

基于上述“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”教學(xué)模式和“專業(yè)課+課程思政”協(xié)同育人的教學(xué)模式，課程主要通過線上視頻導(dǎo)播、線下案例導(dǎo)入、案例討論的方式，正反兩方面展示職業(yè)精神的社會價值，于知識傳授的同時滲透育人道理。

(一)緊扣課程內(nèi)容，導(dǎo)入思政情景

1.經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)導(dǎo)入，彰顯中國實(shí)力

課程講授中，重視經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)在教學(xué)中的應(yīng)用。比如，在熟悉產(chǎn)品任務(wù)中，首先，通過講授中國出口的支柱產(chǎn)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的小組產(chǎn)品。在講授前提問學(xué)生，大家認(rèn)為目前中國出口第一的行業(yè)是什么？大部分同學(xué)回答紡織品和農(nóng)產(chǎn)品。以“一圖看中國出口”引入2019 年中國出口變化，用數(shù)據(jù)向同學(xué)們展示中國制造的實(shí)力，我國出口前四的行業(yè)分別是：機(jī)電產(chǎn)品、輕紡、醫(yī)藥化工和初級產(chǎn)品。讓數(shù)據(jù)說話，改變學(xué)生認(rèn)知，我國不再是以簡單出口勞動密集型產(chǎn)品，2019 年我國機(jī)電產(chǎn)品出口突破10 萬億元。我國外貿(mào)正呈現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展趨勢。新能源汽車、無線耳機(jī)、鋰離子電池、集成電路、光伏等新興產(chǎn)品出口大幅增長。培養(yǎng)學(xué)生愛國精神，以中國制造為傲。

圖2 中國進(jìn)出口貿(mào)易總值及增速導(dǎo)入課程

其次，通過講授熟悉產(chǎn)品的途徑主要以互聯(lián)網(wǎng)為主。讓學(xué)生了解中國信息技術(shù)發(fā)展的實(shí)力，2013 年，華為已經(jīng)首超全球第一大電信設(shè)備商愛立信，排名《財富》世界500 強(qiáng)第315 位。華為的產(chǎn)品和解決方案已經(jīng)應(yīng)用于全球170 多個國家，服務(wù)全球運(yùn)營商50 強(qiáng)中的45 家及全球1/3 的人口，專利擁有量全球第一，與全球140 多所院校開展信息與網(wǎng)絡(luò)合作，提供實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。

在分析市場進(jìn)行市場調(diào)研任務(wù)中，學(xué)生以小組為單位撰寫國際市場調(diào)研報告，以PPT 或者視頻形式做展示。在完成任務(wù)的過程中了解中國在國際貿(mào)易中的地位，熟悉他國文化和貿(mào)易習(xí)慣。以便在未來職業(yè)生涯中做到知已知彼，百戰(zhàn)不殆。

2.聯(lián)系時政要聞，開發(fā)課程資源

課程講授中，針對不同知識點(diǎn)，聯(lián)系當(dāng)下時政要聞，從新聞中開發(fā)課程資源，聯(lián)系所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行分析，將枯燥的理論知識結(jié)合鮮活的實(shí)例。比如，在尋找客戶教學(xué)任務(wù)中，要求學(xué)生瀏覽阿里巴巴國際站，尋找目標(biāo)客戶，并借助網(wǎng)絡(luò)手段對客戶進(jìn)行資信調(diào)查。2020 年受疫情影響，外貿(mào)訂單大量取消，提示學(xué)生增強(qiáng)風(fēng)險意識，通過查找不同區(qū)域的客戶分散企業(yè)風(fēng)險，與國家政策相聯(lián)系，鼓勵學(xué)生開拓“一帶一路”市場，并進(jìn)行客戶資信調(diào)查。在不可抗力條款的學(xué)習(xí)中，結(jié)合疫情期間中國開出的第一張不可抗力證明，替企業(yè)挽回?fù)p失的實(shí)例，讓學(xué)生深刻理解作為合同的免責(zé)條款，不可抗力的重要性。

3.結(jié)合技能目標(biāo)，培養(yǎng)職業(yè)能力

在貿(mào)易慣例的學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)貿(mào)易慣例不具備強(qiáng)制的法律效力，履行貿(mào)易術(shù)語的義務(wù)，責(zé)任費(fèi)用的承擔(dān)全靠交易雙方自覺遵守；因此，要養(yǎng)成誠信、自律的工作作風(fēng)，自覺遵守國際慣例。貿(mào)易慣例會隨著國際貿(mào)易實(shí)踐的發(fā)展而經(jīng)常調(diào)整，更要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，充實(shí)提高自己。貿(mào)易術(shù)語的選擇決定著國際運(yùn)輸、國際保險責(zé)任的履行。在貿(mào)易術(shù)語的選擇上，引導(dǎo)學(xué)生考慮國貨國運(yùn)、國貨國保，培養(yǎng)學(xué)生愛國的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在計算出口報價任務(wù)中，引入教學(xué)案例，運(yùn)費(fèi)計算錯誤導(dǎo)致低報價致?lián)p。強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)核算、精打細(xì)算，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

(二)結(jié)合教學(xué)任務(wù)，實(shí)施思政育人

1.小合同蘊(yùn)含大智慧

國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程以合同為主線，核心內(nèi)容包括交易磋商、合同簽訂和合同履行。交易磋商涉及各國的商務(wù)禮儀，在教學(xué)中要求學(xué)生以小組為單位拍攝商務(wù)談判微視頻進(jìn)行任務(wù)展示。在完成任務(wù)的過程中要求學(xué)生遵守慣例習(xí)俗，提高職業(yè)素養(yǎng)，尊重貿(mào)易對象的商務(wù)習(xí)俗，貿(mào)易談判要有理有據(jù)，從敬業(yè)和友善的角度體現(xiàn)社會主義核心價值觀。并提醒學(xué)生，簽約過程更應(yīng)具備長遠(yuǎn)眼光，通過合同條款的簽訂防范轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險。培養(yǎng)學(xué)生的契約精神和風(fēng)險意識。在支付方式的選擇上，靈活機(jī)動不局限，在運(yùn)輸條款運(yùn)輸方式、運(yùn)輸路線的選擇上，聯(lián)系國家政策，強(qiáng)調(diào)“一帶一路”的重要性。

2.誠實(shí)守信

合同履行過程包括信守合同和違約的善后處理。通過案例：信守合同體現(xiàn)大國擔(dān)當(dāng)和坑蒙拐騙致國家利益受損。一正一反兩則案例的引入，培養(yǎng)學(xué)生契約意識，要求學(xué)生依法開展對外貿(mào)易，出口時，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法，維護(hù)國家的國際形象；進(jìn)口利益受損時善用法律武器，維護(hù)國家利益。另外，合同的履行環(huán)節(jié)涉及外貿(mào)單據(jù)的繕制、貨物檢驗(yàn)和售后服務(wù)等內(nèi)容。外貿(mào)制單關(guān)系到貨款結(jié)算，要求學(xué)生務(wù)必培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，認(rèn)真謹(jǐn)慎制單，避免貨款受損。處理貨物糾紛時耐心周到、細(xì)致入微，維護(hù)形象。

五、課程思政教學(xué)案例：合同履行——落實(shí)信用證

（一）“專業(yè)課+思政”協(xié)同育人

1.增強(qiáng)風(fēng)險意識

課程圍繞合同履行中的落實(shí)信用證環(huán)節(jié)，涉及貨款結(jié)算，是合同履行的關(guān)鍵一環(huán)，也關(guān)系到進(jìn)出口雙方的切身利益。課前，通過信用證基礎(chǔ)知識回顧和考核，讓學(xué)生熟知信用證使用流程，以及信用證支付方式對進(jìn)出口雙方的風(fēng)險。培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)風(fēng)險意識，簽約前，需重視客戶信用調(diào)查；簽約時可通過合同條款的簽訂防范轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險，在支付方式的選擇上，靈活機(jī)動不局限，選擇合適的支付方式，信用證作為銀行信用，是一種相對安全的支付方式；履約時，信用證環(huán)節(jié)需進(jìn)出口雙方共同參與，出口商適時催證、進(jìn)口商及時開證、出口商認(rèn)真審證、嚴(yán)謹(jǐn)制單，避免因使用不當(dāng)而導(dǎo)致貨、款損失。

2.培育契約精神

信用證既是貿(mào)易合同履約的一環(huán)，又是一項(xiàng)受益人與開證行間單獨(dú)的契約。各有關(guān)當(dāng)事人都需要有平等觀念、權(quán)利意識、遵守交易規(guī)則和約定。因此，強(qiáng)調(diào)了契約精神的重要性。在貿(mào)易合同中，合同履行過程包括信守合同和違約的善后處理。

3.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)

信用證付款的條件為“單證相符，單單相符”，嚴(yán)格相符的原則決定了交單是否相符，直接關(guān)系到貨款結(jié)算，這就要求學(xué)生務(wù)必培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，認(rèn)真謹(jǐn)慎制單，避免貨款受損。一旦面臨合同糾紛時耐心周到、細(xì)致入微，維護(hù)國家品牌和形象。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+思政”教學(xué)模式

利用清華在線課程平臺，線上發(fā)布基礎(chǔ)知識在線測試、教學(xué)演示和時政拓展資源視頻、發(fā)布教學(xué)任務(wù)，線下學(xué)生對相關(guān)專業(yè)知識查漏補(bǔ)缺，領(lǐng)取任務(wù)，利用互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易綜合實(shí)訓(xùn)平臺完成實(shí)訓(xùn)操作。線上平臺的運(yùn)用利于時政拓展資源的上傳和使用。線下POCIB 平臺的使用，利于學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)。

通過以上課程思政設(shè)計與實(shí)施，在課程教學(xué)中，適時引入新聞情境、導(dǎo)入經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和案例分析，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了關(guān)注時政的好習(xí)慣，在查詢資料進(jìn)行課堂展示中也熟悉了經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的查詢途徑，提高了對國家新政關(guān)注的敏銳度。對樹立學(xué)生的社會主義核心價值觀、培養(yǎng)職業(yè)能力和提高風(fēng)險意識起到積極的促進(jìn)作用。通過課程思政實(shí)施，不僅極大地擴(kuò)充了課程的教學(xué)資源，也提升了教學(xué)者的思想意識深度和教學(xué)能力。課程思政是教學(xué)的“加法”，在教學(xué)中靈活地融入思政元素能做到將知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合，使教學(xué)者與學(xué)生同進(jìn)步，共成長，實(shí)現(xiàn)更好的教書育人成果！