陳桂芳

摘要：我國中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)傳承千年，其中自然蘊(yùn)含了諸多的優(yōu)秀思想文化內(nèi)容，是當(dāng)前我國思想德育教學(xué)工作的重要文化資源。在當(dāng)前我國思想教育教學(xué)工作中，利用我國傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行思想德育教育，可以高效和強(qiáng)化推進(jìn)我國現(xiàn)代社會(huì)主義思想道德的體系建設(shè)，形成具有我國自由民族特色的現(xiàn)代社會(huì)主義思想道德教育體系。本文結(jié)合相關(guān)德育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國傳統(tǒng)文化在我國德育教學(xué)中的重要作用進(jìn)行一些相關(guān)問題的探討。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;德育;在教育中的作用

引言

我們要繼續(xù)加快努力建設(shè)具有中國民族特色的優(yōu)秀現(xiàn)代中國社會(huì)主義和諧社會(huì)國家，充分利用和挖掘出當(dāng)代整個(gè)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源，充分發(fā)揮其在當(dāng)代對(duì)我國政治社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活實(shí)踐中的重要應(yīng)用價(jià)值和廣泛應(yīng)用指導(dǎo)意義。在當(dāng)今這個(gè)關(guān)鍵時(shí)代，各級(jí)各類的學(xué)生教育教學(xué)科研工作教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該積極挖掘和充分利用優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)文化作為優(yōu)質(zhì)教育資源，從而切實(shí)加強(qiáng)并不斷提升當(dāng)代我國中學(xué)學(xué)生德育教育研究教學(xué)科研工作效率和德育教學(xué)質(zhì)量，從根本上著力，不斷提升廣大中學(xué)學(xué)生的政治思想文化綜合性和道德文化素養(yǎng)，使他們能真正的被培養(yǎng)出來，成為推動(dòng)我國學(xué)生德智體美勞全面健康和諧發(fā)展的當(dāng)代優(yōu)秀人才，為加快推進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)主義和諧國家建設(shè)和為社會(huì)主義建設(shè)不斷發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己的一份愛心和一種力量。

一、傳統(tǒng)文化中的德育內(nèi)容

傳統(tǒng)優(yōu)秀文化對(duì)我們這個(gè)中華民族的每一代人都會(huì)具有不可否認(rèn)的、重要的深遠(yuǎn)影響，是我們構(gòu)成和發(fā)展特色現(xiàn)代思想德育教育中不可或缺的教育資源和寶貴文化遺產(chǎn)。發(fā)展我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其中開展紅色長征愛國主義主題教育活動(dòng)，是思想道德教育教學(xué)資源配置過程中的一個(gè)重要組成部分和內(nèi)容之一，這也是德育教師們和學(xué)生的一個(gè)重要的基本思想道德品質(zhì)。在日常的思想道德教育教學(xué)實(shí)踐工作過程中，我們就非常需要通過多種道德教育教學(xué)途徑，有效地促使德育教師們和學(xué)生真正樹立一個(gè)熱愛我們這個(gè)國家、熱愛人民的特色思想道德素質(zhì)教育教學(xué)理念，促使和諧和睦的溫馨班級(jí)、和諧和睦的溫馨校園、和諧社會(huì)的健康有序發(fā)展和和諧體系形成，其較為正面的積極性和推動(dòng)引導(dǎo)作用以及重要指導(dǎo)意義。對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)民族文化健康教育有重大作用，將其與現(xiàn)代德育教育有機(jī)的相融合，還能夠有效促使在校學(xué)生逐步形成健康內(nèi)心成長環(huán)境，促使其以正確的科學(xué)人生觀、價(jià)值觀、世界觀來積極面對(duì)現(xiàn)今人類社會(huì)中復(fù)雜多元化的一切事情，遇到重大挫折不是往后退，在遇到失敗時(shí)不是垂頭喪氣、一蹶不振，而是鼓勵(lì)自己，甚至是努力找到失敗原因，并找出更適合自己和問題的解決方法。這一點(diǎn)也是弘揚(yáng)傳統(tǒng)中華民族優(yōu)秀文化的一大精髓和價(jià)值所在[2]。

二、傳統(tǒng)文化在德育中的作用

1.提升學(xué)校德育工作的社會(huì)吸引力，提升學(xué)校德育工作實(shí)效性

在學(xué)校德育教育中，主要結(jié)合和弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化精神及其進(jìn)行系統(tǒng)性的教育，這對(duì)提高各個(gè)初中學(xué)校的德育工作的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量都有很大、很有效的幫助，并且學(xué)校進(jìn)行的思想政治的德育工作，和我們一直說的弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化是有相似和共通之處的，二者的形式和目的都差不多相似，其不僅僅是可以將學(xué)校德育文化教育實(shí)踐工作課堂教學(xué)內(nèi)容的開展過程變得更加具體、生動(dòng)、形象、活潑。在學(xué)校教育教學(xué)歷史長河中，以學(xué)校弘揚(yáng)民族愛國主義教育精神為主的，教育教學(xué)核心的內(nèi)容，就是將中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化繼承和發(fā)揚(yáng)下去，讓初中生能從心底里理解并接受這樣的文化，并激發(fā)學(xué)生將其發(fā)揚(yáng)下去的決心和動(dòng)力。也直接由下向上反映了當(dāng)今時(shí)代，我國開展的學(xué)校德育文化教育與促進(jìn)中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀民族文化保護(hù)、開展、繼承和繁榮發(fā)揚(yáng)密不可分。因此作為學(xué)校老師以及教育學(xué)習(xí)工作者，我們必須要將學(xué)校弘揚(yáng)民族愛國主義的教育精神及其相關(guān)聯(lián)的教育教學(xué)內(nèi)容，始終如一的貫穿并融入到我們學(xué)校老師教育學(xué)習(xí)的具體工作課堂中。

2.弘揚(yáng)傳統(tǒng)校園文化，營造和諧的校園德育文化氛圍

在學(xué)校德育教育中，充分融合并弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，同時(shí)，中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化也是促進(jìn)我國和諧校園內(nèi)的重要文化組成的一部分，其實(shí)也是促進(jìn)建設(shè)和諧中學(xué)校園的重要組成內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)建設(shè)和諧中學(xué)校園發(fā)展有著積極、正面的引導(dǎo)。因此，學(xué)校教師應(yīng)該在和諧校園環(huán)境中的每個(gè)大小角落，都精心設(shè)置關(guān)于中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育的宣傳內(nèi)容[2]。

結(jié)束語：

綜上所述，在日常的學(xué)校教育文化教學(xué)工作過程中，我們不僅可以結(jié)合當(dāng)代中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)德育文化特點(diǎn)，開展學(xué)校德育工作，這就具有非常重要的教育意義和指導(dǎo)作用，同時(shí)經(jīng)過實(shí)踐證明，也同樣可以使之取得非常良好的德育成效。教師引導(dǎo)在校學(xué)生不斷繼承、拓展和發(fā)揚(yáng)當(dāng)代我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)校德育工作的管理效率，為學(xué)校能夠成功培養(yǎng)培育出源源不斷的繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、美德的有良好是非觀念和道德品質(zhì)的接班人。

參考文獻(xiàn)

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[2]傅玉霞. 發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中學(xué)生德育教育中的作用分析[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師通訊， 2018（16）：1.