鐵鎖圓

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-476

幼兒正處干身體形體和機(jī)能發(fā)育、發(fā)展的重要時(shí)期，如此現(xiàn)象都將會(huì)影響幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)十分不利。那么、如何使幼兒的體育教學(xué)活動(dòng)開展的生動(dòng)有趣，更富有成效性呢？結(jié)合我園開展的體育活動(dòng)，筆者進(jìn)行實(shí)踐與探索，具體應(yīng)該從以下幾方面抓起：

一、創(chuàng)設(shè)適宜的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，為順利開展活動(dòng)提供前提保證幼兒鐵是在與環(huán)境的互動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展自身的。開闊、平整的場(chǎng)地適合幼兒玩追逐奔跑的游戲，鍛煉幼兒走和跑的能力。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，在草地上、防護(hù)軟墊上開展體育活動(dòng)比較適宜，因?yàn)檫@樣安全的物質(zhì)環(huán)境有助于克服恐懼心理，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。同時(shí)。教師還應(yīng)該善于營(yíng)造相互支持、相互鼓勵(lì)的班級(jí)環(huán)境。同一年齡段的幼兒，他們的運(yùn)動(dòng)能力，心理承受能力表現(xiàn)出很大的差異性。有時(shí)候膽大的幼兒會(huì)嘲笑膽小幼兒的表現(xiàn)，膽小幼兒受挫后會(huì)更怕嘗試。教師要營(yíng)造一種相互支持、相互鼓勵(lì)的班級(jí)氛制，在老師與同伴的共同幫助和鼓勵(lì)下，幼兒能夠消除運(yùn)動(dòng)心理障礙，增強(qiáng)幼兒的信心，激發(fā)他們勇于挑戰(zhàn)的決心，盡情享受運(yùn)動(dòng)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、體育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)從幼兒年齡特征和實(shí)際能力出發(fā)，應(yīng)具有挑戰(zhàn)性不同年齡段的幼兒運(yùn)動(dòng)能力表現(xiàn)出不同特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容不是對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是對(duì)每個(gè)幼兒原有基礎(chǔ)上的提高和挑戰(zhàn)，只有這樣。才會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。同一年齡段在幼兒，運(yùn)動(dòng)能力也不相同，用同一標(biāo)準(zhǔn)要求所有的幼兒顯然是行不通的。對(duì)于膽小不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的幼兒，要鼓勵(lì)和支持他們參加到活動(dòng)中來(lái)：對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的幼兒，要引導(dǎo)他們嘗試挑戰(zhàn)自我的方式。采用分層的因人而異的教學(xué)指導(dǎo)方式，創(chuàng)造挑戰(zhàn)的空間，進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)幼學(xué)習(xí)興趣。如小班《運(yùn)送蛋寶寶》活動(dòng)中，活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子拉著拖拉車送蛋，老師講解動(dòng)作要領(lǐng)后，孩了們自由練習(xí)、如何放蛋、怎么拉車、腳怎樣走、眼睛怎么看，才能使蛋寶寶不掉下來(lái)，運(yùn)到安全的地方。孩子們從實(shí)踐中去體驗(yàn)成功的經(jīng)驗(yàn)，練一段時(shí)間后，就可以一次運(yùn)兩個(gè)蛋寶寶，逐漸增加到三個(gè)或四個(gè)，依次來(lái)增加游戲的難度。一次次的成功。將會(huì)激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自己的勇氣。這種層層推進(jìn)的方式，適合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性。

三、巧妙設(shè)置游戲情境，使體育活動(dòng)更具有題味性游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)。體育活動(dòng)中，教師要完成體育的教學(xué)目標(biāo)，能夠設(shè)計(jì)引人入勝的游戲情境，使動(dòng)作技能具體化、形象化，將幼兒引入學(xué)習(xí)氛?qǐng)D，采用多種方式調(diào)控情境，能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性與互動(dòng)性?；顒?dòng)中，教師要注重整體環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)整體連貫、還要具有豐富的情節(jié)內(nèi)容，孩子們一定會(huì)真歡，取得好的教學(xué)效果。如小班體育活動(dòng)《快樂(lè)擁抱》，活動(dòng)的主要目標(biāo)是一對(duì)好朋友在越變?cè)叫〉膱?bào)紙上能夠平衡站立。如果沒(méi)有相應(yīng)的游戲情節(jié)，幼兒肯定不會(huì)感興趣。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，我以好朋友玩"碰一睡"的游戲做了熱身鍛煉，基本部分以"貓和老鼠"的故事展開，通過(guò)"老鼠吃米"，"老鼠睡覺""貓捉老鼠"等情節(jié)啟發(fā)幼兒進(jìn)行身體控制能力的練習(xí)，在有趣的情境中，孩子們積極練習(xí)，大膽表現(xiàn)，活動(dòng)效果非常好。

四、豐富的體育器材，使幼兒體育活動(dòng)的開展更具有多樣性在體育活動(dòng)中，有器械跟沒(méi)有器械活動(dòng)效果不一樣、活動(dòng)器材是幼兒活動(dòng)的最好伙伴。經(jīng)常與幼兒玩秋千，轉(zhuǎn)椅、滾鐵環(huán)等活動(dòng)，鍛煉幼兒運(yùn)動(dòng)能力，豐富幼兒玩法。此外，，還可以高效利用自制的運(yùn)動(dòng)器械，用一物多玩或者多物組拼的方式，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的參入性多種玩法讓幼兒常常感到新鮮、刺激。如、利用廢舊的輪胎，幼兒可以玩過(guò)河、鉆山洞搭建輪胎山、登上輪胎山等動(dòng)作的游觀，幼兒可以單人玩、雙人玩、多人玩，讓幼兒在交往與探索中積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性，使幼兒身體能夠健康成長(zhǎng)。

五、講解示范生動(dòng)形象，有效指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)體育活動(dòng)中，教師的講解示范要做到形象、具體、生動(dòng)。如中班幼兒練習(xí)從高處往下跳時(shí)，教師通過(guò)用兒歌的形式幫助幼兒掌握相應(yīng)的動(dòng)作要領(lǐng)，這樣效果會(huì)更好。

六、及時(shí)調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度，做到動(dòng)靜交替，合理分配體育活動(dòng)中，幼兒運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，幼兒會(huì)感到成勞，會(huì)喪失活動(dòng)的興趣;如果運(yùn)動(dòng)量小，就達(dá)不到鍛煉目的。教師要安排好幼兒適宜的運(yùn)動(dòng)量，能夠達(dá)到最佳的運(yùn)動(dòng)效果。在組織方式及內(nèi)容安排上要符合幼兒操作。如小班《小免采蘑菇》中，老師是免媽媽，小朋友是小兔子。開始的熱身運(yùn)動(dòng)是免媽媽帶小兔做律動(dòng)《我的身體最神奇》，活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)，又能順利引導(dǎo)幼兒過(guò)渡到下一活動(dòng)"練習(xí)雙腳跳"做準(zhǔn)備。如果熱身環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到熱身目的，下面的環(huán)節(jié)也很難達(dá)到運(yùn)動(dòng)效果。基本活動(dòng)環(huán)節(jié)是運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)階段。好多老師采取接力式，孩了排隊(duì)等待技能練習(xí)，由于等待活動(dòng)時(shí)間的延長(zhǎng)，后面的孩子就會(huì)無(wú)聊有到處亂跑。如果我們采取魚貫式方法，孩了們自由練習(xí)，給孩子提供相同的練習(xí)機(jī)會(huì)，運(yùn)動(dòng)量和效率都會(huì)得到完善和提高。結(jié)束的部分，可以通過(guò)一些放松的小游戲或放松動(dòng)作使幼兒的肌肉放松，消除疲勞，讓幼兒由興奮逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)。再進(jìn)行一些總結(jié)性的評(píng)價(jià)。來(lái)提升幼兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，收拾器材，有組織地結(jié)束活動(dòng)。如小班體育活動(dòng)《小免采蘑菇》中，可以這樣結(jié)束："兔寶寶們都累了，我們坐下來(lái)歇會(huì)吧，捶捶腿，放松一下。

兔寶寶們，咱們今天采到了這么多磨菇，你們真棒！一會(huì)兒咱們把整菇運(yùn)回家。"