費(fèi)珍珍

摘要：愛玩是每一個幼兒的天性，幼兒園籃球游戲教學(xué)正是結(jié)合幼兒的這一特點(diǎn)，為幼兒搭建良好的學(xué)習(xí)氛圍。基于此，本篇文章從籃球的作用以及意義出發(fā)，對當(dāng)前幼兒的綜合發(fā)展的重要性進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);小籃球;教學(xué)活動

幼兒園開展小籃球教學(xué)活動，不僅能夠提升籃球教學(xué)的質(zhì)量，而且還能夠提升幼兒的身體素質(zhì)，游戲的教學(xué)方式能夠突出籃球教學(xué)的這一特點(diǎn)，具體而言幼兒園籃球游戲教學(xué)一方面能夠豐富幼兒園的文化生活，另一方面能夠促進(jìn)幼兒身體與心理的全方位發(fā)展。為此，教師需要充分結(jié)合本幼兒園的情況，對其游戲教學(xué)的策略進(jìn)行創(chuàng)新與突破。

一、幼兒籃球活動背景

在我國從事籃球運(yùn)動的人數(shù)十分可觀，相較于其他球類運(yùn)動而言，我國的籃球參與人數(shù)相對更多一些。由于參與性強(qiáng)且技術(shù)門檻較低，這一項(xiàng)運(yùn)動受到了廣大群眾的喜愛，在幼兒園開展小籃球教學(xué)活動，能夠幫助幼兒掌握籃球技巧，有利于幼兒更快地融入籃球教學(xué)活動的過程之中，有利于幼兒更早融入社會，提升籃球運(yùn)動技巧。這就是當(dāng)前我國幼兒籃球活動開展的現(xiàn)實(shí)情況。

二、幼兒園開展籃球游戲教學(xué)的優(yōu)勢

幼兒園開展籃球教學(xué)活動時，需要相對弱化籃球的競爭性，因此，幼兒園開展籃球教學(xué)活動對于外部環(huán)境的要求較低，首先，不需要單獨(dú)的籃球場地，普通的田徑場地就能夠應(yīng)對。其次，籃球活動雖然會受到天氣的影響，但是可以結(jié)合天氣的狀況，選擇對運(yùn)動影響相對較小的場地，這樣能夠減少不利天氣因素對籃球教學(xué)的影響。當(dāng)前幼兒園籃球作為一種全身心的運(yùn)動，能夠顯著提升幼兒的籃球技巧，而且能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作精神。因此，幼兒園開展籃球教學(xué)活動，一方面有助于培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊合作能力，另一方面有助于培養(yǎng)幼兒的籃球技能素養(yǎng)。

三、幼兒園開展籃球游戲教學(xué)的原因

（一）教育趨勢推進(jìn)籃球教學(xué)活動的開展

幼兒園本就是培養(yǎng)幼兒身心健康發(fā)展的重要地方，籃球教育能夠提高幼兒身體素質(zhì)，因此教師需要引導(dǎo)幼兒掌握技巧，鍛煉幼兒的素質(zhì)與能力，講述投籃的動作和技術(shù)特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程開始之前，可以先讓幼兒熟悉籃球，并在熟悉籃球的過程中幫助幼兒做一些熱身運(yùn)動，教師需要注重幼兒在籃球運(yùn)動中的表現(xiàn)，主要是注意幼兒的運(yùn)球以及投籃動作，按照幼兒對籃球游戲教學(xué)的掌握程度制定相對應(yīng)的教學(xué)計劃。此外，教師需要幫助幼兒建立起對籃球運(yùn)動的興趣，這樣幼兒就能夠在學(xué)習(xí)籃球的時候，將自己學(xué)到的技巧進(jìn)行總結(jié)與歸納。

（二）籃球教學(xué)活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的瞬間記憶能力

幼兒在學(xué)習(xí)籃球中，高度問題就成為籃球教學(xué)中不可避免的問題，在運(yùn)球教學(xué)的過程之中，教師可以首先講授基礎(chǔ)的動作，幼兒通過模仿教師的動作，進(jìn)行運(yùn)球的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)的過程中，需要引導(dǎo)幼兒對運(yùn)球的高度進(jìn)行瞬間記憶，而在此過程中，教師為了避免幼兒對運(yùn)球課程產(chǎn)生倦怠的情緒，需要對幼兒園教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行分析，并對班級中的幼兒進(jìn)行整體性把握，作為幼兒園籃球教師，需要在籃球教學(xué)的過程之中，培養(yǎng)幼兒自我評價的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，并引導(dǎo)幼兒將這些習(xí)慣應(yīng)用到籃球游戲之中。

（三）幼兒的身體素質(zhì)不高

游戲融入籃球技巧教學(xué)，對于提升幼兒的身體素質(zhì)而言大有裨益，教師需要為幼兒創(chuàng)造良好氛圍。在設(shè)置游戲教學(xué)時應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)有很多，首先游戲需要明確幼兒的主體性，其次是游戲應(yīng)該具有針對性，具體而言是需要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況展開。最后需要結(jié)合幼兒的身體素質(zhì)以及興趣愛好，利用游戲?yàn)橛變簜儍?yōu)化課堂的教學(xué)氛圍。教師可以從簡單的籃球動作講起，如投籃、運(yùn)球、突破、防守等項(xiàng)目，以新穎的形式展現(xiàn)在幼兒的面前，并結(jié)合教師的精心指導(dǎo)，在幼兒園小籃球教學(xué)活動中把握幼兒的個性特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的年齡與個性的差異，在幼兒園在開展特色籃球活動時，幼兒教師可以結(jié)合幼兒的動作，并對其制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，以增加學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣。

四、幼兒園開展小籃球活動教學(xué)的策略探討

幼兒的情緒一定程度上受環(huán)境的影響，在適宜的環(huán)境下，幼兒更容易放松自己，更容易融入集體活動中。合適的環(huán)境最重要的一點(diǎn)，就是一定要是安全的環(huán)境，保證幼兒的安全是進(jìn)行游戲最重要的前提。

想要幼兒融入游戲中，就應(yīng)該根據(jù)小班、中班、大班幼兒的不同特點(diǎn)為幼兒構(gòu)建一個氣氛適宜、環(huán)境安全的游戲情景。例如，大班的幼兒對籃球的比賽規(guī)則等都有了一些認(rèn)識，因此大班的幼兒可能對于具有比賽性質(zhì)的游戲更有興趣和熱情，教師就可以根據(jù)這一特點(diǎn)，設(shè)計一系列拍球走、拍球跑等比賽游戲活動來激發(fā)幼兒的熱情，確保幼兒全身心地參與到游戲中來。

五、結(jié)語

綜上所述，籃球游戲活動在幼兒的運(yùn)動活動中是至關(guān)重要的，教師應(yīng)該根據(jù)不同年齡班級的幼兒，牢牢把握住幼兒發(fā)展的心理和生理上的特點(diǎn)，對其制定不同的籃球游戲活動內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同年齡班的特點(diǎn)，構(gòu)建幼兒適宜的游戲情景，有益于兒童放松身心，更快地投入籃球游戲活動中，鍛煉幼兒的身體和心理，磨煉幼兒的意志力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展。

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