于游

摘要：傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式在某些特點(diǎn)的社會(huì)條件下已經(jīng)不在適用，為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及迎合大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，線上教學(xué)已經(jīng)成為眾多學(xué)校變革教學(xué)方式的重要途徑，線上教學(xué)整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)數(shù)據(jù)，以大數(shù)據(jù)技術(shù)作為工具，通過(guò)一定的網(wǎng)絡(luò)媒介平臺(tái)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、課堂教學(xué)。文章結(jié)合我國(guó)當(dāng)下院校線上教學(xué)現(xiàn)狀以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平，提出了線上教學(xué)有效實(shí)施帶給教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考，希望能夠有效地提高線上教學(xué)質(zhì)量與效果，進(jìn)而推動(dòng)高校課堂教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué);教學(xué)方式;教學(xué)改革;教學(xué)改革

前言

教育的一個(gè)目標(biāo)就是提升教育質(zhì)量，而教育質(zhì)量有賴于教學(xué)方式的選擇，如果教學(xué)方式選擇不正確，那么教育質(zhì)量就難以提高。伴隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，教學(xué)方式也隨之不斷改革，線上教育方式近幾年逐漸走入人們視野，師生通過(guò)良好的線上互動(dòng)來(lái)進(jìn)行知識(shí)的傳遞，最終推動(dòng)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2020年教育部提出“要積極深化教育改革，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，牢牢抓住線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在，促進(jìn)線上教育質(zhì)量的提升，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高”。基于這一背景，文章對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行深刻剖析，還提出了幾點(diǎn)思考。

一、實(shí)施線上教學(xué)的必要性

（一）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)步的要求

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，教育信息化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，為了迎合教育信息化時(shí)代的要求，開(kāi)展線上教育已經(jīng)成為一種重要手段?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)具有較強(qiáng)的時(shí)效性，覆蓋面廣，傳播速度快，只要有網(wǎng)，就能快速實(shí)現(xiàn)教育信息共享，在主客體之間傳遞教育知識(shí)。如今已是5G網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，利用5G技術(shù)開(kāi)展線上教育，不僅教育內(nèi)容傳輸速度較快，還能夠突破時(shí)空限制、快速?gòu)?fù)制傳播，極大地促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

（二）個(gè)性化人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求

因材施教、個(gè)性化培養(yǎng)是現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)改革的重要原則和努力方向。在線教學(xué)使教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)更加靈活自主，學(xué)生擁有更加自主化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以靈活安排上課的時(shí)間、地點(diǎn)，根據(jù)自身知識(shí)、能力水平自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、思考方式、問(wèn)題的處理能力來(lái)進(jìn)行因材施教，針對(duì)不同學(xué)生來(lái)靈活的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方式與方法，使得每一位學(xué)生都能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為有效的管理，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，階段性學(xué)習(xí)效果進(jìn)行科學(xué)的綜合測(cè)評(píng)，及時(shí)了解學(xué)生的階段發(fā)育特點(diǎn)與方向，為其制定準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)的發(fā)展。

二、深化線上教學(xué)有效實(shí)施的思考

（一）更新理念，引領(lǐng)線上教學(xué)優(yōu)質(zhì)發(fā)展

理念是我們進(jìn)步、變革的根本方向。因此線上教學(xué)應(yīng)該遵循正確的理念來(lái)進(jìn)行，使其引導(dǎo)線上教學(xué)能夠得以優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。在當(dāng)下，線上教學(xué)不斷的被完善，需要根據(jù)不同的學(xué)對(duì)象、課型特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施條件等方面對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)與安排，使其能更加靈活的對(duì)不同學(xué)生展開(kāi)個(gè)性化的教學(xué)，從以“教”為主，到“教學(xué)共生”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍。線上教學(xué)缺點(diǎn)就是不能像線下一樣教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)豐富的互動(dòng)，無(wú)法真實(shí)的感受到彼此情緒變化。因此在線上教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該站在學(xué)生的視角上進(jìn)行，通過(guò)合理的設(shè)置問(wèn)題、課堂檢測(cè)、小組探討等形式，讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲取知識(shí)。

（二）提升能力，保證在線教學(xué)高效開(kāi)展

無(wú)論是線上教學(xué)還是線下教學(xué)，教師都是教學(xué)的主要引領(lǐng)者。線上教學(xué)脫離了實(shí)際的課堂，利用先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行超空間教學(xué)，因此需要教師靈活、熟練的運(yùn)用各種教學(xué)工具、平臺(tái)，不斷高自身的信息化水平，還要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，適應(yīng)當(dāng)下線上教學(xué)的方法與手段，充分吸取先進(jìn)的教學(xué)模式，在原有的基礎(chǔ)之上進(jìn)行一定創(chuàng)新，設(shè)計(jì)一套符合學(xué)生的教學(xué)方法，同時(shí)還在教學(xué)中提煉德育元素，努力實(shí)現(xiàn)課程思政，實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育相結(jié)合，有效的提高學(xué)生綜合素質(zhì)。幫助學(xué)生盡早地適應(yīng)線上教學(xué)，提高學(xué)生的自我控制能力，將注意力時(shí)刻固定在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生掌握在線學(xué)習(xí)的方法。

（三）優(yōu)化資源，夯實(shí)線上教學(xué)運(yùn)行基礎(chǔ)

想要線上教學(xué)能夠有效的進(jìn)行開(kāi)展，操作簡(jiǎn)單、具有支撐力的硬件平臺(tái)是其必要條件，同時(shí)也離不開(kāi)快速而穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)通訊以及豐富多彩的課程資源。因此為了能夠滿足學(xué)生大規(guī)模的在線學(xué)習(xí)的需求，就要在兩個(gè)方面進(jìn)行保障，首先，要改善當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)條件，是網(wǎng)絡(luò)信息傳遞更加的穩(wěn)定，同時(shí)要不斷的完善當(dāng)前教育信息共享平臺(tái)，是教育網(wǎng)絡(luò)得以充分的保障。其次，要利用在線教育的優(yōu)勢(shì)，來(lái)實(shí)現(xiàn)終身教育的需求，在教育信息共享平臺(tái)上滿足不同年齡、學(xué)習(xí)、背景等人群學(xué)習(xí)的需要，倡導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)在線教育網(wǎng)絡(luò)資源、技術(shù)、體系的建設(shè)。

結(jié)束語(yǔ)

基于新的教學(xué)改革和教育目標(biāo)的推進(jìn)，線上教學(xué)已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢(shì)，如何有效利用線上教學(xué)，借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)校當(dāng)下迫切需要思考的問(wèn)題。文章對(duì)目前的線上教育進(jìn)行了細(xì)致分析，提出了深化線上教學(xué)有效實(shí)施的幾點(diǎn)思考，有助于師生隨時(shí)隨地通過(guò)線上教學(xué)進(jìn)行交流，不斷豐富教學(xué)改革內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)科課程體系的改革與發(fā)展。

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