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        賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐探析

        2021-12-16 05:25:35甘肅省隴西縣渭陽鄉(xiāng)渭陽小學(xué)王斌
        家長 2021年15期
        關(guān)鍵詞:比賽體育教育

        □甘肅省隴西縣渭陽鄉(xiāng)渭陽小學(xué) 王斌

        小學(xué)體育課堂教學(xué)的質(zhì)量對(duì)學(xué)生的成長發(fā)育身體健康起著十分重要的作用。以前的小學(xué)體育課堂教學(xué)大多數(shù)都是以教師為主體,教師在體育教學(xué)中往往以自己示范教學(xué)為主。更有甚者體育教學(xué)無目標(biāo)、無組織、無紀(jì)律,不注重體育教學(xué)的效果。在教學(xué)的過程中,對(duì)于學(xué)生存在的錯(cuò)誤應(yīng)該隨時(shí)幫助其改變,在更變的過程當(dāng)中,賞識(shí)教學(xué)法就顯得尤為重要。小學(xué)時(shí)期的學(xué)生身心正處于發(fā)展時(shí)期,他們中的大多數(shù)都希望在學(xué)習(xí)中獲得教師的賞識(shí),從而而獲得學(xué)習(xí)信心。這種賞識(shí)教學(xué)能夠讓學(xué)生形成良好的個(gè)性,并且有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)育。而怎樣把賞識(shí)教育科學(xué)地運(yùn)用到小學(xué)體育課堂中,有待我們進(jìn)一步探討。

        一、賞識(shí)教育的定義

        在時(shí)代不斷發(fā)展的同時(shí),賞識(shí)教育逐漸進(jìn)入了人們的視野,賞識(shí)教育并不是單一地對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)和激勵(lì),而是對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行賞識(shí),強(qiáng)化學(xué)生本身的積極行為,讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的興趣和參與活動(dòng)的積極性。然而教師在教學(xué)中對(duì)賞識(shí)教育達(dá)到認(rèn)識(shí)也具有一定的片面性,很多教師覺得賞識(shí)教育就是要表揚(yáng)學(xué)生而不是批評(píng)學(xué)生,其中表揚(yáng)只是賞識(shí)教育的一種方式?,F(xiàn)代教師應(yīng)在注重運(yùn)用賞識(shí)教育方法的同時(shí),應(yīng)該更加深刻地認(rèn)識(shí)賞識(shí)教育的科學(xué)內(nèi)涵。

        二、將賞識(shí)教育運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)中的意義

        (一)讓學(xué)生可以對(duì)成功和失敗有正確的認(rèn)識(shí)

        說到體育就會(huì)讓人們想到競技體育、奧運(yùn)體育、娛樂體育、大眾體育。體育屬于運(yùn)動(dòng)類比賽項(xiàng)目,因?yàn)槠浜捅荣愑嘘P(guān),就一定會(huì)有輸和贏。所以教育學(xué)生要有正確的輸贏觀,讓學(xué)生樹立“友誼第一,比賽第二”的理念,不能把輸贏作為比賽的唯一目的,既不可以由于一次失敗就失去信心,也不可以由于一時(shí)的成功而驕傲自滿,真正理解范仲淹筆下的“不以物喜,不以己悲”。例如,在組織籃球比賽或者乒乓球、羽毛球等比賽時(shí),教師可以將全班學(xué)生分為幾個(gè)小組,在比賽過程中一定會(huì)出現(xiàn)小組內(nèi)的輸贏。讓他們通過自由公平競爭,增強(qiáng)自身的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和班級(jí)凝聚力。

        在比賽結(jié)束以后,教師應(yīng)該給學(xué)生講述一些大型比賽中的輸贏的案例,如奧運(yùn)會(huì)中,中國也在各種體育項(xiàng)目中獲得了許多金牌,但在成果的對(duì)立面也有許多失敗。在失敗中汲取慘痛教訓(xùn)。這樣舉例的目的在于讓學(xué)生意識(shí)到比賽重在參與,享受比賽帶來的樂趣,讓學(xué)生知道自己享受的是比賽的過程,在比賽的時(shí)候?qū)W習(xí)課本以外的知識(shí),而在失敗的時(shí)候,應(yīng)該尋找自身的不足之處,在下次比賽的時(shí)候不能驕傲和自滿,以求能夠成功。在比賽的時(shí)候用賞識(shí)眼光去看待每一個(gè)參賽的隊(duì)員,讓他們樹立比賽的信心,從而體現(xiàn)賞識(shí)教育的促進(jìn)作用。

        (二)以賞識(shí)教育促進(jìn)學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

        賞識(shí)教育能夠有力地促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的形成。在進(jìn)行體育比賽的時(shí)候,不但要讓學(xué)生正確地對(duì)待成功和失敗,還要讓學(xué)生形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不但能夠?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)上提供幫助,而且在以后進(jìn)入社會(huì)之后也有很大的幫助,能夠陪伴學(xué)生的一生,是他們?nèi)松貍涞钠犯?。所以團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)從小應(yīng)該積極培養(yǎng)。人人都渴望在做完一件事情以后得到肯定,得到其他人的賞識(shí),都渴望在做任意一件事情的時(shí)候都做到最好,對(duì)于體育比賽而言也不例外。特別是團(tuán)隊(duì)的比賽項(xiàng)目隊(duì)員之間的相互賞識(shí),教師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)對(duì)比賽的成敗都會(huì)起到一個(gè)積極作用。

        三、賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)過程中的運(yùn)用

        (一)教師應(yīng)該積極準(zhǔn)備課程

        教師如果想要把賞識(shí)教育更好地運(yùn)用于體育課堂,就應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備課程。例如,教師在教學(xué)過程中,將學(xué)生分成小組去器材室取籃球,最后觀察哪個(gè)小組取球的速度最快,并且合作完成了,之后在教學(xué)過程中應(yīng)該對(duì)表現(xiàn)良好的小組提出表揚(yáng),引導(dǎo)其余同學(xué)向這個(gè)小組學(xué)生學(xué)習(xí)。教師在備課的時(shí)候也可以為學(xué)生備好小游戲,如二人三足這個(gè)游戲,主要考查的是學(xué)生的合作意識(shí),教師可以把學(xué)生分為幾個(gè)小組,哪個(gè)小組合作完成得好,就表明這個(gè)小組成員之間知道合作的意義,然后教師對(duì)表現(xiàn)好的小組表揚(yáng)與賞識(shí),其余學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí)這個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn),能夠提升學(xué)生的合作能力。

        (二)在教學(xué)過程中隨機(jī)觀察及時(shí)賞識(shí)

        如果想更好地運(yùn)用賞識(shí)教育,教師就應(yīng)該對(duì)教學(xué)中學(xué)生的行為表現(xiàn)隨時(shí)觀察,及時(shí)合理地進(jìn)行評(píng)價(jià)。如在體育課堂上,若是學(xué)生突然摔倒,有學(xué)生會(huì)及時(shí)走到這名學(xué)生面前扶起他,教師需要在現(xiàn)場表揚(yáng)這種學(xué)生,主要表揚(yáng)他們的團(tuán)結(jié)友愛的精神,在這樣的情況下,其余學(xué)生就會(huì)學(xué)習(xí)那名學(xué)生樂于助人的精神,這樣學(xué)生之間的友誼也會(huì)更進(jìn)一步。在自由活動(dòng)中,有的道具突然掉到了角落中,這個(gè)時(shí)候,若是有學(xué)生積極把道具放在道具箱中,教師也應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生。

        (三)教師要掌握更多學(xué)生的情況

        有的學(xué)生在體育過程中不愛活動(dòng),甚至不喜歡和別的同學(xué)交流,這是由于他們內(nèi)向的性格造成的。還有就是學(xué)生心理還未發(fā)育成熟,在體育活動(dòng)中不能表達(dá)自己的想法感受,這時(shí)教師要想盡辦法了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),然后運(yùn)用一些教學(xué)模式改變學(xué)生。例如,有些學(xué)生性格比較內(nèi)向,不想與其他學(xué)生合作,而這個(gè)時(shí)候,就是要轉(zhuǎn)變以前的教學(xué)模式,針對(duì)性地進(jìn)行教育。教師對(duì)那些體育上有障礙的同學(xué)要鼓勵(lì)找到他們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,表揚(yáng)和賞識(shí)他們,使其樹立信心,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        (四)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教

        小學(xué)階段的學(xué)生比較特殊,因?yàn)槠淠挲g小,心理容易受到外界環(huán)境的影響,所以教師應(yīng)該運(yùn)用賞識(shí)的語言去激發(fā)與鼓勵(lì)學(xué)生,而且引用賞識(shí)語言的過程中應(yīng)該注重學(xué)生的身心特征。在體育教學(xué)中,利用好賞識(shí)教育能夠讓學(xué)生具有良好體育學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而把這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)和生活中,成為受益終身的良好品質(zhì)。

        現(xiàn)在的小學(xué)生都比較懶惰,對(duì)體育課程興趣不高,針對(duì)這一現(xiàn)象,教師要利用好賞識(shí)教育讓他們對(duì)運(yùn)動(dòng)有主動(dòng)性,從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解有關(guān)體育教學(xué)方面的內(nèi)容和知識(shí)。按照不同學(xué)生所具有的興趣、愛好和能力的不同,使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,這是體育教師應(yīng)該具備的責(zé)任和使命。因此,體育教師要用欣賞的眼光看待每一個(gè)同學(xué),認(rèn)為他們都是社會(huì)的有用人才,為他們埋下一粒希望的種子。如,教師可以說:“你表現(xiàn)得真好,以后要繼續(xù)努力,老師為你感到自豪!”這種賞識(shí)的話語,可以讓學(xué)生體會(huì)到自身做的事情是正確的,教師話語的引導(dǎo)作用就體現(xiàn)了出來。

        四、結(jié)語

        綜上所述,賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)過程中具有十分重要的意義,教師要全面認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育所具有的含義,知道賞識(shí)教育運(yùn)用到體育課堂上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的主要作用,對(duì)教師自己的教學(xué)有重要作用。教師要積極進(jìn)行探究賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)的運(yùn)用,從而讓學(xué)生可以在得到體育鍛煉的同時(shí)提升綜合素養(yǎng)。

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