簡光軍

摘要：在新媒體時代下，豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)信息會給中職班主任的德育工作帶來很多便利，同時也會帶來很多不良的影響。面對這些不良影響時，大部分的中職班主任選擇逃避，在自己的德育工作中，盡可能的避免利用網(wǎng)絡(luò)信息，依然采用傳統(tǒng)模式開展工作，其實這樣長久以往的工作方式并不能使班主任的德育工作跟上時代潮流，最終，往往事與愿違，德育工作并沒有去的突破性進展。在新媒體時代下，面對網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，班主任需要對嘈雜的網(wǎng)絡(luò)信息要進行篩選和甄別，在信息大海中找到最適合本班開展德育工作的有效路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;中職班主任;德育工作;有效路徑

【正文】隨著時代的不斷發(fā)展與進步，科學技術(shù)水平逐漸提高，新媒體時代正在向我們快速走來。網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的信息正在通過平板、電腦、手機等各種電子設(shè)備飛速的傳播，信息不論好壞，全部向青少年撲面而來。對于中職學生來說，身心大腦還處于生長發(fā)育階段，對于撲面而來的各類信息，并不能做出正確的判斷，此時，就需要中職班主任的正確引導。教師想要提高工作效率，就需要制定完整的網(wǎng)絡(luò)管理制度，規(guī)范學生上網(wǎng)行為。在新媒體時代，教師更要注重利用新媒體技術(shù)，由此開展德育工作，同時，要注重規(guī)范自身行為，在網(wǎng)絡(luò)時代為學生樹立良好的榜樣，那么，在新媒體時代下，中職班主任的德育工作，有哪些具體的實施路徑呢？

一、合理構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)信息制度

其實，網(wǎng)絡(luò)資源和新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和壯大，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)信息洶涌而來，在目前的情況下，大部分的中職教師已經(jīng)意識到需要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息，讓學生在瀏覽信息時有一定的選擇和甄別，進而對學生的上網(wǎng)行為進行規(guī)范，為學生營造出健康的成長環(huán)境。但是在實際情況中，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息制度還存在著很多問題，由于網(wǎng)絡(luò)信息過于復(fù)雜和龐大，利用現(xiàn)階段的中職學校的網(wǎng)絡(luò)信息管理制度，已經(jīng)不能對龐大的網(wǎng)絡(luò)信息進行及時有效的處理，存在著有待修復(fù)的很多制度漏洞，而正是由于這些漏洞和問題的存在，對中職班主任的德育工作，想要高效的進行，還存在著很多不良因素的影響，造成了一定的困難和阻礙，想要解決這些問題，可以從以下幾個方面來做。

例如：首先可以在中職學校建立校園網(wǎng)，學生在校期間只有通過這一個網(wǎng)站來獲取網(wǎng)絡(luò)信息，正是因為是學生獲取信息的唯一途徑，那么學校就可以對于學生可能獲取到的信息進行整理和甄別，信息進行篩選和編輯之后，才可以向?qū)W生發(fā)布，這樣就可以保證信息的健康安全和有效性。在篩選信息時，多注重實際案例信息的選擇，有著真實發(fā)生存在過的案例，學生才能夠更好地理解，對于學生的德育工作才會取得雙倍的效果。其次，學?？梢越⒕W(wǎng)絡(luò)評價平臺，以便學生對于網(wǎng)絡(luò)信息進行評價，或者讓學生提供自己感興趣方面的信息方向，還可以提供郵箱，讓學生通過郵件表達自己對所獲取能夠獲取到的網(wǎng)絡(luò)信息進行評價;在某一地點設(shè)置信箱，學生還可以通過匿名寫信的方式進行評價。設(shè)置多方面的評價網(wǎng)絡(luò)信息的途徑，就可以及時的收取到學生對于一段時間內(nèi)所獲取到的網(wǎng)絡(luò)信息的最真實的評價，提供最寶貴的意見，為后續(xù)工作的開展提供便利。

二、開設(shè)校園媒體素養(yǎng)課程

由于中職學生的年齡，對于這個世界是充滿好奇的，對于網(wǎng)絡(luò)上那些豐富多彩的信息，也有著足夠的好奇心，但是往往由于不知道如何正確利用這些信息通常會有荒廢學業(yè)沉迷網(wǎng)絡(luò)的不良后果。學生的好奇心不可抹殺，那么中職學校的班主任就可以在班級內(nèi)開始一些媒體素養(yǎng)課程，去教導學生們?nèi)绾握_的利用網(wǎng)絡(luò)信息，并且利用這些所獲得到的網(wǎng)絡(luò)信息來提高自己。同時，班主任也要跟上時代的潮流，及時了解新媒體技術(shù)的發(fā)展和最新動態(tài)，多去主動的了解網(wǎng)絡(luò)信息，以及學校內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)平臺，關(guān)注學生瀏覽信息的狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)異常，給予有效性的指導和關(guān)愛，促進德育工作的進行。

例如：班主任在自己的德育工作開展的過程中，也同樣可以利用新媒體技術(shù)，為學生在網(wǎng)絡(luò)上如何獲取自己想要的信息作示范。在某一段時間內(nèi)，召開網(wǎng)絡(luò)信息媒體技術(shù)的相關(guān)班會，對于學生在一段時間內(nèi)所積累的問題進行解答。班主任在開展班會的過程中，也可以利用新媒體技術(shù)，在小學生講解過程中，利用有關(guān)的PPT或者視頻內(nèi)容，讓學生充分的理解在實際生活中應(yīng)該如何去運用某些媒體技術(shù)。通過這樣的方式，不僅讓學生了解到了新媒體技術(shù)，還可以提高學生在課堂上的積極性，促使學生對以后的課堂教學充滿興趣，激發(fā)學習的熱情。

【結(jié)束語】總之，在網(wǎng)絡(luò)信息多元化的今天，中職學校對于班主任德育工作的開展，要更好提高重視程度，為班主任德育工作的開展指引更加清晰的方向。班主任在開展工作的過程中，需要緊跟時代潮流，充分結(jié)合當今新媒體時代的特征，根據(jù)班級的實際情況，因地制宜的制定特屬于班級的制度規(guī)則，探索更多德育工作中的有效路徑，進而提升德育水平。

參考文獻：

[1]梅曉娟.新媒體時代下中職班主任德育工作的有效路徑[J].科技風，2021（11）：165-166.

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