周軍華

信息化是當今社會發(fā)展和教育建設(shè)的大趨勢，傳統(tǒng)體育正面臨著信息化的巨大沖擊和挑戰(zhàn)。高職體育教育是教育體系中不可分割的重要組成部分，有必要在現(xiàn)代信息學校實現(xiàn)體育教育的創(chuàng)新和突破，推廣全民健身計劃，發(fā)展現(xiàn)代體育教育模式。

信息化的出現(xiàn)是推動現(xiàn)代社會發(fā)展到更高水平的重要動力，信息技術(shù)的滲透和影響不可低估?，F(xiàn)代生活和工作的各個方面都需要信息技術(shù)的支持。信息化已成為現(xiàn)代人不可分割的重要組成部分，徹底改變了現(xiàn)代人的思想、生活。為了適應時代的發(fā)展趨勢，高職體育教育正在積極引進和應用各種信息技術(shù)和先進的教育方法，這是未來體育在高等職業(yè)教育中主流發(fā)展的方向。

1 體育教學信息化的定義

體育信息化可以通過現(xiàn)代信息方法豐富資源共享和多層次的體育信息。通過高效智能的多媒體信息處理平臺，高速通信網(wǎng)絡媒體已達到體育教育的最前沿，并使教育工作者能夠?qū)W習。高校體育信息化是技術(shù)和教育屬性相結(jié)合的產(chǎn)物。確定數(shù)字化網(wǎng)絡智能多媒體的基本特征，并使用數(shù)字體育資源。例如：圖形、文本、聲音、圖像等在一定程度上打破了時間和空間的限制，實現(xiàn)了信息資源的共享。教育屬性是開放的、共享的、交互式的和協(xié)作的。它還豐富了學習者的視野，促進了師生之間的差異，并促進了教育交流和協(xié)作學習。

2 高職體育教育信息化問題分析

在調(diào)研過程中表示，雖然信息化的出現(xiàn)正在改變中國高等職業(yè)教育和體育教育的現(xiàn)狀，但大大提高了中國高等職業(yè)教育體育教學質(zhì)量，但仍然存在在具體的申請過程中。對于一些問題，將一些有代表性的問題歸納為以下幾點：

2.1 體育資源稀缺，無法共享

眾所周知，在高職教育的具體過程中，需要三種教學資源：體育、運動會和體育融合，這是高職教育資源的三大支柱。而且，要使高職教育真正實現(xiàn)信息化，還需要整合這三類教育資源。然而，從目前的高職教育現(xiàn)狀來看，中國高職教育資源仍處于初級發(fā)展階段或面臨發(fā)展瓶頸。

2.2 高職體育教育的形式和內(nèi)容非常簡單

眾所周知，高職教育要想走網(wǎng)絡教育之路，就應該高度重視教育網(wǎng)絡，利用網(wǎng)絡的力量和力量提高教育效率。但在實際教學過程中，發(fā)現(xiàn)很多高等院校對體育網(wǎng)絡建設(shè)并不重視。如果看高職站的體育網(wǎng)頁，體育內(nèi)容很少，版塊模式很陳舊，也沒有添加新的網(wǎng)絡內(nèi)容?；镜脑诰€教育項目還沒有全部完成，實現(xiàn)教育信息化還很遙遠。

2.3 移動信息化需要更多的利用和功能擴展

目前，移動信息化業(yè)務發(fā)展迅速，隨著支付服務、短視頻等軟件的普及，以及5G新標準的普及，無線數(shù)據(jù)的成本急劇下降，中國暫時處于優(yōu)勢地位。這個領(lǐng)域，而手機的功能是開發(fā)更好的教育課程資源，開發(fā)更有效的教育管理監(jiān)控軟件，監(jiān)督和監(jiān)控學生的課堂和課外活動，監(jiān)督教師的行為和教學質(zhì)量。

3 高職體育信息化教學現(xiàn)狀

3.1 高職教育信息化進程缺乏重視

支持信息化進程改革，提高高職體育在教育信息化大發(fā)展環(huán)境中的重要性。體育課程是受思想觀念和課程設(shè)置限制的基礎(chǔ)課程。

3.2 傳統(tǒng)教學屬于主流

長期以來，體育課的教師和管理人員認為體育課是為了提高學生的身體素質(zhì)，促進身心發(fā)展，實現(xiàn)終身體育。由于缺乏對運用信息化教學方法促進體育教學改革的重要性的認識，信息化體育教育的現(xiàn)狀有待改善。目前，信息化教學方式在體育教學中得到了一定程度的應用，但師生視頻通話、學習成績等都僅限于輸入。

3.3 高校體育教師缺乏了解

體育教師應積極參與體育課程信息化教學改革并從中受益，但體育教師很少實施信息化改革。高等教育課程受自身特點和發(fā)展模式的限制，應該是以教師教學為基礎(chǔ)的實踐性課程，體育與信息技術(shù)沒有密切聯(lián)系。甚至很多教師認為高職教育信息化是一種負擔，缺乏創(chuàng)新思維。

3.4 信息設(shè)備投資不足

在信息化設(shè)備設(shè)施方面，高職院校主要為以學生為中心的課堂教學提供信息化教學設(shè)備。體育教育信息化設(shè)備設(shè)施不足，跟不上體育教學實踐。

3.5 教育創(chuàng)新不足

在大專體育課程中，信息化教學方式往往只起到增加或刪除體育教學方式和根據(jù)需要設(shè)置相關(guān)課程信息的作用。許多教師開發(fā)利用信息化教學技術(shù)來提高教學效率和提高認識水平，但也有一些教師因缺乏創(chuàng)新能力而拒絕改變教學方法。在體育教學過程中，一些教師忽視了信息化教學技術(shù)和設(shè)備，仍然使用傳統(tǒng)的方法和示范。同時，一些教師使用信息化教學方法和設(shè)備進行教學，但往往是出于膚淺的目的。對教師的評價主要依靠主觀經(jīng)驗和感受，缺乏科學合理的指標和數(shù)據(jù)。

4 高職體育信息化教學的主要表現(xiàn)

4.1 信息技術(shù)在體育理論課上的運用

高職體育理論課的內(nèi)容主要包括體育競賽知識、健康、心理學等方面的知識。許多體育老師認為體育理論是最困難的，因為大多數(shù)學生對文本理論研究不感興趣。因此，如何在體育課上調(diào)動學生的學習積極性成為體育理論教師關(guān)注的重點。計算機技術(shù)和網(wǎng)絡信息技術(shù)的引入為解決上述問題提供了良好的機會。在正式上課之前，教師可以使用信息教育平臺，通過特殊討論的形式，為學生安排和使用體育理論知識。放學后的空閑時間，教師可以查找和瀏覽Internet，然后編寫簡單的PPT與整個教室進行交流和討論。這種基于任務的培訓模型基于網(wǎng)絡信息技術(shù)，可以增強主動性和積極性。將尋找知識的過程轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫夂瞳@取知識的過程。

4.2 信息技術(shù)在體育技能課上的運用

高等職業(yè)體育的主要目標之一是使學生掌握某些運動技能。在過去，體育教師通常會使用模型在學生學習時由老師進行解釋和演示，這不可避免地會使學生感到無聊。此外，通過將信息技術(shù)應用到體育技能教育中，可以通過生動的圖片或動畫表達各種技能。同時，將學生帶入一個完全不同的學習世界，聽取一定量的音樂，他們對音樂的興趣學習和渴望知識，以便充分動員知識。例如，當教足球時，老師將首先向?qū)W生展示一場足球比賽的視頻，同時，在適當?shù)恼f明下觀看視頻，然后確保增加學生的興趣。然后，老師會教身體技能，因此您可以充分利用學生的主觀能動性，專注于學習過程并獲得更好的學習成果。此外，當面對更復雜的運動技能（例如起飛，飛行和著陸）時，由教師立即完成的技能演示通常很難讓學生看到和掌握，有些老師隨著年齡的增長而逐漸完成。某些復雜的技能運動更為困難，并且上述因素的存在可能會影響學生學習物理技能的效率。此外，使用基于信息的訓練技術(shù)，即使在慢動作下，也可以在屏幕上循環(huán)播放標準動作的演示視頻和說明性視頻。這有效地解決了上述問題，并使學生更好地掌握他們的運動技能。

4.3 信息技術(shù)在體育模擬訓練課上的運用

繼多媒體之后，教育技術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了一種新的教育媒介，例如虛擬現(xiàn)實技術(shù)，其主要利用多傳感器交互技術(shù)和三維圖形生成技術(shù)來創(chuàng)建接近三維的虛擬環(huán)境。用戶的需求通過使用特殊的感應設(shè)備進入虛擬世界，可以沉浸地感知虛擬空間中的各種物體。我們知道體育活動通常受到環(huán)境和位置的限制，這使得某些地區(qū)的學生很難實際參加體育鍛煉活動。依靠網(wǎng)絡環(huán)境的虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以解決此問題。職業(yè)體育教師運動模擬訓練班利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)引導學生進入模擬真實運動的虛擬世界，使學生真正感受到運動的魅力。例如，如果您的老師教登山，滑雪等運動，則大多數(shù)學校都沒有這樣的環(huán)境，因此您可以使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來實現(xiàn)當前的教育目標。

5 提高高職院校體育教學信息化管理的策略

5.1 打造信息化體育平臺

隨著當前信息化時代的不斷發(fā)展，高校體育也需要實現(xiàn)信息化體育平臺的建設(shè)，這是發(fā)展和改革實施的又一大趨勢。高職院校體育教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。建立信息化體育教學平臺，可以實現(xiàn)信息技術(shù)的集成應用，使其在體育教學中得到更充分的利用。通過網(wǎng)絡虛擬平臺的建設(shè)，將教育所必需的管理、資源、通知等模塊都體現(xiàn)在這個平臺上，也就是通過在線管理，實現(xiàn)對頂尖高校體育的各個方面的管理。在建設(shè)信息化體育教育平臺的過程中，需要利用信息技術(shù)的綜合應用，促進高等院校體育信息化水平的全面有效提升。

5.2 信息化管理在文獻資料方面的應用

體育產(chǎn)生了大量的信息資源，高等院校體育文獻的管理往往存在漏洞，容易收集不完整或丟失文件。管理文件管理應用，員工可以通過網(wǎng)絡使用網(wǎng)絡收集資料，通過計算機進行整理和記錄，確保文件收集的完整性和安全性。高職院校應通過定期進行技術(shù)更新，提高體育文獻管理效率，提高信息化管理效率，提高信息化技術(shù)水平，確保信息化管理在體育教學中充分發(fā)揮作用。文學在體育教育中具有非常重要的意義，作為體育科學研究活動的重要基礎(chǔ)資料，可以為體育教學研究提供數(shù)據(jù)，為大專體育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

5.3 網(wǎng)絡資源信息化管理

互聯(lián)網(wǎng)的普及，實現(xiàn)了教育資源的共享，通過互聯(lián)網(wǎng)，可以及時了解最新的體育動態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)可以加強師生之間的信息交流，老師幫助學生解決學習問題，學習可以幫助解決這個問題。及時解決了生活問題，為職業(yè)體育的發(fā)展帶來了諸多便利。體育信息化得到社會認可網(wǎng)絡資源信息管理，實現(xiàn)體育資源實時共享教師可以及時討論最新的教學方法學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取最新的體育運動對發(fā)展有幫助資源信息。網(wǎng)絡資源允許教師上傳最新的體育視頻以吸引學生并提供最新的體育信息。例如，教師可以通過校園平臺分享籃球比賽視頻，將比賽中用到的籃球技巧和專業(yè)知識編輯成課件上傳到網(wǎng)站，學生不僅可以享受籃球比賽的樂趣，還可以了解專業(yè)的籃球運動知識。

6 結(jié)束語

簡而言之，信息化是當前時代的主流發(fā)展趨勢。為了適應這一趨勢，高職體育必須積極利用信息化教學方法來改變傳統(tǒng)體育的低效率和低效率，使信息技術(shù)得以滲透。為了實現(xiàn)這一目標，高職院校需要加深對信息教育的認識，并適當加大對體育信息教育的投入，以完善和加強這一目標，增強師生的信息化能力。

（作者單位：宜春職業(yè)技術(shù)學院）