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        淺談初中體育教學(xué)與信息技術(shù)互相滲透的實(shí)際應(yīng)用

        2021-12-14 10:13:13陳建毅
        當(dāng)代體育 2021年41期
        關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)體育教師教學(xué)活動(dòng)

        陳建毅

        現(xiàn)今,隨著高科技的持續(xù)發(fā)展,多媒體教學(xué)模式運(yùn)應(yīng)而生,并逐漸在初中體育教學(xué)活動(dòng)中得到廣泛推廣與滲透。這不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的參與熱情,而且還能夠逐步增強(qiáng)學(xué)生的體育精神,并由此形成終身鍛煉的觀念。這對(duì)于初中體育教師而言,一定要迎合時(shí)代地發(fā)展要求,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思維,高效、精準(zhǔn)、合理地應(yīng)用多媒體技術(shù),由此來增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情,使其能夠更加主動(dòng)、積極地接受體育活動(dòng),確保學(xué)生能夠通過全新的思維獲得成長。在接下來的研究中,筆者著重探討的是初中體育教學(xué)和信息技術(shù)互相滲透的具體路徑。

        在新課改理念的廣泛實(shí)施下,初中體育課程的重要地位不斷攀升。這不但會(huì)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)帶來影響,而且還會(huì)影響學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)等方面的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式相對(duì)落后,無法最大化地吸引學(xué)生的積極參與,這對(duì)于增強(qiáng)體育課堂質(zhì)量是非常不利的。所以,站在教學(xué)層面來看,必須要注重教學(xué)模式的全面創(chuàng)新。對(duì)此,在當(dāng)前的發(fā)展背景下,隨著教學(xué)模式的持續(xù)改革與優(yōu)化,現(xiàn)代化教學(xué)模式逐漸受到廣大教師的重視。其中,多媒體教學(xué)具備較強(qiáng)的靈活性、合理性,極易受到廣大師生的重視,尤其是其生動(dòng)、有趣的教學(xué)模式,往往能夠吸引學(xué)生的關(guān)注度,促使課堂教學(xué)效率大大提升。由于初中體育教學(xué)課程屬于一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)性學(xué)科。如果能夠廣泛滲透信息技術(shù),則需要通過多媒體教學(xué)模式來引導(dǎo)學(xué)生更高全面地掌握初中體育方法,以便于逐步提升課堂教學(xué)水平。對(duì)此,信息技術(shù)在初中體育課堂中的廣泛滲透具備一定的實(shí)踐意義與應(yīng)用價(jià)值。

        1 初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀解析

        目前,在初中體育教學(xué)活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,單純地依賴某一教學(xué)模式是完全行不通的。初中體育具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作性,教師如果僅僅是通過口頭灌輸或講解地方法進(jìn)行理論知識(shí)傳授,無法使學(xué)生更全面、具體地掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí),進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減弱。另外,在當(dāng)前素質(zhì)教育思維廣泛滲透的背景下,個(gè)別教師還存在明顯的應(yīng)試教育思想,很多教師在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候存在非常明顯的功利性,從而不注重體育學(xué)科的重要地位。甚至在實(shí)際教學(xué)中并不會(huì)考慮學(xué)生的實(shí)際情況與興趣特點(diǎn),而是隨意性地安排一些自己喜歡的教學(xué)內(nèi)容,對(duì)一些動(dòng)作示范過于敷衍或消極等。這些都不利于初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

        另外,由于體育課存在一定的獨(dú)特性,在空間要求方面與其它學(xué)科完全不一樣,體育課堂大部分是在戶外進(jìn)行的。對(duì)此,戶外空間必須要廣闊,方可真正地滿足不同體育項(xiàng)目的鍛煉需求。不過,不適合學(xué)生開展體育理論知識(shí)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,通常無法讓學(xué)生更直觀地理解體育活動(dòng)的一些操作技巧。就算是重復(fù)觀看教師的示范性動(dòng)作,學(xué)生依舊對(duì)其中的動(dòng)作要領(lǐng)無法全面掌握,這必然會(huì)對(duì)初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升帶來不利影響。具體來說,如果單純地通過簡單地動(dòng)作示范來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),通常難度是非常大的,因?yàn)閷W(xué)生通常無法更直觀地看清楚其中的動(dòng)作要領(lǐng),從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解與認(rèn)知,時(shí)間長了,則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生厭煩心理,無法真正地掌握教學(xué)的重難點(diǎn)。

        2 初中體育教學(xué)與信息技術(shù)互相滲透的意義

        根據(jù)新課標(biāo)的要求來看,把學(xué)生當(dāng)作日常教學(xué)活動(dòng)中重要主體是非常關(guān)鍵的,這也是體現(xiàn)高素質(zhì)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。而且隨著時(shí)代的發(fā)展,目前大部分學(xué)校的硬件設(shè)備都在不斷完善,很多初中大部分都備置了信息設(shè)備,從而滿足現(xiàn)代化教學(xué)事業(yè)的發(fā)展需求。不過,對(duì)于多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用而言,其對(duì)于提升高素質(zhì)教學(xué)質(zhì)量是有積極幫助的。把多媒體技術(shù)與初中體育課程相結(jié)合,教師一般能夠通過高科技信息化技術(shù)進(jìn)行授課,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)其中的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的探索興趣,由此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;并對(duì)學(xué)生的操作技能進(jìn)行引導(dǎo)與鼓勵(lì),然后強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)鍛煉,確保學(xué)生逐漸形成體育精神。由此來看,在信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用中,多媒體技術(shù)具備一定的認(rèn)知性特點(diǎn),它能夠真正地優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的具體理念,確保學(xué)習(xí)途徑不斷完善,同時(shí),能夠借助于多元化地手段把體育教學(xué)內(nèi)容對(duì)外展現(xiàn),確保其獲得更加顯著、直觀地體育教學(xué)效果。另外,在運(yùn)用信息技術(shù)的過程中,不僅能夠提高學(xué)生的參與度,而且能夠幫助學(xué)生提升分析能力,從而達(dá)到事半功倍的效果,這對(duì)于創(chuàng)建高效課堂是非常重要的。對(duì)此,在初中體育教學(xué)活動(dòng)中,將多媒體技術(shù)應(yīng)用其中具備較強(qiáng)的必然性和重要性。

        3 信息技術(shù)在初中體育教學(xué)的應(yīng)用

        3.1 更直觀地展現(xiàn)動(dòng)作技巧

        我們都知道,在初中體育課堂教學(xué)中,大部分都需要體育教師進(jìn)行示范性教育,讓學(xué)生通過認(rèn)真觀摩進(jìn)行效仿。不過對(duì)于這一教學(xué)方法來說,大部分學(xué)生無法掌握其中的動(dòng)作要領(lǐng),尤其是需要接受高標(biāo)準(zhǔn)、高難度地動(dòng)作。這對(duì)于體育教師而言,無法為學(xué)生進(jìn)行更具體、詳細(xì)地分解,讓學(xué)生在進(jìn)行觀摩與學(xué)習(xí)的過程中造成一定的困難。假若在體育教學(xué)中,借助于信息化技術(shù),通過多媒體平臺(tái)來應(yīng)對(duì)這一問題,必然能夠獲得顯著地效果。因?yàn)槎嗝襟w平臺(tái)能夠?qū)⒁曨l、圖片等進(jìn)行回放,具備較強(qiáng)的展示性與可視性等特點(diǎn),以便于對(duì)其中的動(dòng)作進(jìn)行重復(fù)性地強(qiáng)調(diào)與展示,幫助學(xué)生更直觀地掌握其中的要領(lǐng)。

        對(duì)此,為了能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更完善、更全面,我們必須要借助于其他教學(xué)工具來達(dá)到這一目的。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用能夠讓傳統(tǒng)、枯燥、乏味的課堂活動(dòng)更加精彩和豐富,并逐步彰顯出初中體育教學(xué)的價(jià)值。例如,在跳遠(yuǎn)等教學(xué)活動(dòng)中,為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加積極地學(xué)習(xí)氛圍,并幫助學(xué)生更直觀地掌握其中的動(dòng)作要領(lǐng),教師需要通過多媒體平臺(tái)讓學(xué)生觀看與跳遠(yuǎn)相關(guān)的視頻,同時(shí)還需要將跳遠(yuǎn)的動(dòng)作與兔子跑動(dòng)的動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生思考兩者的區(qū)別和特點(diǎn),利用這種教學(xué)方式,能夠幫助學(xué)生逐步掌握跳遠(yuǎn)的特點(diǎn),逐步增強(qiáng)體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng),由此能夠順利地完成日常的教學(xué)目標(biāo)。

        3.2 激發(fā)學(xué)生的體育興趣

        在目前的體育教學(xué)活動(dòng)中,信息技術(shù)屬于一個(gè)非常關(guān)鍵的輔助性工具。這對(duì)于體育教學(xué)而言,也是非常重要的,這是學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的一個(gè)關(guān)鍵介質(zhì),也是激發(fā)學(xué)生體育興趣的一個(gè)重要載體。眾所周知,通過興趣培養(yǎng)能夠讓學(xué)生更積極地掌握某一技術(shù)或知識(shí),對(duì)此在初中體育課堂中,若要培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,教師必須要竭盡所能地引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。在日常教學(xué)中需要靈活運(yùn)用適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)手段。例如:借助于多媒體技術(shù)的廣泛滲透,能夠逐步增強(qiáng)學(xué)生的探索興趣,結(jié)合現(xiàn)今的發(fā)展形勢來看,多媒體具備一定的競爭優(yōu)勢,其能夠把體育教學(xué)活動(dòng)中的一系列動(dòng)作要領(lǐng),借助于視頻、音頻、圖像等方式為學(xué)生進(jìn)行呈現(xiàn),其具備現(xiàn)代化教學(xué)工具的優(yōu)勢。對(duì)此,針對(duì)這一視覺沖擊力比較強(qiáng)的畫面而言,不僅能夠滿足初中生的心理需求,而且能夠讓其踴躍地參與其中。最關(guān)鍵的是,能夠讓學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過程中,獲得思維創(chuàng)新。另外,借助于多媒體技術(shù)能夠構(gòu)建一個(gè)相對(duì)靈活且有趣的教學(xué)氛圍,這通常能夠被師生認(rèn)可或接受的。不但能夠幫助學(xué)生更全面地掌握體育技能,而且能夠逐漸增強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量。例如,在體操、籃球等體育項(xiàng)目的教學(xué)活動(dòng)中,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師可以通過多媒體平臺(tái)為學(xué)生播放“中國體育選手在奧運(yùn)會(huì)上參加體操等項(xiàng)目的精彩一幕”,并通過信息技術(shù)制作精彩個(gè)性的PPT,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促使其學(xué)習(xí)積極性 不斷增強(qiáng)。由此來看,興趣是最好的教師,通過信息技術(shù)來發(fā)揮輔助性的教學(xué)功能,不但能夠改變枯燥、單調(diào)的課堂氛圍,而且能夠逐步提升體育教學(xué)效率,幫助學(xué)生逐步形成終生體育訓(xùn)練的思維觀念。

        3.3 全面彰顯體育教材的重難點(diǎn)

        如何在體育教學(xué)活動(dòng)中整理重要的教學(xué)內(nèi)容,必然會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量帶來極大影響。體育教師如何整理其中的重難點(diǎn),并不斷攻克,讓學(xué)生更直觀、全面地理解、掌握動(dòng)作要領(lǐng),這一問題,借助于多媒體技術(shù)是能夠?qū)崿F(xiàn)的。一般而言,對(duì)于初中體育課堂而言,體育教師不會(huì)如過去一樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性地示范或講解。因?yàn)檫@種教學(xué)方法的成效往往是不理想的,它無法使學(xué)生更加深刻地理解與掌握其中的知識(shí)。不過對(duì)于多媒體教學(xué)技術(shù)而言,其能夠在廣泛滲透的過程中解決這一問題。一般而言,多媒體軟件的應(yīng)用能夠體現(xiàn)出其獨(dú)特性,其能夠把教材中的知識(shí)利用視頻、音頻、圖片等方式進(jìn)行針對(duì)性地展示與呈現(xiàn),整個(gè)教學(xué)過程更加地直觀、清晰、有趣,這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的參與熱情是非常重要的。同時(shí),還需要得到體育教師的點(diǎn)撥與指導(dǎo),確保學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷增強(qiáng)。

        值得注意的是,為了能夠彰顯出體育教學(xué)的重難點(diǎn),在借助于多媒體技術(shù)的過程中,則需要逐步增強(qiáng)體育教師的信息技術(shù)教學(xué)素質(zhì)。一方面,體育教師必須要形成現(xiàn)代化的體育教育思維,將信息技術(shù)與初中體育課堂廣泛滲透,逐步提升體育教師的計(jì)算機(jī)操作技能,并增強(qiáng)其現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用素質(zhì),確保優(yōu)化體育教學(xué)氛圍,并對(duì)其展開定期培訓(xùn),引導(dǎo)體育教師能夠逐步提升多媒體技術(shù)的應(yīng)用效率,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。另一方面,體育教師需要滿足各類學(xué)生的實(shí)際需求,并對(duì)其展開個(gè)性化地訓(xùn)練與指導(dǎo),以便于學(xué)生能夠最大化地彰顯出自己的優(yōu)勢與特長,從而為國家體育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。比如,一些體育教師在上課前可以將一些具備籃球或田徑技能優(yōu)勢的學(xué)生進(jìn)行分組,然后借助于多媒體平臺(tái)為學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo),幫助學(xué)生在各自擅長的領(lǐng)域獲得進(jìn)一步提升。并且在此期間能夠促進(jìn)師生的交流與互動(dòng),幫助學(xué)生結(jié)合自身的視覺情況,彰顯出學(xué)生的專業(yè)技能,并實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

        4 結(jié)束語

        把多媒體技術(shù)與初中體育教學(xué)全面融合,不但能夠讓教學(xué)進(jìn)度得以提升,而且能夠逐步增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。隨著國家經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展,這兩者的互相融合與滲透是非常關(guān)鍵的,也屬于現(xiàn)代化教學(xué)的一個(gè)重要選擇。

        (作者單位:莆田市外國語學(xué)校)

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