張眾

摘? 要：小學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)鑒賞教學(xué)，可以提高其審美能力，豐富其審美情感。愛恩斯坦說："教育應(yīng)該將給予孩子們的一切視為珍貴的禮物，而不應(yīng)讓他們背負(fù)重?fù)?dān)。"藝術(shù)鑒賞教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的三要素之一，是一套完整的繪畫工藝教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);欣賞;課堂教學(xué)

引言

馬克思曾說："要欣賞藝術(shù)，首先要有藝術(shù)的修養(yǎng)。所以修養(yǎng)是從小開始培養(yǎng)的，老師們要重視小學(xué)生美術(shù)課上的欣賞教學(xué)，老師要根據(jù)學(xué)生們的理解能力，教學(xué)生怎么去欣賞事物，促使學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，教會學(xué)生如何了解一些美術(shù)作品，從而深入了解該作品表達(dá)了什么，學(xué)會辨別丑與美，評價其優(yōu)缺點，使學(xué)生獲得微妙的啟迪幼兒美育。

一、兒童的美術(shù)欣賞心理及欣賞習(xí)慣

兒童在欣賞過程中，他們會根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，從視覺和聽覺的角度來理解圖畫的聯(lián)想，來判斷作品。大多數(shù)漂亮的畫反映了孩子、同學(xué)或朋友熟悉的生活和內(nèi)心世界。通常濃烈的色彩能引起孩子的興趣。一些清新明亮的顏色，常給人舒適和愉悅，而且樂于接受，如果我們把黑白照片和彩色照片放到孩子面前，這些彩色圖像會更加強(qiáng)烈，所以孩子們通常會選擇色彩斑斕的東西。例如在鑒賞時，看一幅畫是兒童總是先看到那個最鮮艷引人注目的東西，這就說明兒童往往注重于某一細(xì)節(jié)的觀察，看不到畫的其他特點，僅僅依靠第一眼的判斷，潛意識中具有強(qiáng)烈的個性和情感隨意性。她們對作品的感受總是一瞬間的激動，粗略的了解之后就知足了，沒有仔細(xì)的學(xué)習(xí)，很難在很長的一段時間里可以持續(xù)發(fā)展。

二、課堂教學(xué)原則

（一）創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

教師在課上要教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題，采取鼓勵或激勵的方式，激發(fā)孩子們的想象力，從而提升他們的創(chuàng)造力，教師要在平時上課的時候調(diào)動他們的活躍性，讓他們積極保育員問答。觀察繪畫時，要讓學(xué)生了解繪畫和作品，，體會到其中所表達(dá)的含義，和意境并對這個時刻產(chǎn)生了濃厚的興趣。最后，教師指導(dǎo)學(xué)生制作彩色燈飾的方法、步驟，并由學(xué)生自己動手制作，最后教師指導(dǎo)學(xué)生比較、評價實物，讓學(xué)生創(chuàng)造性地給予支持和鼓勵。

（二）提高對欣賞的認(rèn)識

要注意對作品的欣賞，有很多的藝術(shù)品是采用很難的畫法技巧，如果對美術(shù)的認(rèn)知欣賞較淺的話，是很難欣賞他們的，有部分風(fēng)景畫、靜態(tài)畫就需要提高對欣賞的認(rèn)識，主體性思維的學(xué)習(xí)，教師學(xué)作品時也不能隨便，以代表性作品為重點，使學(xué)生對其有深刻印象，欣賞手段多樣、生動，避免枯燥，通過幻燈片、掛圖、生開始學(xué)生，讓他們再開始時不會感覺到很難，讓學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)，積極參與，老師不要在課堂上一味的完成任務(wù)灌輸知識，先介紹一些簡單易懂的知識，從易到難，讓學(xué)生積極主動參與到任務(wù)教學(xué)中，只有這樣才能逐漸提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力。

三、美術(shù)教學(xué)中欣賞方法

教師在進(jìn)行藝術(shù)鑒賞時，不能一味追求速度，更要注重效率。例如，學(xué)生沒有很認(rèn)真的在聽，心思不在其中，通常就是這樣的課堂效率的很低，也不會在美術(shù)教學(xué)中給學(xué)生帶來想要帶來的效果。因此，老師上課要與學(xué)生時刻互動，爭取讓每個學(xué)生都參與到鑒賞活動中。

（一）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體的語言資源，激發(fā)欣賞美術(shù)的興趣

隨著時代越來越發(fā)達(dá)，現(xiàn)在基本上都會使用科技來教學(xué)。如圖畫、動態(tài)圖、模型、聲音等，同時教師也帶著實物走進(jìn)課堂，讓學(xué)生與之充分聯(lián)系起來。小學(xué)美術(shù)老師可以在課堂上做的 PPT等提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，例如：我們老師為同學(xué)們帶來了一段關(guān)于自行車的動畫視頻，同學(xué)們的注意力迅速集中，觀看錄像的同學(xué)們紛紛駐足觀看，他的這個方法也受到了實習(xí)學(xué)校美術(shù)指導(dǎo)老師的稱贊。身為教師，在準(zhǔn)備錄像帶時，要從學(xué)生的角度找一些學(xué)生感興趣的東西，才能讓他們上課的時候全身心的投入進(jìn)去，作為老師也可以多給學(xué)生看看自己的作品，讓學(xué)生們欣賞。另外，有些藝術(shù)生可能會是是在收集生活垃圾來制作的。這樣的廢棄品都是人們舍棄，但是每個人都可以將它變成珍品，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能拓展本課程的課外輔導(dǎo)。身為美術(shù)教師，可下課，通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)專題圖片，讓學(xué)生多看多收集。學(xué)生可以看到喜歡的圖片，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程。

（二）在小學(xué)美術(shù)中滲透技法

小學(xué)美術(shù)課中常見的教學(xué)中，美術(shù)技法的滲透是欣賞范畫的重要手段。比如，在剛開始接觸美術(shù)的初期，作品鑒賞能讓學(xué)生對其中的美術(shù)技巧有初步的感受和了解。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并通過抽象的概念圖解，使學(xué)生更好地理解教育內(nèi)容，提高教育效果，為教授新知識的教學(xué)打好基礎(chǔ)。上課時，老師先讓學(xué)生了解要學(xué)什么，然后在黑板上做示范，然后學(xué)生們在練習(xí)，他在教學(xué)生們畫動物時，先動物的頭接著畫動物的身體，一步一個腳印，從小到大，從主體到細(xì)節(jié)，才可以將畫畫到極致。

（三）小學(xué)美術(shù)課堂中單純的美術(shù)作品欣賞

對于作品的欣賞評價并不是單一的，不用再別人的基礎(chǔ)上去評論，可以用自己獨特的視角去欣賞作品，讓學(xué)生和作者的的情感產(chǎn)生共鳴，在學(xué)生看完作品后認(rèn)真閱讀，為學(xué)生做一下簡單的介紹，然后讓他們仔細(xì)品味，然后就可以讓他們發(fā)表自己對作品的意見，或者可以讓他們互相討論，給他們留下問題，讓他們帶著問題去細(xì)細(xì)的品味。例如：在老師進(jìn)行教學(xué)梵高的畫時，應(yīng)該讓學(xué)生在感受色彩給人的情緒上細(xì)細(xì)品味，然后讓學(xué)生感受到繪畫中的氣氛。什么是繪畫？怎樣畫？顏色和筆有什么特點？你最深的感受是什么？接著鼓勵同學(xué)們發(fā)表自己的意見。有些顏色是簡單明快的，有些顏色強(qiáng)烈，形成了視覺沖擊力，有些感悟到令人感動有些感悟令人悲痛，只要激發(fā)學(xué)生的審美個性，學(xué)生就會對其審美氛圍產(chǎn)生共鳴。啟迪陽光的多樣性、復(fù)雜性和深遠(yuǎn)，提升學(xué)生的審美意識。

四、小結(jié)

總之，在平時的教學(xué)中，教師的責(zé)任不僅是對學(xué)生們傳授美術(shù)方面的知識，重要的是對學(xué)生個人的教育，和從中對人的鑒賞，我們要教育的根本是人，推動社會發(fā)展的也是這些祖國的花朵。學(xué)生我們國家未來的希望，積極培育人才，再發(fā)展是當(dāng)前教育界流行和倡導(dǎo)的觀念。通過教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、甚至幫助他們找到最適合未來發(fā)展的位置，使他們將個人的人格和潛力極大化，獲得人生的快樂，在小學(xué)美術(shù)的教育中要注重欣賞的教育，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，提高其審美能力，豐富其審美情感。

參考文獻(xiàn)：

[1]任元偉. 淺談小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)[J].? 2021（2019-33）：157-157.

[2]雍成云. 淺談小學(xué)美術(shù)欣賞課的有效教學(xué)策略[J]. 智力， 2020（27）.

[3]畢書鋒. 淺談小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)[J].? 2021（2013-8）：80-80.