羅中華 余鑫

摘要：在新課改的環(huán)境下，小學(xué)教育中不僅以語文、數(shù)學(xué)等重要科目為主要教學(xué)工作，體育課程同樣成了教育中較為重點(diǎn)的培養(yǎng)學(xué)科。體育教學(xué)主要引導(dǎo)學(xué)生掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)而在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)與身體素質(zhì)，使學(xué)生在體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣與成功中，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。體育課程大多數(shù)在室外開展，并以運(yùn)動(dòng)等方式進(jìn)行，學(xué)生的年齡較小，防范意識(shí)偏弱與環(huán)境問題等多方面原因，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)中存在很多安全隱患，文章將對(duì)小學(xué)體育安全隱患及其防護(hù)措施進(jìn)行具體分析與探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;安全隱患;防護(hù)措施

一、前言

小學(xué)體育課程是學(xué)生普遍感興趣的課程之一，其靈活的教學(xué)內(nèi)容與豐富有趣的學(xué)習(xí)過程加之學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)方式，是促進(jìn)學(xué)生形成健康生活方式和積極樂觀人生態(tài)度的重要途徑。現(xiàn)代教育中逐漸對(duì)小學(xué)體育教學(xué)加以重視，而體育教學(xué)中存在的潛在安全隱患仍是教師及學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)注意與改善的重點(diǎn)問題。因此，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與責(zé)任心，是體育教學(xué)中的關(guān)鍵所在，另外對(duì)于客觀存在的安全隱患，學(xué)校及教師應(yīng)當(dāng)加以重視，以合理的方式進(jìn)行改善和更新，以此保證體育教學(xué)在安全、積極的環(huán)境中開展。

二、小學(xué)體育安全隱患

在體育教學(xué)被高度重視的今天，學(xué)校及教師的主要目標(biāo)在于體育教學(xué)的效果和質(zhì)量，往往忽略了體育教學(xué)中潛在的安全隱患，這對(duì)于學(xué)生的安全與健康是非常重要的，需要引起體育教師的高度注意。因此，小學(xué)體育教師準(zhǔn)確尋找教學(xué)過程中的各種安全隱患并運(yùn)用合理有效的方式將其排除，是促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)順利開展的關(guān)鍵所在。以下將通過客觀存在與主觀存在兩方面對(duì)小學(xué)體育教學(xué)安全隱患進(jìn)行分析。

（一）客觀存在的安全隱患

對(duì)于體育教學(xué)中客觀的安全隱患存在于多方面，首先在體育活動(dòng)中的體育器械可能存在老化或者質(zhì)量問題，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在使用過程中存在安全隱患。比如單雙杠、爬桿或爬繩、體操凳、助跳板等體育教具，可能出現(xiàn)老化或者質(zhì)量問題，極易造成安全問題。第二部分體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)場(chǎng)地較小，學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段，在學(xué)生密集的位置與教學(xué)中容易出現(xiàn)誤傷等問題。比如常見的足球與籃球等球類運(yùn)動(dòng)，在球類急速運(yùn)動(dòng)時(shí)容易傷及其他學(xué)生。第三是學(xué)校操場(chǎng)存在的安全隱患，比如升旗臺(tái)、籃球桿和排水井蓋等相對(duì)于較危險(xiǎn)的校園設(shè)施也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)安全隱患。類似客觀存在的安全隱患非常多且廣泛，此時(shí)即需要教師和學(xué)校加強(qiáng)校園建設(shè)，將客觀安全隱患堅(jiān)決杜絕，促使學(xué)生在安全健康的環(huán)境中進(jìn)行體育鍛煉。

（二）主觀存在的安全隱患

主觀存在的安全隱患主要存在于教師和學(xué)生兩方面。首先部分教師對(duì)體育教學(xué)未經(jīng)深刻的分析與研究，缺乏科學(xué)性的體育教學(xué)方式，進(jìn)而導(dǎo)致在體育教學(xué)中出現(xiàn)安全隱患。第二是體育教師缺乏對(duì)學(xué)生的安全教育，部分教師注重體育課程教學(xué)質(zhì)量與體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，容易將安全教育忽視，這是極大的安全隱患。第三是教師缺乏緊急救治突發(fā)問題的方法與預(yù)防緊急事件突發(fā)的意識(shí)。第四是學(xué)生的問題導(dǎo)致的安全隱患。小學(xué)階段學(xué)生普遍具有好奇心強(qiáng)與運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的共同特點(diǎn)，其本身并不具備安全意識(shí)，加之學(xué)生自控能力較差，導(dǎo)致學(xué)生之間在體育課堂上出現(xiàn)打鬧過度的問題，極易引起互相傷害的安全事故出現(xiàn)。第五是學(xué)生在此階段已經(jīng)擁有獨(dú)立意識(shí)，容易出現(xiàn)不按照教師指令運(yùn)動(dòng)、表現(xiàn)欲望過強(qiáng)出現(xiàn)的安全隱患。因此，無論教師與學(xué)生，在安全問題上均應(yīng)當(dāng)加以重視，教師的正確引導(dǎo)是非常重要的，不斷將正確的運(yùn)動(dòng)方法與安全概念傳輸給學(xué)生，并在此過程中提升教師的專業(yè)水平將客觀存在的安全隱患及時(shí)杜絕。

三、小學(xué)體育安全隱患防護(hù)措施

對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)中存在的安全隱患問題應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校和教師的高度重視，并根據(jù)實(shí)際情況將安全隱患一一列舉，經(jīng)過討論與實(shí)踐，運(yùn)用更加科學(xué)有效的方式將安全隱患杜絕，以此提升小學(xué)體育整體教學(xué)效率。杜絕安全隱患的工作應(yīng)當(dāng)從多方面出發(fā)將其遏制在初期階段，防止出現(xiàn)任何安全問題。以下將通過多個(gè)方向?qū)πW(xué)安全隱患防護(hù)措施進(jìn)行分析與探究。

（一）檢查室外運(yùn)動(dòng)器械，避免安全隱患

在小學(xué)體育教學(xué)安全隱患中，首先需要重視的即是室外運(yùn)動(dòng)器械的保養(yǎng)與檢修工作。室外器械因其常年經(jīng)受風(fēng)吹雨淋，極易出現(xiàn)老化或者損壞問題，對(duì)此教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)室外器械的檢修工作，以此保證學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行體育鍛煉。例如：戶外的單雙杠等鐵藝的體育設(shè)施，教師應(yīng)當(dāng)注意其安全與穩(wěn)定性。加強(qiáng)維護(hù)，避免出現(xiàn)老化現(xiàn)象?；蛘咝@內(nèi)籃球架與足球門等設(shè)施，應(yīng)當(dāng)保證其完整與安全，同樣需要加強(qiáng)對(duì)其的保養(yǎng)與維修。因此，定期檢查戶外的運(yùn)動(dòng)器械等設(shè)施，是避免安全隱患的重要方式。

（二）合理設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，以分組的形式有效展開

課堂人數(shù)眾多，難以進(jìn)行有序管理，往往會(huì)對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的開展帶來重大影響。因此，教師在強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)的同時(shí)，也要避免人數(shù)過多所帶來的安全影響。教師可通過分組活動(dòng)的形式開展體育課堂教學(xué)。同時(shí)，為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在快樂的鍛煉過程中健康成長(zhǎng)。以分組的形式開展教學(xué)活動(dòng)，能夠有效解決班級(jí)人數(shù)過多的問題。讓學(xué)生以六、七人的小組為單位，組內(nèi)設(shè)立組長(zhǎng)進(jìn)行管理，組織活動(dòng)開展，教師由一旁進(jìn)行指導(dǎo)，從而讓小學(xué)生能夠安全有序地開展課堂活動(dòng)。學(xué)生在相互協(xié)作中也能提高自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與溝通能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。譬如：教師可通過開展小型足球比賽的形式進(jìn)行課堂教學(xué)，將學(xué)生分組依次進(jìn)行活動(dòng)，運(yùn)用比賽的對(duì)抗性激發(fā)學(xué)生參與，以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。教師可經(jīng)適當(dāng)修改后向?qū)W生講解足球的基本規(guī)則，對(duì)于出場(chǎng)學(xué)生做出要求，禁止故意的犯規(guī)行為，增強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)紀(jì)律性。通過對(duì)課堂內(nèi)容的科學(xué)安排，盡量避免體育教育中的安全隱患，以保障體育運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行。

總結(jié)

總之，在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的安全隱患需要教師及學(xué)校進(jìn)一步挖掘，并加以改善。以此保證學(xué)生在體育學(xué)習(xí)與鍛煉中的安全性。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，促使學(xué)生全方面能力綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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