張飛

摘 ?要：初中英語是初中階段的重點科目，在新課改不斷深化的背景下，對初中英語教學(xué)提出了越來越高的要求。但是，在目前的初中英語教學(xué)中，由于受到多種因素的影響，課堂教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂觀。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該采用有效的教學(xué)方式來增加課堂教學(xué)的趣味性。本文針對如何提高初中英語課堂教學(xué)的趣味性提出了幾點策略。

關(guān)鍵詞：初中英語; 課堂教學(xué) ;趣味性;途徑

在現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)中，教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響較深。教師仍然采用灌輸式的教學(xué)方式，而學(xué)生則處于比較被動的位置。在這種教學(xué)模式下，初中英語課堂的教學(xué)氛圍會顯得枯燥而無趣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性會受到影響。因此，初中英語教師應(yīng)該采用有效的教學(xué)方式來增加課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，從而有效的提升初中英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。

一、為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

課堂教學(xué)的環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會產(chǎn)生一定程度的影響，因此，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松、愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過程中，教師要始終保持積極向上的狀態(tài)，全身心的投入到課堂教學(xué)中。教師也要注意自己的言行舉止，在儀表上要符合教師的形象，舉止要文明，言行要得體，態(tài)度要和藹，教師語言要準確、流利，教學(xué)板書要規(guī)范、美觀。教師要加強對課堂導(dǎo)入的重視程度，采用具有趣味性的方式來吸引學(xué)生的注意力。開展課堂導(dǎo)入的方式有很多種，教師可以為學(xué)生設(shè)置懸念、為學(xué)生提出發(fā)人深思的問題、為學(xué)生講故事、帶領(lǐng)學(xué)生做游戲、猜謎語等，將學(xué)生的注意力有效的吸引到課堂教學(xué)之上，從而有效的提升初中英語的課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，教師要注意保護學(xué)生的自尊心，如果學(xué)生出現(xiàn)了錯誤，教師不要責(zé)怪學(xué)生，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認識到自己的錯誤，使學(xué)生始終保持對學(xué)習(xí)英語的積極性。

二、建立一種和諧、融洽的師生關(guān)系

初中階段的學(xué)生具有很強的親師性，如果學(xué)生喜歡某個授課教師，就會對這門科目產(chǎn)生興趣，如果學(xué)生不喜歡某個授課教師則會產(chǎn)生一種逆反心理。因此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該與學(xué)生之間建立一種和諧、融洽的師生關(guān)系。在平時，教師要加強與學(xué)生之間的溝通，對學(xué)生的基本情況做到全面的了解，有效的拉近教師和學(xué)生之間的距離，用自己的個人魅力來感染學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及情緒上的變化，公平的對待每一位學(xué)生，給予學(xué)生足夠的尊重，促進學(xué)生個性的發(fā)展。尤其是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師要給予他們更多的關(guān)愛，多給予他們引導(dǎo)和幫助，增強學(xué)生學(xué)好英語的自信心。

三、采用靈活多樣的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)很難滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需要，教師在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容靈活的選擇教學(xué)方式，從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師可以在教學(xué)中適當?shù)娜谌胗螒?。游戲的形式更加符合學(xué)生的心理特點，既能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識，同時也能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。因此，初中英語教師應(yīng)該在教學(xué)中根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容來選擇適當?shù)挠螒?，讓學(xué)生在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語知識。其次，教師可以在教學(xué)中采用小組合作的方式。小組合作的方式能夠讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，有利于學(xué)生取長補短，達到共同進步。對于教學(xué)中的重點和難點，教師在教學(xué)中可以將學(xué)生分成幾個小組，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，從而幫助學(xué)生更好的理解英語知識，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力、表達能力和團隊協(xié)作能力。再次，教師可以在教學(xué)中發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。多媒體是一種十分有效的教學(xué)手段，通過圖片、文字、動畫等的輔助能夠?qū)⒊橄蟮闹R變得更加生動和具體。在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體來豐富學(xué)生的知識面，降低學(xué)生理解英語知識的難度，為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)情境。比如，在學(xué)習(xí)“An old man tried to move the mountains”這一單元的內(nèi)容時，教師可以在課堂導(dǎo)入階段利用多媒體為學(xué)生“愚公移山”這個故事的視頻，吸引學(xué)生的注意力，同時也有利于學(xué)生更好的理解課文的內(nèi)容。最后，教師應(yīng)該為學(xué)生提供說英語的機會。在初中英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力是非常重要的教學(xué)目標。由于英語不是我們的母語，學(xué)生缺少運用英語的環(huán)境，而課堂教學(xué)就是學(xué)生練習(xí)英語的主要陣地。因此，在初中英語教學(xué)中，教師要盡量采用全英授課的方式，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。教師還要為學(xué)生組織豐富多彩的課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生分角色表演對話，組織學(xué)生進行英語演講比賽、辯論賽等，為學(xué)生創(chuàng)造良好的口語表達情境，從而促進學(xué)生英語水平的提升。比如，在學(xué)習(xí)“Whats the matter？”這一單元的內(nèi)容時，教師可以將學(xué)生分成幾個小組，讓學(xué)生練習(xí)角色扮演，將本課學(xué)習(xí)的重點句型運用進去，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的口語表達能力和合作能力。

總而言之，在初中英語教學(xué)中，課堂教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂觀。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，增加課堂教學(xué)的趣味性，為學(xué)生營造一種輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)生之間建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中將自己的主觀能動性充分的發(fā)揮出來，從而有效的提高初中英語的課堂教學(xué)質(zhì)量。

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