蘇文娟

摘? 要：國家十分關(guān)心考古事業(yè)的發(fā)展和考古文博類高校畢業(yè)生就業(yè)問題。但該專業(yè)目前存在對口就業(yè)崗位少，就業(yè)門檻高、待遇低，就業(yè)區(qū)域冷熱不均，畢業(yè)生結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化等問題，需要綜合施策、各方努力，促進畢業(yè)生更加充分和更高質(zhì)量就業(yè)。

關(guān)鍵詞：考古文博類專業(yè);人才供給;就業(yè)

中圖分類號：G64? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）38-0154-04

中華文明是世界上唯一由古至今，從未中斷的文明。我國作為世界四大文明古國之一，文物資源豐富，門類齊全，分布廣泛。中共中央政治局在2020年就“我國考古最新發(fā)現(xiàn)及其意義”為題舉行第二十三次集體學習。習近平總書記在主持學習時強調(diào)，“要高度重視考古工作，努力建設(shè)中國特色、中國風格、中國氣派的考古學，更好認識源遠流長、博大精深的中華文明，為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強文化自信提供堅強支撐?！盵1] 可見考古學之于中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)，尤其是文化建設(shè)，有著極為重要的意義。加強相關(guān)學科建設(shè)，積極培養(yǎng)壯大考古隊伍，讓更多年輕人熱愛、投身考古事業(yè)，使考古事業(yè)后繼有人、人才輩出，正是考古文博類專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中應該努力的方向。

為摸清考古文博類高校畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展情況，本文搜集整理近五年相關(guān)高校畢業(yè)生數(shù)據(jù)，選擇吉林、山東、河南、陜西、江蘇五省有關(guān)高校開展專題調(diào)研，深入了解考古文博類畢業(yè)生就業(yè)的“困”，力求尋找能解決問題的“解”。

一、考古文博類專業(yè)畢業(yè)生總體就業(yè)情況

考古學為歷史學門類下一級學科，主要包括考古學史與考古學理論、田野考古方法論、斷代考古、文物遺產(chǎn)保護與博物館學、專門考古等多個領(lǐng)域。初步統(tǒng)計，考古文博類專業(yè)分布在全國26個省市自治區(qū)，50多個高校，目前已形成了涵蓋學士、碩士、博士完整的人才培養(yǎng)體系。

（一）畢業(yè)生規(guī)?？傮w穩(wěn)定

據(jù)統(tǒng)計，全國現(xiàn)有24個考古學博士一級學科授權(quán)點，16個考古學碩士一級學科授權(quán)點，49個文物與博物館專業(yè)學位授權(quán)點。近五年（2016—2020年），考古文博類專業(yè)高校畢業(yè)生規(guī)模總體保持在3000人左右，但學歷層次結(jié)構(gòu)有所變化。畢業(yè)研究生規(guī)模從1718人減少到1374人，下降了20.02%;本科畢業(yè)生從763人增加到1235人，提高了61.86%;?？疲ǜ呗殻┊厴I(yè)生從156人增加到469人，提高了200%。（見圖1）

（二）畢業(yè)去向落實率低于總體水平

近五年考古文博類畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率均在78.00%以上，大致低于當年全國高校畢業(yè)生總體就業(yè)水平8個百分點。在教育部第四輪學科評估中考古文博類專業(yè)獲評A類以上的高校，近五年畢業(yè)生去向落實率均超過了90.00%，但略低于本校總體水平;省屬和地方院校的考古文博類畢業(yè)生，特別是本科畢業(yè)生就業(yè)情況相對來說則不太理想。

（三）畢業(yè)生就業(yè)崗位與專業(yè)相關(guān)性低

近五年，考古文博類專業(yè)畢業(yè)研究生實現(xiàn)單位就業(yè)的（不含升學、出國出境）超過61.50%，本科生僅為33.50%。其中，17.90%的畢業(yè)研究生任職于博物館、考古所、歷史研究單位，32.40%任職于各級各類學校;8.80%的本科畢業(yè)生任職于博物館、考古所、歷史研究單位，6.80%任職于各級各類學校，絕大多數(shù)本科畢業(yè)生從事與專業(yè)相關(guān)度不高的行業(yè)，“當行本色”的成分不足。博士、碩士、本科畢業(yè)生就業(yè)崗位的專業(yè)相關(guān)度有依次減弱的現(xiàn)象。

二、考古文博類畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

綜合調(diào)研分析和各方反映，考古文博類專業(yè)畢業(yè)生受專業(yè)性質(zhì)、崗位需求、教學培養(yǎng)等多方面因素影響，就業(yè)過程中存在諸多問題。

（一）對口就業(yè)崗位偏少，就業(yè)面狹窄

考古文博類專業(yè)對應崗位主要是博物館、考古所和相關(guān)研究單位等，崗位總量偏少，縣級博物館受資金投入、人事編制等多重因素疊加影響，吸納人才有限。而民營文化產(chǎn)業(yè)當前尚不成熟，雖然國家出臺政策鼓勵民營博物館發(fā)展，但國有博物館數(shù)量仍然占據(jù)絕對主導地位，且規(guī)模一般都是數(shù)倍或幾十倍于民營博物館。據(jù)有關(guān)單位統(tǒng)計，截至2019年4月，我國包括文物和其他部門在內(nèi)的國有博物館3766家，占比達72.93%;民營博物館1398家，占比27.07%[2]。考古文博類畢業(yè)生很難通過就業(yè)市場雙向選擇直接獲取本專業(yè)就業(yè)機會或進行自主創(chuàng)業(yè)，多數(shù)選擇放棄專業(yè)轉(zhuǎn)投其他行業(yè)崗位[3]。

（二）省市公考崗位少，原有吸引力不再

各級公務員、事業(yè)單位招考崗位中鮮有對口招錄單位，畢業(yè)生選擇空間有限。據(jù)統(tǒng)計，截至2021年5月底，陜西省省直事業(yè)單位博物館（含考古研究院）面向2021屆畢業(yè)生招聘的崗位僅有16個，河南省僅3個。教育部新職業(yè)網(wǎng)針對應屆畢業(yè)生共有160余萬條招聘信息，涉及博物館的崗位僅有22個。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，部分省份事業(yè)單位招錄沒有同教育部學科及專業(yè)目錄調(diào)整保持同步，依然沿用2011年以前的專業(yè)名稱及學科代碼，一定程度影響了畢業(yè)生的就業(yè)報考。此外，事業(yè)單位近幾年陸續(xù)進行人事制度改革，人事代理和勞務派遣的形式使得事業(yè)單位穩(wěn)定性的優(yōu)勢不再凸顯[4]，許多文博專業(yè)相關(guān)崗位失去了原有吸引力，成為畢業(yè)生眼中的“雞肋”。

（三）相關(guān)崗位就業(yè)門檻高，薪資待遇低

隨著國家人才培養(yǎng)層次的提升和研究生整體數(shù)量的增加，形成了“擠出效應”，在一定程度上加大了本科畢業(yè)生的就業(yè)難度。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，近年來，縣級以上考古所、博物館門檻逐步提升，招聘新人多是碩士及以上學歷，高校招聘專業(yè)教師起點幾乎全是博士學歷，本科和?？粕茈y找到對口工作。與門檻高形成鮮明對比的是薪資待遇，野外工作津貼一直參照1984年的標準執(zhí)行，多年未做調(diào)整。調(diào)研中有不少畢業(yè)生反映，博物館、考古所等單位起薪多在4000-5000元/月之間，與畢業(yè)生就業(yè)期望不匹配[5]。

（四）一線技術(shù)隊伍不穩(wěn)定，晉升渠道不暢

據(jù)調(diào)查，文物考古繪圖、修復、實驗等作為輔助性技術(shù)工作，專業(yè)性強、人才培養(yǎng)周期長。長期以來，相關(guān)人員以高職院校、大專畢業(yè)學生為主，經(jīng)過長期一線歷練，大多能夠熟練掌握業(yè)務技能，滿足工作需要。但限于事業(yè)單位“凡進必考”以及至少本科以上的學歷要求，只有少數(shù)人員能夠通過人事部門組織的事業(yè)單位統(tǒng)一招聘考試，考錄成為正式在編人員。因此，一線技術(shù)人員群體的安全感、歸屬感普遍不強，崗位變動頻繁，人員流動性大。許多考古文博專業(yè)的高職大專畢業(yè)生從擇業(yè)開始就主動放棄了博物館、考古所等單位，選擇轉(zhuǎn)行就業(yè)。

（五）就業(yè)區(qū)域性差異大，存在冷熱不均

我國的文物資源大多分布在縣（市）區(qū)，而這些地方往往對考古事業(yè)投入不足、重視不夠，缺少完善用人、留人的配套政策，考古文博類畢業(yè)生考慮收入、發(fā)展等現(xiàn)實需求，對邊疆地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)、縣級及以下文保機構(gòu)的就業(yè)意愿不強。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生就業(yè)地域選擇集中度高，競爭激烈，中等以上城市的博物館、考古所因數(shù)量有限，一個崗位少則數(shù)十人、多則上百人參與競爭，而欠發(fā)達地區(qū)及縣級文博機構(gòu)往往招攬不到專業(yè)對口的高層次畢業(yè)生。

（六）畢業(yè)生結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化

從學歷結(jié)構(gòu)看，畢業(yè)生進入考古文博相關(guān)行業(yè)，往往需要具備碩士及以上學歷。但當前本科畢業(yè)生數(shù)量已接近研究生，規(guī)模大、占比高。從專業(yè)結(jié)構(gòu)看，?？圃盒！⒈究圃盒５膶I(yè)設(shè)置雷同，課程設(shè)置相似，招生計劃只看師資，不看市場需求，造成“傳統(tǒng)”專業(yè)畢業(yè)生飽和，“新興”專業(yè)畢業(yè)生供給不足的現(xiàn)象。比如石窟寺考古、科技考古和水下考古等小而專的領(lǐng)域目前還不能滿足社會需要。從性別結(jié)構(gòu)看，因考古等行業(yè)需長期野外工作，多數(shù)崗位更傾向男性畢業(yè)生，實際調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，許多學?？脊盼牟╊悓I(yè)的女研究生數(shù)量超過男研究生1倍有余，一定程度上造成女性畢業(yè)生就業(yè)難度增加。

（七）畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量有待進一步提升

部分綜合性大學實施大類招生，考古文博專業(yè)本科一年級學生接觸不到專業(yè)課，分流后專業(yè)課集中在二、三年級和四年級上學期，期間還要參加一學期的田野實習，一定程度削弱了專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。而四年級本科生在上學期需準備研究生入學考試，還需要完成本科生培養(yǎng)計劃、修讀數(shù)門專業(yè)核心課程，影響了升學備考?？脊盼牟╊悓I(yè)畢業(yè)生受招生名額限制等因素影響，碩士、博士錄取比例不高，積極備考又未能成功考取的學生錯過了最佳求職機會，導致就業(yè)受到影響。

三、破解考古文博專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難問題

解決考古文博專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的問題是一項系統(tǒng)工程，需要多方協(xié)同、綜合施策、形成合力。

（一）完善考古文博事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

產(chǎn)業(yè)興，人才需求旺，人才供應足，事業(yè)發(fā)展新。推動考古文博事業(yè)發(fā)展，要做好頂層設(shè)計，堅持以黨的十九屆五中全會精神和習近平總書記關(guān)于建設(shè)中國特色、中國風格、中國氣派考古學的重要論述為指導，從“繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，提高國家文化軟實力”的高度，將文博事業(yè)發(fā)展納入“十四五”規(guī)劃統(tǒng)一布局，研究完善考古調(diào)查、勘探、發(fā)掘等國家標準、行業(yè)標準，推出一批重大政策和重大改革，儲備一批重大工程和重大項目，整合社會各方面力量推動考古文博事業(yè)發(fā)展，提供可實現(xiàn)的未來預期，吸引更多熱愛考古事業(yè)的年輕人投身事業(yè)發(fā)展，形成人才與事業(yè)良性互動關(guān)系。

（二）擴大考古文博就業(yè)崗位容量

建議各地和有關(guān)部門堅持整合文物資源、保護文化遺產(chǎn)，積極支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在文化場館建設(shè)、非國有博物館發(fā)展等方面出臺更多舉措，給予縣級以下文保機構(gòu)、地方考古隊伍更多政策和資金支持，增加對畢業(yè)生的吸引力。在文博和文化事業(yè)大發(fā)展和大繁榮的時代背景之下，有針對性地加強文物保護和考古力量。一方面用好現(xiàn)有各系統(tǒng)隊伍力量，適當增加人員編制數(shù)額，做強做大國家級和省級隊伍。另一方面，進一步加大改革力度，充分發(fā)揮市場和社會的作用，增加文物保護和考古技工輔助性崗位等，探索通過政府購買服務來實現(xiàn)。

（三）建立健全人才激勵機制

加快推進職業(yè)資格制度和人才評價體系改革，建立健全人才培養(yǎng)與激勵機制，著力培養(yǎng)不同層次的行業(yè)領(lǐng)軍人才、業(yè)務骨干和技能型人才，對在艱苦邊遠地區(qū)和基層一線長期從事文博工作的，可適當放寬學歷要求，增加津貼補助。此外，有關(guān)部門可以運用國家考古和歷史研究成果，通過多種方式向國際社會展示博大精深的中華文明，促進世界了解中國歷史和中華民族精神，為國家發(fā)展營造良好國際輿論氛圍和發(fā)展環(huán)境。

（四）提升專業(yè)和學科建設(shè)水平

教育部門要進一步完善包括考古學、文物與博物館學等專業(yè)在內(nèi)的教學質(zhì)量國家標準，依托實施一流專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”、基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0的契機，調(diào)整優(yōu)化畢業(yè)生培養(yǎng)層次和性別結(jié)構(gòu)，適當提高考古專業(yè)本科生推薦免試讀研比例，著力提升考古文博類專業(yè)人才培養(yǎng)水平。充分挖掘考古學科建設(shè)能力，持續(xù)加大科技考古學科建設(shè)力度，進一步增強科技手段在考古材料發(fā)掘、整理、分析、闡釋力度，在理論創(chuàng)新、方法革新等方面引領(lǐng)考古學科發(fā)展，擴大學科影響力。堅持產(chǎn)教融合，相關(guān)單位和行業(yè)部門在考古文博專業(yè)高層次人才引進、實踐基地建設(shè)等方面加大支持力度，更深層次參與高校人才培養(yǎng)、學科建設(shè)，共同開展重大文化項目研究，實現(xiàn)人才供給側(cè)與需求端緊密對接。

（五）強化高校人才培養(yǎng)責任

相關(guān)高校應自覺落實立德樹人根本任務，圍繞提高專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力的總體目標，推進課程和人才培養(yǎng)模式改革，強化師資隊伍和實踐基地建設(shè)，提升學生的綜合競爭力。有條件的高?？梢葬槍脊盼牟I(yè)學生增設(shè)“第二學士學位”。實施大類招生的高等院?？梢詥瘟杏媱?，確保本科生一年級開始上專業(yè)課，保證充分的學習時間及實習時間。鼓勵高校建立考古教學實習基地，重點用好周邊地區(qū)歷史文化資源，配套固定的研究生實習經(jīng)費，建立完整的田野教學實習體系，提高學生專業(yè)知識和考古實踐能力。加大相關(guān)專業(yè)海外培養(yǎng)支持力度，對考古學發(fā)展急需的方向，如境外考古、科技考古、文物保護等，重點進行國際聯(lián)合培養(yǎng)，國家有關(guān)部門可以設(shè)立專項計劃，資助學生赴海外高水平大學攻讀博士學位。

（六）開展精準化就業(yè)指導服務

以優(yōu)質(zhì)就業(yè)指導和服務促進考古文博類專業(yè)畢業(yè)生更充分和更高質(zhì)量就業(yè)。院校和教育主管部門應進一步加強就業(yè)指導課程體系等相關(guān)建設(shè)，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀，強化“先就業(yè)、再擇業(yè)”理念，優(yōu)化職業(yè)生涯教育，引導學生選擇適合自己的發(fā)展道路，避免形成盲目跟風考研、考博的情況。教育部“24365校園網(wǎng)絡(luò)招聘服務”平臺可以定期組織考古文博類專業(yè)線上專場招聘，組建考古文博行業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導委員會，對行業(yè)就業(yè)形勢、人才需求、職業(yè)發(fā)展等進行研究、咨詢，搭建校企就業(yè)對接平臺、舉辦線下招聘活動。政府主管部門應加強考古文博就業(yè)專業(yè)平臺和市場建設(shè)，促進培養(yǎng)院校與地方考古文博相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)機制建設(shè)，及時主動了解畢業(yè)生就業(yè)需求和用人單位招聘需求，對本科畢業(yè)生，特別是女性畢業(yè)生開展有針對性的就業(yè)幫扶，實施個性化就業(yè)指導，全方位助力畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。高校可以發(fā)揮教師和校友力量拓寬就業(yè)渠道，組織系列就業(yè)提升培訓，時刻關(guān)注關(guān)愛關(guān)心學生，提高畢業(yè)生和用人單位滿意度，全面提升考古文博專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

文物保護和考古工作是一項重要的文化事業(yè)，高校畢業(yè)就業(yè)是穩(wěn)就業(yè)的重中之重，做好考古文博專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作意義重大。工作實踐中，可以通過完善中長期規(guī)劃引領(lǐng)考古事業(yè)發(fā)展，為職業(yè)發(fā)展提供更好預期;通過多舉措推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加相關(guān)就業(yè)崗位，增加考古文博崗位的含金量和吸引力;通過提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、優(yōu)化培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高畢業(yè)生崗位適配度和勝任力;通過用心用情做好就業(yè)指導服務，打通考古文博畢業(yè)生就業(yè)的最后“一公里”，全力助推畢業(yè)生順利就業(yè)、更好就業(yè)，讓中國考古文博事業(yè)后繼有人、人才輩出，為新時代文化建設(shè)提供源源不斷的內(nèi)在動力。

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（責任編輯：羅欣）