黃健

摘 要：本文通過探究“四史”（黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史）的內(nèi)涵價(jià)值及意義，分析中職院校思政教育現(xiàn)狀，提出將“四史”融入思政教育的對策建議。

關(guān)鍵詞：“四史” 中職院校 思政教育

通過思政教育，將學(xué)生培養(yǎng)成明辨是非、積極向上的社會(huì)主義青年，是中職院校思政教育中一項(xiàng)重要任務(wù)?！八氖贰笔邱R克思主義中國化的具體實(shí)踐產(chǎn)物，是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，也是深化青少年學(xué)生思政教育的重要內(nèi)容之一。傳承“四史”的精髓與內(nèi)涵，為創(chuàng)新中職院校思政教育內(nèi)容提供了新的方式和形式。

一、中職院校思政教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

思政教育，向來以講授傳統(tǒng)的政治和歷史內(nèi)容為主，缺乏結(jié)合企業(yè)或技術(shù)實(shí)際的思政教育內(nèi)容，導(dǎo)致思政教育課程在中職院校里受重視程度普遍不高。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，德育課也開始注重學(xué)生合作、視頻授課，但由于授課形式單一，課程培訓(xùn)、專業(yè)教師、專業(yè)構(gòu)建都沒有達(dá)到相關(guān)要求，導(dǎo)致很多中職院校思政教育收不到理想效果。

社會(huì)不良的娛樂文化沖擊學(xué)生思想觀念，安逸性生活環(huán)境削弱思政教育傳達(dá)的內(nèi)涵。中職院校學(xué)生總體上年齡較小，好奇心強(qiáng)，紀(jì)律觀念淡薄，思想觀念和思辨能力沒有完全定型，在社會(huì)不良的娛樂文化沖擊下，很容易被有偏差的價(jià)值觀念所影響，產(chǎn)生消極和抵觸的心理。因此，思政教育需要?jiǎng)?chuàng)新，重新引導(dǎo)學(xué)生回歸正道。

二、“四史”融入中職院校思政教育的具體舉措

（一）學(xué)史明理，用“四史”凈思想

1.提升教師隊(duì)伍的思想素養(yǎng)

為人師表，德高為范。這八個(gè)字，說明了教師在教育中的示范性和重要性。讓教師們深入學(xué)習(xí)“四史”，學(xué)深悟徹與凈化思想，堅(jiān)定教書育人的理想信念，使之能夠在日常的知識(shí)傳授和待人接物中，潛移默化地教給學(xué)生為人處世的正確方式。為此，要組建專業(yè)化思政教師隊(duì)伍，開展專業(yè)化思政教育培訓(xùn)，讓教師參與到“四史”及其他思想政治教育的學(xué)習(xí)和課題研究中，不斷提升教師的思想素養(yǎng)與能力。

2.做好家長群體的思想教育

家庭是孩子人生中第一所學(xué)校，父母在孩子的教育過程中起著非常重要的作用。學(xué)?？梢酝ㄟ^線上家長會(huì)，為家長講述“四史”及其他歷史知識(shí)，還可以利用短信及各類新媒體平臺(tái)，向家長推送“四史”等知識(shí)，豐富家長的理解和認(rèn)識(shí)，提升其思想政治素養(yǎng)，從而帶動(dòng)家庭形成良好的思想氛圍，使學(xué)生在家庭生活中，潛移默化地吸收“四史”的積極內(nèi)容。

（二）學(xué)史增信，引“四史”入校園

1.靜態(tài)宣傳“四史”

“四史”豐富的內(nèi)涵能夠增強(qiáng)青年學(xué)生對黨和國家的信心。在校園里設(shè)置紅色文化宣傳墻，建設(shè)“四史”內(nèi)涵文化墻，懸掛“四史”橫幅標(biāo)語，編輯推出“四史”主題校報(bào)?？取?/p>

2.動(dòng)態(tài)宣傳“四史”

讓學(xué)生在時(shí)間軸上縱橫地觀摩“四史”的發(fā)展與變化，不斷提升民族認(rèn)同感、自豪感、自信感，離不開生動(dòng)形象的宣傳。通過舉行“四史”文化周、“四史”演講比賽和戲劇比賽，在日常校園廣播中插入“四史”及相關(guān)歷史文化知識(shí)講解，以“四史”為主題召開專題班會(huì)等，對“四史”進(jìn)行靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的宣傳，讓學(xué)生在校園里隨時(shí)看到和感受到“四史”，于潛移默化中提升自我的思想品德，不斷增強(qiáng)自信心。

（三）學(xué)史崇德，讓“四史”進(jìn)課堂

1.做好“四史”的課內(nèi)學(xué)習(xí)

將思政課程具體化，把愛黨愛國愛社會(huì)主義的內(nèi)涵生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，以“四史”內(nèi)容進(jìn)一步豐富思政課程的內(nèi)容，把“四史”內(nèi)容編寫進(jìn)思政教育的課本。一方面豐富“四史”的表現(xiàn)形式，引入網(wǎng)上紅色教育課堂等課程，具體生動(dòng)地講解“四史”;另一方面借助網(wǎng)絡(luò)資源，利用慕課、云班課、美圖、美拍等網(wǎng)上資源，帶動(dòng)學(xué)生自主化、智能化地理解和學(xué)習(xí)“四史”，了解無數(shù)先烈和英雄為革命事業(yè)不懈奮斗的精神品德與高尚情操。

2.強(qiáng)化“四史”的校外學(xué)習(xí)

學(xué)史崇德，就是要結(jié)合紅色歷史文化學(xué)習(xí)“四史”，從眾多的革命先輩身上，感悟精神力量，崇尚和發(fā)揚(yáng)高尚道德品質(zhì)，更好地提升思想道德境界。為此，學(xué)校可以合理安排開展思政教育校外學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展線下紅色教育，強(qiáng)化“四史”的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生參觀紅色文化的紀(jì)念館、革命館、檔案館等。

（四）學(xué)史力行，融“四史”于實(shí)踐

1.踐行“四史”校企實(shí)習(xí)

學(xué)史力行是明理、增信、崇德的歸宿與落腳點(diǎn)，學(xué)史力行，關(guān)鍵在于行，也就是實(shí)踐。強(qiáng)化學(xué)生的思想政治教育，深化“四史”的學(xué)習(xí)教育，可以在校企合作實(shí)習(xí)中，把學(xué)生學(xué)習(xí)“四史”中英雄模范人物艱苦奮斗和敢為人先等品德的具體行動(dòng)表現(xiàn)作為考核要點(diǎn)之一，促使學(xué)生加強(qiáng)思想品德錘煉;在創(chuàng)業(yè)孵化基地學(xué)習(xí)參觀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深化對艱苦創(chuàng)業(yè)精神內(nèi)涵的理解，使其能夠在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中不斷提高抗壓能力。有組織地開展實(shí)踐活動(dòng)，能不斷拓寬學(xué)生實(shí)踐的渠道，夯實(shí)其成長之基，幫助其練就過硬本領(lǐng)。

2.做好“四史”志愿服務(wù)工作

對中職院校學(xué)生而言，實(shí)踐活動(dòng)除了校企實(shí)習(xí)，大部分形式都是志愿服務(wù)。如果把志愿服務(wù)和“四史”學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生從志愿服務(wù)和實(shí)踐中，更加深刻感悟愛國愛黨愛社會(huì)主義的內(nèi)涵與價(jià)值，那么學(xué)史力行將更具說服力和影響力?？蓪⑿聲r(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)等特色項(xiàng)目和學(xué)校的志愿者活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)參與“為群眾辦實(shí)事”等便民惠民服務(wù)活動(dòng)，抓好學(xué)生樂于助人、善于奉獻(xiàn)的思想品德教育與實(shí)踐，不斷厚植學(xué)生的為人民服務(wù)的情懷，促進(jìn)其繼承、弘揚(yáng)英雄先烈前仆后繼為人民幸福、為民族振興、為國家富強(qiáng)而奮斗的精神。

三、小結(jié)

青年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。中職院校的學(xué)生作為青年的一部分，同樣是祖國的未來、民族的希望。我們要大力加強(qiáng)“四史”教育，豐富思政教育的內(nèi)容與形式，引導(dǎo)他們努力成為社會(huì)主義新時(shí)代建設(shè)的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，為實(shí)現(xiàn)中國夢去建功立業(yè)，放飛夢想。

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[2]周彤.“四史”融入高職思想政治教育的困境與創(chuàng)新路徑探索[J].文化創(chuàng)新比較研究，2020（8）.

（作者單位：廣州市技師學(xué)院）