【摘要】數(shù)字化時代為高校教育教學的改革發(fā)展提供了良好的技術(shù)支持，在數(shù)字化技術(shù)的支持下，高校音樂教學也在朝著數(shù)字化的方向發(fā)展。然而現(xiàn)階段高校數(shù)字化音樂教學當中還存在很多問題，數(shù)字化音樂教學還需要進一步研究與優(yōu)化。作為高校音樂教師，要對數(shù)字化教學的相關(guān)內(nèi)容有全面而深入的了解和掌握，與此同時，也要認識到數(shù)字化音樂教學的必要性，并對目前高校音樂教學的現(xiàn)狀有所掌握，了解高校音樂教學中存在的問題，進而可以針對性的改革高校數(shù)字化音樂教學。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化;音樂教學;改革;教學模式

【基金項目】本文為三峽大學2020年教學研究項目《新冠肺炎疫情下地方綜合性大學音樂學專業(yè)數(shù)字化線上教學改革研究》階段性研究成果項目編號J2020041

中圖分類號：G223 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.022.092

在科學技術(shù)飛速發(fā)展的推動下，人們已經(jīng)邁進了數(shù)字化時代，在數(shù)字化時代背景下，人們的生活、工作及學習等方面的認知和習慣均發(fā)生了不同程度的改變，數(shù)字化時代的到來，是人類發(fā)展史上的一個重要轉(zhuǎn)折點。高校音樂教學也要順應(yīng)時代發(fā)展的要求，不斷地從傳統(tǒng)教學模式中走出來，向著數(shù)字化教學的方向改革和創(chuàng)新。高校音樂教學體系在教育教學的發(fā)展中也在不斷地完善，在各個課程的教學中，為了滿足新時代學生發(fā)展的需求，也需要不斷的創(chuàng)新教學模式、豐富教學資源，數(shù)字化教學的應(yīng)用在高校音樂教學改革中發(fā)揮了巨大的作用。

1. 數(shù)字化教學的相關(guān)概述

數(shù)字化教學主要是應(yīng)用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)等來實現(xiàn)對教學環(huán)境的優(yōu)化、教學方法的創(chuàng)新以及教學資源的豐富等，從而給學生帶來更加良好的學習體驗，促進學生學習質(zhì)量的提升。數(shù)字化教學通過先進的數(shù)字處理技術(shù)將復雜的信息和數(shù)據(jù)進行有效的智能處理，從而能夠更好的輔助教學，提高教學效果。數(shù)字化教學中教學效率相對傳統(tǒng)的教學有明顯的提升，不僅如此，還能夠促進教學方法的不斷優(yōu)化和改善，能夠打破傳統(tǒng)課堂教學的限制，為學生創(chuàng)造更加靈活且個性化的教學形式。

針對高校音樂教學來說，數(shù)字化教學過程中主要需要以下幾方面的具體教學設(shè)備和資源：

其一，在高校音樂數(shù)字化教學中需要有完善的硬件設(shè)施。因為數(shù)字化教學是建立在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，因此在實施數(shù)字化教學的過程中需要用到計算機、網(wǎng)絡(luò)以及數(shù)據(jù)傳輸接口和設(shè)備等等，具體根據(jù)教學需求來準備配套的數(shù)字化教學設(shè)備。

其二，在高校音樂數(shù)字化教學中需要用到相關(guān)的軟件工具。除了硬件設(shè)施之外，在數(shù)字化教學中還需要準備相關(guān)的軟件工具，比如音頻軟件、視頻制作軟件等等，這些軟件通常都是由各個軟件公司進行開發(fā)，可以直接用于數(shù)字化教學。

其三，在高校音樂數(shù)字化教學中還需要用到豐富的音樂數(shù)字資源。在音樂教學中，豐富的教學資源是必不可少的，尤其是在數(shù)字化音樂教學中需要根據(jù)教學需求以及學生的學習需求，構(gòu)建完善的音樂數(shù)據(jù)庫，該數(shù)據(jù)庫中需要涵蓋各種類型的音樂學習資源，比如音視頻資料、電子書以及各種音樂數(shù)字化學習網(wǎng)站等等。各個高校也可以根據(jù)本高校學生的實際需求構(gòu)建更具個性化的數(shù)字教學資源庫。

2. 數(shù)字化時代背景下高校音樂教學改革的必然性

在數(shù)字化時代發(fā)展背景下，各行各業(yè)要想能夠持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，都需要緊跟時代發(fā)展的步伐，迎合時代發(fā)展的需求不斷的對行業(yè)進行改革和創(chuàng)新。教育行業(yè)也是如此，在高校的音樂教學中，也需要結(jié)合數(shù)字化時代發(fā)展的情況來重新審視自身的教學情況，并能夠充分利用數(shù)字化的優(yōu)勢對高校音樂教學進行創(chuàng)新和改革。音樂本身是一門聽覺藝術(shù)，因此在高校音樂教學中也應(yīng)該緊緊圍繞“聽”來開展相關(guān)的教學活動，但是在傳統(tǒng)的高校音樂教學中，由于受到教學條件的限制，往往很難給學生營造一個良好的聽覺環(huán)境，很多音樂知識還需要通過理論的方式來進行傳授，導致部分學生在音樂理論方面掌握了很多內(nèi)容，但是在實踐方面卻始終無法提升自身的音樂水平。在數(shù)字化時代中，先進的數(shù)字技術(shù)可以為高校音樂教學提供更良好的條件，比如運用先進的數(shù)字化技術(shù)可以提升音樂教學中的音響效果，進而可以提升學生在學習過程中的聽覺感受，而且在各種數(shù)字化音樂軟件的應(yīng)用中，也為學生的實踐學習創(chuàng)造了良好的條件。最終使學生能夠更真實、更深入的去了解所學習的音樂知識，進而實現(xiàn)提高高校音樂教學水平的目的。由此可見，在信息技術(shù)時代發(fā)展中，高校音樂教學要想能夠?qū)崿F(xiàn)教學的改革和創(chuàng)新，提升教學的質(zhì)量和水平，實施數(shù)字化音樂教學十分必要。

3. 數(shù)字化背景下高校音樂教學的現(xiàn)狀分析

高校音樂教學是培養(yǎng)優(yōu)秀音樂人才的重要途徑，在我國藝術(shù)文化的飛速發(fā)展中，對音樂人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求，尤其是在數(shù)字化背景下，高校音樂教學也需要進行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新。為此，深入了解目前高校音樂教學的現(xiàn)狀，掌握音樂教學中存在的問題，成為高校音樂教學在數(shù)字化時代背景下改革與發(fā)展的首要任務(wù)。通過對我國高校目前的音樂教學情況的了解可以發(fā)現(xiàn)，其主要還存在以下幾方面問題：其一，在高校音樂教學中多數(shù)還是采用傳統(tǒng)的板書、鋼琴等教學設(shè)備開展教學活動，沒有給予數(shù)字化音樂教學足夠的重視。大部分音樂教師自身的信息技術(shù)水平也十分有限，無法滿足數(shù)字化音樂教學的相關(guān)要求。導致高校音樂數(shù)字化教學的轉(zhuǎn)型發(fā)展受到嚴重阻礙。這也是現(xiàn)階段我國大部分高校音樂教學發(fā)展中普遍存在的問題。其二，高校音樂教學仍然局限在傳統(tǒng)的課堂教學模式中，在數(shù)字化時代背景下，這種嚴重受到時間和空間限制的教學模式已經(jīng)無法滿足音樂專業(yè)學生學習和發(fā)展的需求。尤其是像音樂專業(yè)這種需要不斷進行練習和自我提升的專業(yè)中，學生要想能夠有效的提升自身的音樂水平，單靠課堂教學中的學習是遠遠不夠的，需要隨時隨地的學習和練習。其三，高校音樂教學的資源相對有限，通常情況下都是圍繞相關(guān)教材內(nèi)容開展教學，但是教材中的內(nèi)容比較有限，無法更好的豐富學生的知識體系，在數(shù)字化時代中，信息的多元化以及信息來源的多樣化給學生的學習提供了豐富的資源，然而網(wǎng)絡(luò)資源中各類信息相對雜亂，學生難以辨別有效信息，還需要在教學的過程中加強教學資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。

4. 高校數(shù)字化音樂教學的具體實施策略

4.1 視唱練耳以及樂理教學中實施數(shù)字化教學

在高校的音樂教學中，視唱練耳的學習是重要的基礎(chǔ)課程，也是學生提升自身音樂水平必須掌握的基本功，在傳統(tǒng)的高校音樂教學中視唱練耳的教學效果，往往差強人意，這對整個音樂教學的質(zhì)量有著嚴重的影響。在數(shù)字化背景下，為高校音樂教學提供了豐富的技術(shù)，促進了高校數(shù)字化音樂教學的轉(zhuǎn)型發(fā)展。在視唱練耳教學實施過程中，音樂教師可以指導學生，應(yīng)用相關(guān)的音樂制作軟件以及視唱練耳軟件，通過軟件的應(yīng)用有效的提高教學的效果，不僅為學生創(chuàng)造了良好的聽覺環(huán)境，而且能夠看的見，可以很大程度提高學生對音樂學習的興趣。尤其是在MIDI電腦音樂制作技術(shù)的應(yīng)用下，使學生聽到更加立體的音樂，同時打破傳統(tǒng)純音樂的范疇，給學生帶來更多不一樣的音樂感受，激發(fā)學生在音樂方面的創(chuàng)造性。在樂理教學中應(yīng)用各種數(shù)字化的技術(shù)也能夠加深學生對樂理知識的深入理解，并能合理的利用樂理知識進行音樂的創(chuàng)作。

4.2 加強高校數(shù)字化音樂教學模式的創(chuàng)新

在數(shù)字化背景下，為充分落實高校音樂數(shù)字化教學，更好發(fā)揮數(shù)字化音樂教學的作用，提高高校音樂教學的效果。相關(guān)的音樂教師應(yīng)該充分利用數(shù)字化技術(shù)進行教學模式的創(chuàng)新，使高校音樂教學不再僅僅局限在課堂教學模式中，而是能夠走出課堂，對課堂教學進行有效的延伸，實現(xiàn)高校音樂無時無刻的教學，學生無時無刻的學習。尤其在素質(zhì)教育的不斷發(fā)展與實施的過程中，越來越強調(diào)學生的自主性學習，在教學的過程中也在不斷培養(yǎng)學生的自主學習能力，幫助學生養(yǎng)成良好的終身學習意識。為此，高校音樂教師可以結(jié)合學生學習的需求以及數(shù)字化時代中高校音樂教學發(fā)展的需求，構(gòu)建高校音樂數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學平臺，實現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中教學，學生無論身在何處，都可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行實時學習，實現(xiàn)遠程教育。這樣學生在課下也可以在數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)學習平臺中與教師和同學進行有效的溝通和探討，來實現(xiàn)對相關(guān)知識和技能的學習。

4.3 通過多種渠道豐富高校數(shù)字化音樂教學資源

高校數(shù)字化音樂教學中構(gòu)建豐富的教學資源非常重要，數(shù)字化時代背景下網(wǎng)絡(luò)教育資源在不斷豐富，給高校音樂教學的資源提供了豐富的源泉，高校音樂教師要充分利用好各種資源，通過多種渠道幫助學生完善教學資源。一方面，高校音樂教師可以根據(jù)教學的需求直接在互聯(lián)網(wǎng)上下載相關(guān)的教學資源，比如音頻資源、視頻資源以及各類文件資料等。但我們應(yīng)該注意，要對網(wǎng)絡(luò)教育資源進行有效的篩選，保障教學資源的質(zhì)量。另一方面，音樂教師要合理的運用各類音樂教學軟件，比如相關(guān)的音樂制作軟件以及視唱練耳軟件等等，并對學生進行指導，提高學生軟件應(yīng)用的水平。通過一些專業(yè)的音樂軟件的應(yīng)用還能夠提升學生對音樂的感知能力，對節(jié)奏的把控能力等等，進而實現(xiàn)有效提高學生的音樂水平。在各種教學軟件的應(yīng)用下，學生的學習興趣以及學習效率均能得到有效提升。

5. 結(jié)束語

在高校音樂教學的改革發(fā)展中，實現(xiàn)音樂教學的數(shù)字化發(fā)展，是新時代背景下高校音樂教學發(fā)展的必然趨勢，也是音樂專業(yè)學生學習和發(fā)展的必然需求。為此，高校音樂教師要對現(xiàn)階段的音樂教學情況有所掌握，加強數(shù)字化音樂教學的改革和優(yōu)化，有效提高高校音樂教學的質(zhì)量。

參考文獻：

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作者簡介：唐小木（1974.7--），男，湖北荊州人，武漢音樂學院碩士，三峽大學藝術(shù)學院副教授，研究方向音樂教育與鋼琴表演