林彩娟

【摘要】隨著多媒體設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)的不斷接入學校，學校教育信息化在不斷的發(fā)展，無論是網(wǎng)絡(luò)音樂或網(wǎng)絡(luò)電影還是網(wǎng)上的學習方式，都吸引著學生兒童。學生的心理發(fā)展顯示，學生對新奇事物充滿好奇心并對新鮮的事物保持較高的興趣，當信息化事物進入他們的生活時，他們就會在不知不覺中受到吸引。一些學生在缺失父母親情和缺乏學習輔導的情況下，信息化多媒體成了他們與父母交流以及輔助他們學習的重要工具，利用信息化教學和數(shù)字化學習的方式來提高學生的學習興趣是十分必要的。因此，本文在前人的研究基礎(chǔ)上以如何提高學習興趣為切入點來研究教育信息化如何提高自主性學習，希望能為緩解學生學習上存在的問題提出一些有效的建議。

【關(guān)鍵詞】信息化;興趣;教育

在大數(shù)據(jù)時代，諸如大數(shù)據(jù)、云計算和移動互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)的開發(fā)和應用對學校教育和教學產(chǎn)生了深遠的影響。信息技術(shù)與學科教學的集成在深化。信息技術(shù)通過基于云計算和大數(shù)據(jù)分析的電子圖書和智能教室，從基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能教室到智慧課堂，增強了課堂互動和溝通的能力，提高了課堂教學的效率。事實上，基于新信息技術(shù)（如大數(shù)據(jù)）和傳統(tǒng)課堂模式轉(zhuǎn)換等新興信息技術(shù)的學習行為的分析和改進已成為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代課堂教學發(fā)展的必然趨勢。

一、教育信息化在學校教學中的意義

信息化的發(fā)展是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是步入現(xiàn)代化的關(guān)鍵步驟。若不重視其發(fā)展，各國實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的步伐會被減慢甚至停滯不前。所以其對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。

教育信息化如同打開了教育與科技相結(jié)合的大門，將科技創(chuàng)新大量運用于現(xiàn)代教育之中。隨著科技的進步，教育也會得到快速發(fā)展。為創(chuàng)新型人才提供受教育的環(huán)境，減少了他們整個資源的時間，使得其工作效率以及解決問題的效率得到提高。這對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也是相當重要的。

教育信息化是教育的一個重要變化。信息技術(shù)的教學過程在教育方面廣泛應用。在這個過程中，它將極大地促進教育和信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。全國有數(shù)萬所學校和數(shù)億學生，特別是在高校里，教育信息化得到了充分的應用。

（一）教育信息化有助于提高學生學習自主學習性

在應試教育下，我國的傳統(tǒng)教育深入我國的教學課堂，通常是以教師的“教”，學生的“聽”為主，長期下去，學生處于被動學習的狀態(tài)下，造成缺乏學習的動力，不能對知識很好的掌握，對內(nèi)容理解不透徹。而通過在信息化的教學下，利用多媒體等信息技術(shù)，使教學的內(nèi)容更加豐富多彩，從而有效地對學生產(chǎn)生吸引力，培養(yǎng)和提高興趣，有效地促進學生自主性學習。

（二）教育信息化有助于將抽象的問題更加形象化

學生在課堂學習的過程中，有些問題較為抽象，學生的理解遇到困難。而這時候教師利用信息化教學可以將抽象的問題變得直觀了、變得更容易理解和更加形象化，就能一下子使抽象變?yōu)橹庇^。在信息化教學的背景下，教師可以充分利用多媒體資源，可以進行文本動畫、圖片、或者視頻等形式來教學。以此來豐富教學內(nèi)容，充分利用信息化教學資源，這樣可以更好的為教師解決在傳統(tǒng)課堂中難以解決、學生難以聽懂的問題，從而改變課堂氣氛沉悶、和學生學習不自主的現(xiàn)象，有效地提高教學效率，信息化教學為學生提供更廣的知識，提供了獲取知識的途徑，豐富學習方式，提高學習興趣。

（三）教育信息化有助于活躍課堂氛圍

在傳統(tǒng)的教學模式下，課堂中氛圍容易較沉悶，很難突出學生的主體性作用，造成很大一部分學生對學習沒有興趣，無法做到自主思考。而在信息化教育下，教師可以利用幻燈片或者動畫等形式進行課堂教學，可以使學生處于在一個愉快的氛圍下進行學習，有效地提高學生學習的主動性。信息技術(shù)的應用改變了課堂的形式，為學生營造出形象生動的學習氛圍。

二、教育信息化提高學生自主性學習的策略

（一）轉(zhuǎn)變課堂教學模式，充分利用好信息化教學

隨著全球科技的發(fā)展，信息技術(shù)的應用，傳統(tǒng)的教學模式已不適用現(xiàn)在小學生的學習特點，這就要求我們教師要轉(zhuǎn)變原有的教學觀念。要不斷進行創(chuàng)新，充分利用學校信息化的創(chuàng)新應用，從而促進學生學習的興趣。教師可以充分利用好在教育信息化下，進行開展情景教學，首先教師在開始新課之前，根據(jù)學生的學習特點，可以利用現(xiàn)在信息化技術(shù)將學生引入課堂，帶領(lǐng)學生開展知識的探究。

（二）完善硬件教學設(shè)備資源

一直以來，信息化教學存在的比較突出性的問題就是學校中存在設(shè)備不足的問題，尤其是在一些農(nóng)村和郊區(qū)學校這種現(xiàn)象更加嚴重，由于資源的缺乏，教師在教學中很難做到信息化教學。因此我們要提高現(xiàn)有的資源使用率，不斷改善硬件設(shè)備的問題，有計劃地進行建設(shè)教學資源。

（三）提升教師對信息化創(chuàng)新教學能力

小學階段正是小學生處于思維較為活躍的時期，他們對身邊的事物充滿了好奇，課堂中如果使用現(xiàn)在信息技術(shù)進行授課，通過聲音和圖片的吸引能夠激發(fā)學生的學習樂趣和主動性，從而給學生一種快樂地學習氛圍，那么作為小學教師的我們在教學中如何利用好信息技術(shù)進行教學，就需要我們教師進行不斷的摸索和創(chuàng)新，提高自己的教學能力。

結(jié)論

時代的飛速發(fā)展帶動了信息技術(shù)的大躍進，所謂的智慧課堂硬件升級指的就是課堂教學中需要用到的各種設(shè)備及應用，包括教師端、學生端、電子白板、電子學習平臺等，這些“硬件”使學生在課前、課中、課后都能合理利用資源和時間來學習和鞏固新舊知識，形成完整的知識體系。同時，這些“硬件”也方便了教師進行移動授課，支持多樣化的教學活動方式;提供多種教學互動題型，在一定程度上減少學生注意力的分散，提高學習效率;課堂互動習題結(jié)果及時反饋，激勵系統(tǒng)讓學生在激勵中充滿學習熱情。對學校教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)的研究對于促進教育信息化建設(shè)、優(yōu)化教育資源、改善教育平等、縮小城鄉(xiāng)差距非常重要。

參考文獻

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