門洞一般指城墻及較大建筑物中，有頂且類似洞一樣的過道。公園有圍墻的地方，為了方便人們進出，也有修不少方形、圓形、橢圓形或異形的門洞。門洞頂部及周圍的磚瓦造型，與中國傳統(tǒng)的古建筑非常相似。對門洞墻面上的斑駁痕跡以及門洞上寄生的植物雜草，也不能疏于刻畫。表現(xiàn)對象時，老師應(yīng)引導(dǎo)孩子們仔細觀察、認真表現(xiàn)，養(yǎng)成耐心細致作畫的好習慣。（圖1）

局部重點：

如果墻面的磚石較為密集，且地面也是由磚石拼貼而成的（圖2），則老師在引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)時，就應(yīng)該強調(diào)畫面有虛有實，以免地面與墻面混淆在一起。

課后提示及延伸：

門洞在中國園林中運用很多，而且門洞也有很多不同的形狀。課后還可根據(jù)圖片做圓形門洞、瓶形門洞、異形門洞等不同形態(tài)門洞的表現(xiàn)練習，有條件的地方也可以尋找有特色的門洞進行現(xiàn)場寫生。

問題出在哪兒？

孩子的畫面有比例、有形體，但顯得平面化。老師的作用是引導(dǎo)孩子們細致地觀察及正確地表現(xiàn)對象，在這里，看不出老師及時的介入和指導(dǎo)。（圖3）

孩子有一定的觀察能力，也有細節(jié)的表現(xiàn)，疏密節(jié)奏的表現(xiàn)也不錯，但對細節(jié)的觀察表現(xiàn)還不夠，致使畫面出現(xiàn)了平面化、裝飾化的傾向。問題出在老師的教學方法還不系統(tǒng)、不夠到位。（圖4）

孩子還停留在符號式的造型上，可能是年齡小的緣故，尚未養(yǎng)成觀察的習慣。（圖5）

從畫面中看得出來，作畫時運筆太快，雖顯得輕松，但卻缺乏精彩之處，不耐看。（圖6）

作品評析：

輕松的畫面中，我們能感受到毛墨飛小朋友專注的觀察能力和一絲不茍、認真踏實的學習態(tài)度。這對一個7歲的女孩子來說，確實難能可貴。（圖7）

圖8是李延妍9歲時在成都畫院門口的寫生作品。她對畫面大膽地進行了取舍，使庭院、老門得以更加突出，場景的造型莊重準確，豐富的線條變化及黑白灰的疏密處理增加了畫面的空間感，也抓住了觀者的視線。

作者簡介：左志丹，四川美術(shù)學院，中國美術(shù)家協(xié)會會員，中國少年兒童造型藝術(shù)學會副會長。