隨著網(wǎng)絡(luò)媒體短視頻的興起，“二次元文化”、動(dòng)漫科幻等西方繪畫藝術(shù)形式對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和少年兒童造成視覺沖擊，使中國(guó)畫在內(nèi)的許多傳統(tǒng)藝術(shù)形式在小學(xué)生群體中逐漸被冷落。究竟如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的興趣？增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛？如何上好中國(guó)畫欣賞課？如何讓學(xué)生掌握對(duì)中國(guó)畫藝術(shù)多元化、多視角的賞析方式？帶著這些問題，作為一名教學(xué)一線的小學(xué)美術(shù)教師，筆者在所帶班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研、探索和嘗試。

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)于中國(guó)畫欣賞課的學(xué)習(xí)熱情普遍不高，甚至存在些許抵觸情緒，于是我利用課間深入班級(jí)，了解他們對(duì)于傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。這種“閑聊”似的隨意感，讓孩子們放下了戒備心，也讓我了解了他們心中更加真實(shí)的答案?！袄蠋?，說實(shí)話，我其實(shí)不太喜歡上中國(guó)畫欣賞課，那么古老傳統(tǒng)的藝術(shù)有點(diǎn)太老氣了，我們很多同學(xué)都喜歡動(dòng)漫。”“聽我爸說大師的中國(guó)畫很值錢，古畫就更價(jià)值連城了……”“都2021年了，電腦和機(jī)器人都能繪畫了，再學(xué)那么古老的傳統(tǒng)藝術(shù)有什么意義呢？”打開了話匣子的學(xué)生們沒有課堂上的“規(guī)矩”之后，更敢于吐露心聲。雖然學(xué)生們對(duì)于中國(guó)畫的認(rèn)知片面和存在誤區(qū)，讓我多少有些著急和顧慮，他們猶如開閘的洪水般涌出來的這些質(zhì)疑，與課堂上回答的中國(guó)畫賞析課“標(biāo)準(zhǔn)答案”相差甚遠(yuǎn)，但是能讓我了解到他們這個(gè)年齡階段的群體對(duì)于中國(guó)畫等傳統(tǒng)藝術(shù)的真實(shí)感受、觀點(diǎn)，對(duì)于探索更佳的教學(xué)方案對(duì)癥下藥，還是具有積極作用的。

在充分調(diào)研學(xué)情和小學(xué)高年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，了解到他們正是初入青春期的階段，多少存在逆反心理，喜歡追逐流行文化，對(duì)于傳統(tǒng)古老的藝術(shù)形式本能上產(chǎn)生抵觸情緒。如果一味地指責(zé)，以師者角度自居，強(qiáng)行灌輸教材里的中國(guó)畫欣賞知識(shí)點(diǎn)，往往效果會(huì)適得其反。于是我做好了充足準(zhǔn)備，收集了學(xué)生們喜聞樂見、豐富有趣的視頻素材，用他們最熟悉、最喜愛的動(dòng)漫、“二次元文化”、潮流時(shí)尚文化等方式扭轉(zhuǎn)之前的片面認(rèn)知，用書本以外的多元化方式，多角度、多層面解讀中國(guó)畫的魅力，不回避、不漠視，直面回應(yīng)他們心中的質(zhì)疑，用美術(shù)教師的專業(yè)知識(shí)來積極引導(dǎo)學(xué)生，使他們心中重塑對(duì)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的認(rèn)知和態(tài)度。

在中國(guó)畫欣賞課教學(xué)和美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中我采用了一系列方式：

一、顛覆認(rèn)知——誰說傳統(tǒng)繪畫不能“酷”

首先是破冰，破掉學(xué)生們心中的定勢(shì)思維。他們普遍認(rèn)為中國(guó)畫就代表著古老、傳統(tǒng)，與炫酷潮流時(shí)尚完全不沾邊，以為中國(guó)畫中只有花鳥魚蟲、梅蘭竹菊、山川河流，那是因?yàn)樗麄儗?duì)中國(guó)畫了解少，對(duì)中國(guó)畫的表現(xiàn)題材了解少，以小學(xué)階段課程標(biāo)準(zhǔn)中的中國(guó)畫欣賞課對(duì)于傳統(tǒng)繪畫作品的呈現(xiàn)量還不足以使他們接觸到更全面、更廣泛的中國(guó)畫表現(xiàn)題材。然后我在青少年“二次元文化”最聚集的短視頻平臺(tái)上搜尋到炫酷潮流的中國(guó)畫呈現(xiàn)形式：青年中國(guó)畫藝術(shù)家用水墨丹青，伴隨著時(shí)而跌宕起伏時(shí)而氣勢(shì)磅礴的電子音樂、音效，加以最基礎(chǔ)純粹的中國(guó)畫技法，皴擦點(diǎn)染、潑墨揮毫繪制的《哥斯拉》（取材于漫畫，系美國(guó)好萊塢科幻電影中因受到核輻射變異的怪獸角色）。它劍拔弩張的戰(zhàn)斗態(tài)勢(shì)、憤怒嘶吼的神態(tài)，惟妙惟肖地展現(xiàn)了對(duì)環(huán)境破壞者的殊死抗?fàn)幣c報(bào)復(fù)。中國(guó)畫《哈利·波特與魔法石》的繪畫過程實(shí)況讓學(xué)生們第一次領(lǐng)略到電影中的哈利·波特還能以中國(guó)畫的形式出現(xiàn)，哥特式建筑的霍格沃茨魔法學(xué)校還能被水墨的形式表現(xiàn)得如此神秘而恢宏。我國(guó)動(dòng)漫經(jīng)典《哪吒》的中國(guó)畫形象栩栩如生，尤其是繪畫到鮮紅的“混天綾”時(shí)，那飄逸瀟灑的筆法，讓學(xué)生們集體發(fā)出了感嘆“哇——”，并有很多同學(xué)也跟隨視頻中畫家的動(dòng)作在空中揮舞起手中的筆。一系列的展示過后，同學(xué)們第一個(gè)感受就是，原來中國(guó)畫還可以這樣畫，中國(guó)畫還可以這樣具有現(xiàn)代視覺沖擊力，中國(guó)畫還可以這么酷！

二、重塑形象——中國(guó)畫成就中國(guó)動(dòng)漫的輝煌年代

喜歡看動(dòng)漫是孩子們的天性，教師的正確引導(dǎo)，加上美術(shù)專業(yè)的視角解讀尤為重要，因此把他們喜聞樂見的動(dòng)畫片作為中國(guó)畫藝術(shù)介紹的切入點(diǎn)，可以更加動(dòng)之以情地使他們接受。

雖然目前的國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫仍在努力的道路上，但是不得不提20世紀(jì)60年代，是中國(guó)動(dòng)畫片的輝煌時(shí)刻。由上海美術(shù)電影制片廠出品，取材于近代中國(guó)畫大師齊白石水墨畫的《小蝌蚪找媽媽》的問世，宣告了世界第一部水墨動(dòng)畫片在中國(guó)誕生。此片一經(jīng)上映就在國(guó)際上引起巨大反響，被譽(yù)為世界動(dòng)畫界的珍寶。水墨動(dòng)畫片可以稱得上是中國(guó)對(duì)于世界動(dòng)畫界的一大創(chuàng)舉。該片1962年獲法國(guó)第四屆安納西國(guó)際動(dòng)畫節(jié)短片特別獎(jiǎng)，1964年獲第四屆戛納國(guó)際電影節(jié)榮譽(yù)獎(jiǎng)。之后我國(guó)動(dòng)畫界接連推出了一系列水墨動(dòng)畫電影，如著名中國(guó)畫大師李可染參與創(chuàng)作的動(dòng)畫片《牧童》，著名中國(guó)畫大師吳山明和卓鶴君參與創(chuàng)作的動(dòng)畫片《山水情》等。公映時(shí)，無不在世界動(dòng)畫界引起轟動(dòng)，斬獲國(guó)際大獎(jiǎng)無數(shù)，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)新中國(guó)的藝術(shù)成就和藝術(shù)家們的智慧與創(chuàng)新精神，更成就了中國(guó)動(dòng)畫片史上最輝煌的年代。

20世紀(jì)80年代，日本動(dòng)漫界大師宮崎駿慕名來到上海美術(shù)電影制片廠觀摩學(xué)習(xí)，懷著無比崇敬的心情觀賞完上述作品之后，對(duì)我國(guó)的水墨動(dòng)畫片所取得的成就嘆為觀止。這讓從小看著日本、美國(guó)的動(dòng)畫片長(zhǎng)大的“00后”學(xué)生們了解到中國(guó)動(dòng)漫界昔日的輝煌，尤其是傳統(tǒng)水墨畫的形式讓中國(guó)動(dòng)畫片煥發(fā)了新的魅力?？梢姡_引導(dǎo)他們了解中國(guó)畫對(duì)于世界動(dòng)畫片的貢獻(xiàn)和地位，樹立對(duì)中國(guó)畫藝術(shù)的敬仰熱愛之情，就能使他們更深刻地認(rèn)識(shí)到——沒有過時(shí)的藝術(shù)。

三、古為今用——藝術(shù)無價(jià)，豈止于“貴”

在中國(guó)畫欣賞課教學(xué)中，我嘗試采用更多“實(shí)用性”思維，使學(xué)生們養(yǎng)成“古為今用”、舉一反三的思考習(xí)慣，從經(jīng)典的中國(guó)畫作品中汲取對(duì)當(dāng)今生活的啟發(fā)，使學(xué)生意識(shí)到傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)對(duì)我們當(dāng)下時(shí)代的價(jià)值意義，究竟我們現(xiàn)代人研究賞析傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的意義在哪里？我們可以在先人們的中國(guó)畫作品中汲取到哪些智慧和實(shí)用性呢？ 如果這個(gè)問題不能理解透徹，那么重視中國(guó)畫欣賞課還是一句空談。因此，在小學(xué)中國(guó)畫欣賞課課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)之外，我又延伸三個(gè)“古為今用”的探究方向供學(xué)生參考。

（一）從中國(guó)畫名作中汲取配色方案

青綠山水畫的代表作《千里江山圖》，其中獨(dú)特的賦彩技法和重彩顏色的使用在山水畫歷史上具有里程碑意義，畫家王希孟對(duì)于色彩的理解、感受、搭配也為后世的藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師、藝術(shù)愛好者們帶來靈感。運(yùn)用電腦拾色工具拾取畫作的主色調(diào)作為配色方案，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于服飾搭配、家居設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、影視劇布景道具制作等。這些歷經(jīng)千年而依舊屹立世界藝術(shù)殿堂的繪畫作品經(jīng)得起歲月的沉淀，時(shí)至今日依舊散發(fā)魅力。

（二）千年積淀的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)“資源庫(kù)”

縱觀文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“文創(chuàng)”），近年來以故宮文創(chuàng)為代表，在全國(guó)掀起了“文創(chuàng)熱”。作為擁有五千年文明的國(guó)家，有多少經(jīng)典的歷史文化藝術(shù)都為今天的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)帶來無盡的靈感和啟發(fā)，也為社會(huì)創(chuàng)造著巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。例如故宮的文創(chuàng)產(chǎn)品：以《千里江山圖》（局部）圖案制作的桑蠶絲絲巾、文化恤、發(fā)簪、團(tuán)扇、長(zhǎng)卷圖樣的裝飾性膠帶、青綠山水畫圖案的手機(jī)殼等。（圖1、圖2）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)離不開傳統(tǒng)藝術(shù)的根基，中國(guó)畫藝術(shù)雖歷經(jīng)千年，但它的審美、藝術(shù)內(nèi)涵、藝術(shù)家們的匠心獨(dú)運(yùn)仍以更加“接地氣”的方式走進(jìn)百姓生活。

（三）時(shí)尚界的新貴——“國(guó)潮”的崛起

國(guó)潮即設(shè)計(jì)師從傳統(tǒng)的中國(guó)畫、雕塑、書法、建筑等藝術(shù)作品中汲取元素和靈感，設(shè)計(jì)出帶有中國(guó)特定元素的潮流產(chǎn)品。國(guó)潮的出現(xiàn)代表著中國(guó)的傳統(tǒng)文化正在走向國(guó)際化，讓世界了解中國(guó)潮流。國(guó)際品牌“阿迪達(dá)斯”等更多奢侈品品牌也紛紛在設(shè)計(jì)中取法中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，尤其是在中國(guó)畫的點(diǎn)染、筆法、線條、圖案中汲取靈感，融入中國(guó)元素。傳統(tǒng)藝術(shù)正以嶄新的姿態(tài)向世界展示著中國(guó)文化的獨(dú)特魅力和文化自信?。▓D3）

如今，學(xué)生們?cè)谏现袊?guó)畫欣賞課時(shí)，不僅能從作品的立意、筆法、技巧、創(chuàng)作背景等傳統(tǒng)的欣賞角度去解讀，更能品味出之前看不到的精彩，能從欣賞傳統(tǒng)中國(guó)畫中多一種思維——古為今用。例如，學(xué)生設(shè)計(jì)的未來宇宙飛船就采用了《千里江山圖》的畫面元素作為裝飾、點(diǎn)綴，并表示“未來，要讓中國(guó)的太空科技把經(jīng)典中國(guó)畫傳播到更遠(yuǎn)的地方，假如有地外文明，也要讓他們感受到我們傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力”。在“我設(shè)計(jì)的服裝”課程中，學(xué)生能將中國(guó)畫《五牛圖》中栩栩如生的牛的圖案融入服裝設(shè)計(jì)中，并稱是專為牛年春節(jié)設(shè)計(jì)的服裝。更可貴的是，很多擅長(zhǎng)中國(guó)畫的同學(xué)自創(chuàng)“國(guó)潮設(shè)計(jì)師小隊(duì)”創(chuàng)作中國(guó)畫作品，再融入服裝及更多設(shè)計(jì)當(dāng)中。

通過一個(gè)學(xué)期的探索，結(jié)合中國(guó)畫欣賞課教學(xué)與學(xué)校美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的嘗試，如今學(xué)生們對(duì)中國(guó)畫以及其他傳統(tǒng)藝術(shù)形式有了全新的認(rèn)識(shí)，從審美和價(jià)值觀上都有了較大提升，更多了一份敬畏之心、崇敬之情，也逐漸喜歡上了這份藝術(shù)寶庫(kù)。學(xué)生們從最初“像不像、好不好看”等這些片面的欣賞表達(dá)，轉(zhuǎn)變?yōu)楦钊氲厮伎?，也學(xué)會(huì)了從互聯(lián)網(wǎng)資源中收集整理資料，從更多視角、更深內(nèi)涵、歷史及藝術(shù)價(jià)值來賞析中國(guó)畫作品。更可貴的是，他們已經(jīng)能用新的思維方式，舉一反三，從先人們的偉大作品中汲取這份無形的藝術(shù)財(cái)富運(yùn)用到實(shí)際生活中去，真正感受到傳統(tǒng)藝術(shù)也可以這么“潮”。（圖4）

作者簡(jiǎn)介：周滕，山東省棗莊市薛城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，小學(xué)一級(jí)教師