張炎

摘要：近代天津的留學(xué)教育在中國留學(xué)教育和天津城市發(fā)展中有重要的作用，這一階段天津留學(xué)教育的快速發(fā)展有鮮明的時代背景，首先天津作為北方重要的通商口岸外資力量強(qiáng)大，其次天津也是洋務(wù)運(yùn)動的中心城市，最后天津的新式教育發(fā)展迅速，這些因素共同構(gòu)成了天津留學(xué)教育發(fā)展的時代背景。

關(guān)鍵詞：天津;留學(xué);洋務(wù)

留學(xué)教育是中外文化交流的重要途徑之一，也是教育的重要途徑之一。近代中國處于劇烈的社會轉(zhuǎn)型時期，在整個時代的大背景之下，接受留學(xué)教育成為了那個時代的風(fēng)潮之一，而九河下梢的天津，在這股浪潮中尤為顯眼，是近代中國開展留學(xué)教育最充分，方式最多樣，影響最大的城市之一。這種局面的出現(xiàn)與近代天津獨(dú)特的社會背景密不可分，是特殊時代與特殊城市背景的結(jié)合產(chǎn)物。

一、九國租界，華洋雜處

開埠通商前的天津，城市定位主要是保障南北運(yùn)河漕運(yùn)安全的衛(wèi)城，對外交流功能非常弱，但這一切隨著第二次鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)束而開始改變。在《北京條約》中，中國將天津開辟為對外通商口岸，天津成為了距離首都北京最近的通商口岸。為了便于西方列強(qiáng)對中國開展侵略，列強(qiáng)逼迫中國允許其在各通商口岸劃分租界，并在租界內(nèi)享有一系列特殊待遇。天津作為中國北方最重要的通商口岸，因其特殊的地理位置和巨大的經(jīng)濟(jì)利益，吸引了九個帝國主義國家在中國劃分租界。一時間天津衛(wèi)大量外資涌入，洋行林立，火輪翻滾，開始了快速的近代化進(jìn)程。這種火熱的近代化階段，一方面刺激了普通中國民眾的神經(jīng)，讓原本自認(rèn)為的天朝上國信仰在列強(qiáng)的船堅(jiān)炮利之下蕩然無存，轉(zhuǎn)而急切的想要通過學(xué)習(xí)列強(qiáng)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)從而振興中華，這就刺激了留學(xué)教育的發(fā)展。另一方面，隨著外資企業(yè)在天津的紛紛創(chuàng)辦，外國資本家和本國買辦階層也需要尋找更多了解西方生產(chǎn)技術(shù)和制度的專業(yè)人才，這都是傳統(tǒng)中國私塾教育所不能夠提供的，接受留學(xué)教育的實(shí)用性也非常明顯。舉統(tǒng)計(jì)，1901年到1907年，全國官費(fèi)留美學(xué)生約有100余人，其中北洋大學(xué)就占一半以上。而除了北洋大學(xué)外，天津的另一所大學(xué)南開大學(xué)在留學(xué)教育中也有非常重要的表現(xiàn)，尤其是留美教育，南開學(xué)子甚至在美國組建了留美南開同學(xué)會，可見其規(guī)模之大。

二、洋務(wù)重鎮(zhèn)，北洋核心

面對世界列強(qiáng)的侵略，清政府必須做出應(yīng)對，一場旨在通過學(xué)習(xí)西方先進(jìn)物質(zhì)文明從而“師夷長技以制夷”的洋務(wù)運(yùn)動在天津蓬勃開展。天津在洋務(wù)運(yùn)動乃至清末民初都扮演著重要的軍事角色，所以清政府本身也有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)西方技術(shù)，尤其是軍事技術(shù)的訴求。天津作為北洋新軍的大本營，更是對最新的軍工技術(shù)趨之若鶩，這構(gòu)成了近代天津留學(xué)教育發(fā)展的又一個時代背景。

清政府在天津修建了一大批當(dāng)時北方最大的軍用和民用企業(yè)，如天津機(jī)器局，經(jīng)多次擴(kuò)建，到1886年已經(jīng)是一個廠房62座，工徒千余人的綜合型軍工企業(yè)。為了更好學(xué)習(xí)西方技術(shù)，天津還開辦了北洋電報學(xué)堂、北洋水師學(xué)堂、北洋武備學(xué)堂等一批近代化軍工院校，這些院校中的教師和部分學(xué)生都有海外留學(xué)的經(jīng)歷。

在本土創(chuàng)辦軍工企業(yè)和院校的同時，清政府也不斷選派留學(xué)生直接出國學(xué)習(xí)軍事知識。如1886年，清政府就從北洋水師學(xué)堂中挑選了10名優(yōu)秀學(xué)生前往英法學(xué)習(xí)海軍知識。1888年又從北洋武備學(xué)堂中選派5人去德國留學(xué)。1899年，北洋水師學(xué)堂又選派12人到日本留學(xué)等等。由此可見，天津作為中國北方洋務(wù)重鎮(zhèn)，近代留學(xué)教育尤其是軍事專業(yè)也得到了政府的大力支持與推動。

三、新式教育的推動

隨著前兩點(diǎn)背景原因的推動，天津的留學(xué)教育迅速發(fā)展，而這些留學(xué)歸國人員中，又有相當(dāng)一部分投入到了教育行業(yè)，使天津近代教育革新速度在全國范圍內(nèi)都屬前列，新式教育在天津占據(jù)了重要地位。

如天津官立模范兩等學(xué)堂，首任校長劉寶慈即為歸國留學(xué)生，他在學(xué)校內(nèi)注重革新舊教材，科學(xué)設(shè)置課程，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生全面發(fā)展，對整個中國的小學(xué)教育都有重要的開創(chuàng)意義，使該校至今仍然為天津著名小學(xué)之一。

再比如南開中學(xué)，張伯苓和嚴(yán)范孫兩位南開系列學(xué)校創(chuàng)建人都有過留學(xué)經(jīng)歷，尤其是張伯苓先生，更是兼有留日和留美的經(jīng)歷，他將自己的經(jīng)歷應(yīng)用到了南開系列學(xué)校的創(chuàng)建和管理上，推動了中國近代教育體系的發(fā)展，為黨和國家培養(yǎng)了大量人才。周恩來總理評價他“張校長在他的一生中是進(jìn)步的、愛國的，他辦教育是有成績的，有功于人民的”。

天津大學(xué)和南開大學(xué)中也有多名留學(xué)人員擔(dān)任重要職務(wù)，這也同時促進(jìn)了天津大學(xué)和南開大學(xué)進(jìn)一步發(fā)展了留學(xué)教育，這一內(nèi)容前文已有論述，在此不再贅述。

綜上所述，天津在中國近代的留學(xué)教育中扮演了非常重要的角色，是北方中國的留學(xué)重鎮(zhèn)，留學(xué)教育的發(fā)展又進(jìn)一步促進(jìn)了天津的近代發(fā)展。但同時要注意的是，天津的近代留學(xué)發(fā)展有其鮮明的時代特征，是時代的產(chǎn)物。

參考文獻(xiàn)：

[1]張寶運(yùn)、賈曉慧.北洋大學(xué)及其留學(xué)人才論.高等教育研究.2005年第2期.

[2]孫培青.中國教育史.上海：華東師范大學(xué)出版社，2009.324.