楊小紅

摘 要：初中信息技術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力和掌握知識(shí)的重要階段。以網(wǎng)絡(luò)+教學(xué)為依托，不斷提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的信息技能是教師的主要任務(wù)。為此，在初中信息技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，采用多種教學(xué)手段，以高效率完成課堂教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；谝陨涎芯浚M(jìn)一步探討了“網(wǎng)絡(luò)+教育”環(huán)境下初中信息技術(shù)課程多樣化教學(xué)的實(shí)施情況，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)多樣化教學(xué)的實(shí)施提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);多元教學(xué)

引言

當(dāng)今社會(huì)，發(fā)展信息技術(shù)教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、信息技術(shù)和綜合素質(zhì)，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。伴隨著因特網(wǎng)及其相關(guān)技術(shù)的不斷發(fā)展，它已深入到人們生活、工作的方方面面。因特網(wǎng)技術(shù)的普及，使我國(guó)教育生態(tài)發(fā)生了很大變化。在此背景下，初中信息技術(shù)教學(xué)要緊跟時(shí)代發(fā)展，積極探討不同的教學(xué)策略，才能有效地提高課程質(zhì)量與效果。

一、現(xiàn)今初中信息化教學(xué)的簡(jiǎn)析

在人們?nèi)粘９ぷ鳌⑸钪?，信息成為不可或缺的資源，其擁有率與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力成正比。所以，目前教育界對(duì)于優(yōu)秀人才的重視也在不斷增加，也就是說(shuō)，信息素質(zhì)是一種人所必需的能力，是衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生信息素質(zhì)、信息技能、技能等方面進(jìn)行了初步培訓(xùn)。它能有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)信息化建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)，從而有效地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其教學(xué)效果將極大的影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，甚至對(duì)學(xué)生將來(lái)的工作產(chǎn)生重大影響。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)和教育將會(huì)深度融合，教育生態(tài)會(huì)發(fā)生變化，教育的自我進(jìn)化也會(huì)不斷加快，學(xué)生也會(huì)從根本上進(jìn)行重構(gòu)。它既是初中信息化教學(xué)發(fā)展的機(jī)遇。它還會(huì)帶來(lái)發(fā)展挑戰(zhàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)+時(shí)代的到來(lái)，教育環(huán)境逐步向網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化、智能化的發(fā)展方向，教育生態(tài)系統(tǒng)逐步走向開(kāi)放。過(guò)時(shí)的教學(xué)方法和教學(xué)觀念、單一的教學(xué)手段、不規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)已成為制約初中信息技術(shù)課程質(zhì)量與效果的瓶頸。

當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息素質(zhì)的內(nèi)涵不斷變化，人們對(duì)信息素質(zhì)的要求越來(lái)越高，對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)、知識(shí)、能力提出了更高的要求。中學(xué)信息化教育的發(fā)展要順應(yīng)時(shí)代潮流，遵循“教育主體化、網(wǎng)絡(luò)化”的原則，本著開(kāi)放的態(tài)度，結(jié)合實(shí)際，探討信息技術(shù)多樣化的教學(xué)策略，改進(jìn)信息技術(shù)課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和科學(xué)思維，通過(guò)提高初中信息技術(shù)教育的效果和質(zhì)量，推動(dòng)信息技術(shù)的改革與發(fā)展。

二、在因特網(wǎng)環(huán)境下進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的重要性

初中生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，若在此階段學(xué)生能夠扎實(shí)地學(xué)習(xí)，為日后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將極大地提高學(xué)生的電腦應(yīng)用能力。因特網(wǎng)技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中起到了很大的作用，并被廣泛地運(yùn)用到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。初中信息技術(shù)教學(xué)也正向著多樣化的方向發(fā)展，用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來(lái)完成智能化教學(xué)，它將使教學(xué)模式更加開(kāi)放，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，將會(huì)促進(jìn)信息技術(shù)課程教學(xué)方式的變革，從而指導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)課程中建立多元的學(xué)習(xí)思維方式，使其在今后的學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。

這就要求學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)教學(xué)融為一體，把教材中的知識(shí)和實(shí)際的教學(xué)條件有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。這樣，就可以降低課程內(nèi)容的乏味程度，提高初中信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中教育中多元化信息化教學(xué)模式

1.將網(wǎng)上資源用于課堂教學(xué)

初中信息化教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，主要內(nèi)容有：動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、圖像處理、文檔編輯、表格處理等。教師可采取循序漸進(jìn)、分層教學(xué)、自主性學(xué)習(xí)模式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)課程模塊的分解，逐項(xiàng)呈現(xiàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)習(xí)難度單一化。

2.參照翻轉(zhuǎn)課堂強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)

“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)，是學(xué)生在教室外進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，教學(xué)課程是學(xué)生回答問(wèn)題、與師生互動(dòng)的場(chǎng)所。這一教學(xué)方式對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生了巨大的沖擊。師生能充分利用寶貴的課堂時(shí)間進(jìn)行研究、解決問(wèn)題，注重課程教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，加深理解，取得較好的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)+環(huán)境為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的條件。

信息化教學(xué)要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以“翻轉(zhuǎn)課堂”為切入點(diǎn)，進(jìn)一步研究教材內(nèi)容，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)錄像，并在課前進(jìn)行知識(shí)分發(fā)。實(shí)施課堂教學(xué)，首先要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過(guò)小組合作的方式引導(dǎo)討論，通過(guò)合作來(lái)解決難題，小組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題可以交給老師。與此同時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，組織學(xué)生的課堂實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生做小組活動(dòng)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。最終整理和總結(jié)所學(xué)知識(shí)的難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在課后采取針對(duì)性的知識(shí)補(bǔ)救措施，鞏固學(xué)習(xí)成效。

3.在微課中盡可能多地利用重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)

大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有受到時(shí)空的約束。微型課堂是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中最方便的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)們能在這些小課時(shí)中學(xué)習(xí)。這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的很好途徑。而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中能讓學(xué)生反復(fù)地學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。舉例來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可運(yùn)用微課的方式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行直觀設(shè)計(jì)，以供學(xué)生在課后查閱。另外，同學(xué)們也可以在復(fù)習(xí)的時(shí)候使用這些錄像資料，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力。為確保教學(xué)效果的改善，教師應(yīng)積極關(guān)注制作過(guò)程，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何使圖片制作、Flash制作更加有效，并掌握一些設(shè)計(jì)要點(diǎn)。課后學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可先進(jìn)行小組討論式的學(xué)習(xí)，對(duì)難度較大的內(nèi)容有更深刻的理解，以提高自主能力。

結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)教育是初中教學(xué)中極為重要的一環(huán)，它對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的信息素質(zhì)和技能有很大意義。然而，在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)背景下，信息技術(shù)得到了高效的發(fā)展，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)、知識(shí)水平。中學(xué)信息技術(shù)課程教育要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，采取多種教學(xué)方式，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與教學(xué)交互現(xiàn)狀的分析，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)與學(xué)科思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高初中信息化教學(xué)的質(zhì)量與效果。

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