丁紅

【摘要】隨著新課程教學(xué)改革的持續(xù)深入進行，初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革也在積極有效的開展。如何有效實施初中數(shù)學(xué)專題教學(xué)，提高初中生數(shù)學(xué)綜合能力成為教師教學(xué)工作的重中之重。因此教師要積極對初中數(shù)學(xué)專題教學(xué)進行研究，提出切實可行的教學(xué)策略，實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的提高，達到素質(zhì)教育的目的。本文通過對初中數(shù)學(xué)專題教學(xué)策略進行探討，提出自己的看法，希望為相關(guān)人士提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);專題教學(xué);策略

引言

隨著我國素質(zhì)教育的持續(xù)推進，學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)受到人們的廣泛關(guān)注，如何有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力，滿足社會高速發(fā)展的需要，這就要求教師不斷提高自己的教學(xué)水平，有效開展初中數(shù)學(xué)專題教學(xué)。因此教師要針對具體的教學(xué)情況，采取切實可行的專題教學(xué)方案，按照因材施教的原則，有效提高學(xué)生的實踐應(yīng)用技能，從而實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，達到全面發(fā)展的目的。

一、合理設(shè)置專題教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高

在進行數(shù)學(xué)專題教學(xué)的同時，教師應(yīng)為數(shù)學(xué)專題教學(xué)建立精確的定位，以避免在學(xué)習(xí)過程中過分強調(diào)形式。使教學(xué)過程看起來不錯，但是學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)并沒有提高，因此教師要讓學(xué)生通過理解來練習(xí)，然后自己積極進行實踐操作，這樣他們就可以更好地理解數(shù)學(xué)的含義，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。例如在多邊形專題教學(xué)中，教師首先帶領(lǐng)學(xué)生了解三角形，然后學(xué)習(xí)計算內(nèi)外角和的方法，如∠A+∠B+∠C=180°，利用以上知識來確定三角形的三邊關(guān)系。在這個過程中，可以應(yīng)用之前學(xué)到的平行、垂直和相交等知識。通過學(xué)習(xí)三角形，教師可以擴展學(xué)生對四邊形和多邊形的認識。例如，“一個三角形有三個內(nèi)角和三個邊。哪位同學(xué)能告訴我四邊形或五邊形有什么特征？”等問題。通過循序漸進的方法，讓學(xué)生首先了解三角形，并在此基礎(chǔ)上熟悉四邊形甚至多邊形，逐步提高知識水平，有效理解和吸收該專題知識?？茖W(xué)合理的設(shè)置專題教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生在專題教學(xué)中，能夠?qū)⑦@一類問題進行學(xué)習(xí)，有效提高了學(xué)習(xí)效率，并加強了各知識點之間的聯(lián)系，在學(xué)生腦海里建立了該知識點的網(wǎng)絡(luò)，有效促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升[1]。

二、加強指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

數(shù)學(xué)專題教學(xué)具有很強的特色性，與其他教學(xué)模式相比，它更注重學(xué)生的教學(xué)體驗。因此，在數(shù)學(xué)專題教學(xué)過程中，教師必須重視對學(xué)生的幫助，讓學(xué)生多感觸，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)揮自己的思維能力和感知力，進而全面提高數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。例如當(dāng)教師結(jié)合圖像和數(shù)學(xué)知識開展立體幾何的基本理解專題教學(xué)時，學(xué)生將能夠掌握知識的內(nèi)涵和實際熟練運用。教師向?qū)W生介紹立體幾何專題教學(xué)內(nèi)容，并拿出了一些圖形卡片讓學(xué)生們辨認。首先教師利用所學(xué)知識在黑板上通過繪制立體圖形的正視圖、側(cè)視圖和俯視圖。然后教師利用信息技術(shù)以直觀的方式展開教學(xué)，讓學(xué)生在腦海中留下深刻印象，更容易理解和吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容[2]。

三、積極運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，科學(xué)使用多媒體進行專題教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的進步，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代越來越快。在初中數(shù)學(xué)專題教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合可以更好地提高學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過對教學(xué)實踐的分析，教師應(yīng)注意學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，并通過多媒體教學(xué)，以提高學(xué)生的積極性。多媒體教學(xué)具有便捷高效、快速準確的特點，因此教師要積極促進多媒體技術(shù)在專題教學(xué)中的應(yīng)用，針對具體的問題，在多媒體中展示給大家看，有效提高了教學(xué)策略。在使用多媒體教學(xué)過程時教師必須增進理解，不能盲目地依賴多媒體。在教學(xué)中，有必要弄清多媒體學(xué)習(xí)的支持作用，以有效提高使用多媒體學(xué)習(xí)的能力。多媒體教學(xué)是一把雙刃劍，只有科學(xué)合理的將其進行處理，才能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生實際發(fā)展的需要。否則學(xué)生沉迷于多媒體本身的教學(xué)行徑。此外開展學(xué)生評估的工作將有助于學(xué)生更好地了解他們學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高數(shù)學(xué)專題教學(xué)的有效性，達到數(shù)學(xué)教學(xué)改革的目的[3]。例如在軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)專題教學(xué)中，教師需要將多媒體融入教學(xué)過程。利用平面直角坐標(biāo)系中第一象限的三角形平移到第二象限的例子，通過應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以有效地了解三角形的平移軌跡、平移距離以及各點之間的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)平移的特征以及規(guī)律，在講解完知識點后，還可以播放相關(guān)視頻，概括和總結(jié)學(xué)生在本課中學(xué)到的知識?？偠灾?，通過多媒體技術(shù)展示三角形的平移，加深學(xué)生心中的印象，并延伸出求三角形面積，達到專題教學(xué)的目的。采用這種新方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進了學(xué)生從低層次思維向高層次思維的發(fā)展，促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

結(jié)論

綜上所述，面對新形勢下教育的改革，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也要逐步改善原有的教學(xué)模式，采取切實專題教學(xué)的策略，有效提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，達到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。同時教師要針對初中數(shù)學(xué)專題教學(xué)，積極采取合理設(shè)置專題教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高、加強指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、積極運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，科學(xué)使用多媒體進行專題教學(xué)的策略，有效實現(xiàn)學(xué)生總體素質(zhì)的提高，達到新課程教學(xué)改革的目的。

參考文獻

[1]畢文艷.淺議實施初中數(shù)學(xué)專題教學(xué)的有效措施[J].科學(xué)中國人，2017，（7）.

[2]范斌.對初中數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂的探尋和思考[J].教育學(xué)周刊，2017，（12）.

[3]劉國.新課改下如何實施初中數(shù)學(xué)專題教學(xué)[J].教學(xué)管理研究，2017，2（16）.