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        分析初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

        2021-12-06 16:08:34鄧迎春
        科學(xué)與生活 2021年23期
        關(guān)鍵詞:初中

        摘要:處于初中階段的學(xué)生正值青少年,是身體成長和發(fā)育的關(guān)鍵期。對于這個階段的學(xué)生來說,經(jīng)常參與體育鍛煉可以促進(jìn)其健康成長,使身體的各方面機(jī)能處于良好的狀態(tài),另外鍛煉身體還可以促進(jìn)多巴胺的分泌,使人心情愉悅,可以幫助初中生排解文化課學(xué)習(xí)的壓力。興趣教學(xué)法以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的動力為目的的教學(xué)方法,讓學(xué)生走出教室,放下手機(jī),積極參與體育鍛煉,即提高學(xué)生身體素質(zhì)有促進(jìn)學(xué)生心理健康。

        關(guān)鍵詞:初中;體育教育;興趣教學(xué)法

        引言

        隨著時代的進(jìn)步、科技的發(fā)展,現(xiàn)今人們的生活越來越便捷,一部手機(jī)走天下。玩游戲、刷視頻、聊天等占據(jù)了大部分初中生的課余生活,致使他們運(yùn)動水平差,對運(yùn)動也產(chǎn)生了抵觸心理。在校期間甚至寧愿在班級里坐著也不遠(yuǎn)到操場區(qū)上體育課,怕曬、怕累等各種理由,初中學(xué)生對待體育鍛煉的態(tài)度對體育教師額正常授課來說無疑是一項挑戰(zhàn),怎樣調(diào)動學(xué)生運(yùn)動興趣,讓學(xué)生自愿走出教室,體育教師需要掌握興趣教學(xué)法并應(yīng)用到課堂中去。

        一、采用競賽機(jī)制,激發(fā)學(xué)生好勝心

        大部分初中生都有著強(qiáng)烈的好勝心和集體榮譽(yù)感,他們渴望為班級爭光,成為為班級獲得榮譽(yù)的一份子。那么初中體育教師便可以根據(jù)初中學(xué)生這樣的心理特征,組織班與班之間的友誼賽,友誼賽可以使乒乓球、足球、籃球等等,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)行組織,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動的欲望。例如班級中男生組建球隊,女生組建啦啦隊,剩下的同學(xué)做機(jī)動,讓全員參與到活動中來。男生比完也可以舉行女子球隊比賽,男生做啦啦隊,這樣的活動體驗不管對男生還是女生來說都是難能可貴的校園經(jīng)歷。學(xué)生通過參與競賽類的活動,不僅可以進(jìn)行體育鍛煉,也可以增進(jìn)同學(xué)之前的友情,讓學(xué)生們感受到團(tuán)隊里的力量,培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)一致,勇敢拼搏的精神,在活動中建立自信心,為原本枯燥勞累的體育課堂增添生命活力,讓學(xué)生愛上體育課愛上運(yùn)動。

        二、建立責(zé)任制小組,組員互相監(jiān)督

        處于初中階段的學(xué)生心理趨于成熟,但尚未成熟,想要想要激起她們的興趣就要從他們熟悉的環(huán)境和人入手。例如體育教師可以讓體育委員組織班級同學(xué)進(jìn)行自由分組,讓關(guān)系親近的學(xué)生在一個小組并選一人做組長,每節(jié)課組長、組員互相監(jiān)督完成課堂任務(wù),體委統(tǒng)籌監(jiān)督每個組,未完成的小組受懲罰,可以是該小組成員一起做俯臥撐,或是一起蛙跳100米等趣味懲罰。以此激勵每個小組力爭上游,全班完成課堂任務(wù)時,體育教師也可適當(dāng)參與懲罰游戲,增進(jìn)師生感情,拉近師生關(guān)系。

        三、情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        在學(xué)生眼中體育課就應(yīng)該是跑步熱身、打籃球、踢足球等室外活動,他們對學(xué)習(xí)體育課的理論知識缺乏耐心,因此在進(jìn)行體育課的理論知識教學(xué)時,教師就要注重情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在夯實理論知識的基礎(chǔ)上再進(jìn)行實踐,對每一種運(yùn)動的動作規(guī)范做到心中有數(shù)。例如教師在教授學(xué)生足球的傳球技巧時,先通過多媒體播放某知名足球運(yùn)動員的精彩運(yùn)球、傳球的視頻,讓學(xué)生通過觀看視頻仔細(xì)觀察其中細(xì)節(jié),請學(xué)生發(fā)言表達(dá)自己的觀點,最后教師再根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充說明。在下一節(jié)實踐課中再進(jìn)行示范,讓學(xué)生經(jīng)歷理論聯(lián)系實際的過程,強(qiáng)化學(xué)生記憶,促進(jìn)該項技能的掌握。

        四、進(jìn)行思想教育,促進(jìn)學(xué)生身心健康

        現(xiàn)今社會快餐文化盛行,很多人不管做什么都求快、求走捷徑,缺乏耐心,缺乏沉淀,內(nèi)心浮躁,初中生也深受影響,對待體育鍛煉缺乏興趣,惰性較強(qiáng)。因此,體育教師要輔助學(xué)生擺脫惰性和對體育鍛煉的畏難心理,根據(jù)初中學(xué)生的興趣點設(shè)置課堂活動。例如前邊提到的班班競賽,教師也可以在班級內(nèi)進(jìn)行組織競賽,將班級學(xué)生進(jìn)行分組,每個小組之間展開比賽,也可以激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性。亦或是采取教師與學(xué)生之前的一對多比賽,讓班級每個學(xué)生都有機(jī)會與教師進(jìn)行互動,戰(zhàn)勝教師的學(xué)生教師給予適當(dāng)獎勵,及促進(jìn)師生感情又讓學(xué)生收獲運(yùn)動的的快樂,但這項活動要求教師具有過硬的專業(yè)素質(zhì)、體力和精力,教師根據(jù)自身情況設(shè)置教學(xué)活動。

        作為初中體育教師,若不想方設(shè)法通過興趣教學(xué)法去鼓勵學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉,而是放縱他們不運(yùn)動,最終會導(dǎo)致學(xué)生對教師失去信任,與教師缺乏應(yīng)有的交流和互動,這樣的教師也是自身惰性所致。一日為師,就要為所教學(xué)生負(fù)責(zé),對得起自己教師的頭銜,對學(xué)生身心健康著想,對學(xué)生有耐心、有愛心,對學(xué)生的一些小脾氣給予適當(dāng)?shù)陌莺秃线m的教育,讓通過教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo),感受到體育鍛煉帶來的積極作用,進(jìn)而愛上運(yùn)動,因為運(yùn)動變得積極陽光、樂觀向上成為更好自己。

        五、提高教師隊伍專業(yè)素質(zhì),強(qiáng)化以人為本的教學(xué)理念

        教師使學(xué)生榜樣,是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象,對學(xué)生起到引導(dǎo)作用,因此教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)對學(xué)生的有著不可忽視的影響。初中體育教師自身要有過硬的身體素質(zhì)的同時也要有良好的專業(yè)素質(zhì),強(qiáng)化體育教師以人為本的教學(xué)理念,針對學(xué)生不同的身體素質(zhì)和性格特征進(jìn)行因材施教。教育教學(xué)理念和措施要做到與時俱進(jìn),采用興趣教學(xué)法積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動,提高初中體育課堂效率,提升學(xué)生身體和心理健康水平,讓每一位學(xué)生樹立生命教育,注重身體健康。

        六、促進(jìn)學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè),為興趣化教學(xué)提供便利

        體育學(xué)科相對與其他科目來說對學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要求更高,要有面積足夠的籃球場。足球場,數(shù)量足夠的乒乓球臺以及各種球類。只有學(xué)校在基礎(chǔ)的體育設(shè)施上做好建設(shè),教師才能夠更好的實現(xiàn)興趣化教學(xué),根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開展豐富有趣的競賽或教學(xué)活動,進(jìn)而達(dá)到提高初中生體育運(yùn)動的積極性,讓體育課堂教學(xué)更高效。如果學(xué)校在基本的設(shè)施上建設(shè)不夠,那么教師的教學(xué)計劃就會受到局限,使教師心有余而力不足,縱使有好的教學(xué)活動也難以實現(xiàn),正如巧婦難為無米之炊。反之,如果學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施完備,那么大型的運(yùn)動會、班與班之間的籃球賽、足球賽等等豐富有吸引力的體育活動都可以讓學(xué)生參與其中。學(xué)生所經(jīng)歷的活動越多,對學(xué)生的身心健康發(fā)展越有積極作用。學(xué)生可以在活動中,收獲快樂、收獲友誼、收獲成就感等等,這些都是未來美好的回憶。

        結(jié)語

        綜上所述,興趣教學(xué)法要求初中體育教師具有良好的身體素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì),能夠了解初中生的性格特征和興趣。有針對性地運(yùn)用興趣教學(xué)法來提高體育課堂效率,提高學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動的積極性。教師在以學(xué)生興趣為出發(fā)點進(jìn)行設(shè)置體育活動時,還可以通過這些活動增加學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的相處時間和機(jī)會,讓班級變得更團(tuán)結(jié),同學(xué)之間更友愛,師生情誼更加深厚。通過增加學(xué)生的體育運(yùn)動量,減少其沉迷手機(jī)的時間,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

        參考文獻(xiàn)

        [1]狄元龍.淺談初中體育興趣教學(xué)方法的實施[J].學(xué)周刊.2018(25)

        [2]張占其.在初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法運(yùn)用策略探析[J].學(xué)周刊.2018 (20)

        [3]任昌來.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)的運(yùn)用[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(中旬刊).2018(03)

        作者簡介

        鄧迎春(1973年11月—),男,漢族,四川武勝人,四川師范學(xué)院(今西華師范大學(xué))畢業(yè),研究方向:中小學(xué)體育教育教學(xué)

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