吳妍

一、廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程構(gòu)建課程思政育人機(jī)制

廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)是通過(guò)視覺(jué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)傳播的方式，是一種視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)，采用不同的策略來(lái)提高廣告?zhèn)鞑バЧ?，在推?dòng)社會(huì)發(fā)展方面起了重要的作用。但隨著時(shí)代的進(jìn)步，廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)也被注入新的文化內(nèi)涵，課程需要適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，深入挖掘高校課程的思政內(nèi)涵、中華民族傳統(tǒng)文化傳承的內(nèi)涵，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有效、高效地融入廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)的教學(xué)講義、教學(xué)過(guò)程、學(xué)科和專業(yè)建設(shè)之中，構(gòu)建廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)“課程思政”的育人機(jī)制。將中國(guó)的正能量、民族精神、傳統(tǒng)文化，注入學(xué)科課程、學(xué)科建設(shè)之中，是我們這一代教育工作者的使命和責(zé)任。廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程思政育人目標(biāo)是要：（1）了解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容，樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀；（2）課程應(yīng)該結(jié)合中國(guó)夢(mèng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)抗疫、中國(guó)廉政大賽等思政內(nèi)容，將中國(guó)文化和思政海報(bào)相結(jié)合，培養(yǎng)出更多的中國(guó)設(shè)計(jì)師；（3）引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作精神，提升將專業(yè)知識(shí)緊密服務(wù)于社會(huì)的職業(yè)奉獻(xiàn)意識(shí)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。

二、廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程在思政教學(xué)中將專業(yè)知識(shí)、中國(guó)文化和課程思政有機(jī)統(tǒng)一

該課程將廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)與“課程思政”相結(jié)合，最能突出中國(guó)特色的部分就是中國(guó)繪畫(huà)。中國(guó)畫(huà)、中國(guó)書(shū)法、中國(guó)水墨、中國(guó)傳統(tǒng)紋樣在廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)中的使用，不但緊密結(jié)合了“課程思政”的內(nèi)容，還充分弘揚(yáng)了中國(guó)文化的傳承。

課程秉承立德樹(shù)人、教書(shū)育人的教學(xué)理念，在廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中將廣告專業(yè)知識(shí)、中國(guó)傳統(tǒng)文化和當(dāng)下課程思政有機(jī)結(jié)合起來(lái)，潛移默化地將中國(guó)元素融入課程思政的要素之中，激發(fā)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷，對(duì)樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀起到了引領(lǐng)作用。做愛(ài)國(guó)主義的堅(jiān)守者和傳播者，將民族文化、民族精神、中華五千年傳統(tǒng)文化傳承下去，因此將廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)思政課程的成功經(jīng)驗(yàn)傳遞下去，影響和感染其他兄弟專業(yè)和其他藝術(shù)設(shè)計(jì)課程就顯得尤為重要。

廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)，是為培養(yǎng)面向21世紀(jì)視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)創(chuàng)新人才的需要而建立的課程體系中的重要課程。這門(mén)課程讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)和掌握廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)的技巧，培養(yǎng)學(xué)生廣告認(rèn)知能力，了解廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)、最新設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)。在其中加入課程思政內(nèi)容，將傳統(tǒng)元素完美地融合到課程中，讓學(xué)生充分了解中國(guó)水墨、中國(guó)書(shū)法、中國(guó)國(guó)畫(huà)、中國(guó)傳統(tǒng)紋樣等中國(guó)傳統(tǒng)元素的使用和意義，將中華源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的千年文化凝聚成精華應(yīng)用在廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)中。例如在《舌尖上的中國(guó)》系列招貼海報(bào)創(chuàng)意中，將傳統(tǒng)元素青花瓷勺和青花瓷盤(pán)與中國(guó)水墨畫(huà)完美地融合在設(shè)計(jì)之中，以中國(guó)水墨畫(huà)的水墨鯉魚(yú)和水墨螃蟹為創(chuàng)意點(diǎn)睛之筆，表達(dá)了“民以食為天”和中國(guó)人民向往追求美好生活的理念。在教學(xué)過(guò)程中將廣告創(chuàng)意理念、中國(guó)水墨文化和中國(guó)人民的美好生活有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，潛移默化地將中國(guó)元素融入課程思政要素，表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨就是為人民謀福利的宗旨。

廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程將抗擊新型冠狀病毒的創(chuàng)意海報(bào)主題引用到課程之中，水墨畫(huà)《抗疫群英譜——鐘南山》就是弘揚(yáng)為戰(zhàn)斗者鼓勁、為“白衣天使”們加油、宣傳戰(zhàn)疫公益的作品，用丹青描繪感動(dòng)，助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參賽，以賽促學(xué)，更好地深刻理解思政課程和思政建設(shè)的重要性和實(shí)用性。

廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程主要是通過(guò)訴諸視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官來(lái)實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)作意圖的。課程從廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，以案例式、實(shí)用性、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)式的方法，對(duì)學(xué)生提高廣告創(chuàng)意水平給予了很大的幫助。廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)是一種包含著目的、意圖的行為，具有強(qiáng)烈的傳達(dá)、告知和引導(dǎo)的意圖，必須通過(guò)特定的環(huán)境和特別的方式來(lái)獲取創(chuàng)意效果，必須調(diào)動(dòng)—切可能性，千方百計(jì)地通過(guò)有力的創(chuàng)意活動(dòng)來(lái)吸引、引導(dǎo)顧客，以取得訴求效果。本課程內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在課堂講授和實(shí)踐教學(xué)中為以后廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程在思政教學(xué)中如何起到示范作用

廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程是一門(mén)成熟的思政精品課，通過(guò)對(duì)這門(mén)課程的研究建立了一套完善思政課程體系，從而起到為其他藝術(shù)設(shè)計(jì)課程注入思政內(nèi)涵的示范作用。此課程2019年3月開(kāi)始運(yùn)行至今近，累計(jì)上課人數(shù)近萬(wàn)人。2018年3月《廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)》獲得天津市高校新時(shí)代“課程思政”改革精品課程榮譽(yù)。2019年12月《廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)》獲評(píng)天津市一流本科課程。廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程結(jié)合思政建設(shè)，思想深刻的同時(shí)兼具廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)的可視化和趣味化。課題研究的目標(biāo)：第一，準(zhǔn)確把握當(dāng)前本科教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)，帶入思政改革課程要解決的關(guān)鍵性問(wèn)題，提出解決關(guān)鍵問(wèn)題的途徑和方法；第二，突出思政改革課程思想政治性、獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、實(shí)用性的特點(diǎn)；第三，依托學(xué)校學(xué)科群背景，培養(yǎng)“知識(shí)、能力、素質(zhì)”協(xié)調(diào)發(fā)展，具有國(guó)際設(shè)計(jì)文化視野、中國(guó)設(shè)計(jì)文化特色，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才；第四，將廉政、抗疫等大賽主題引用到課程之中，鼓勵(lì)學(xué)生參賽，以賽促學(xué)更好地深刻理解思政課程和思政建設(shè)的重要性和實(shí)用性。以廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程為依托，給其他課程提供引入思政建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行參考，做好強(qiáng)化中國(guó)文化、思政建設(shè)的傳承教學(xué)工作和示范作用。

通過(guò)本課題研究，將廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程中寶貴的、值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)加以系統(tǒng)地研究和整理，探討如何將思政建設(shè)課題與現(xiàn)代設(shè)計(jì)語(yǔ)言重新組合，應(yīng)用在其他藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，此次課程改革將新的社會(huì)時(shí)代特征融入了豐富的思政學(xué)術(shù)內(nèi)涵，并巧妙地用現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生深入理解。廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程是由廣告策略、廣告宣傳設(shè)計(jì)、廣告寫(xiě)作、媒體傳播等要素構(gòu)成，多年來(lái)其課內(nèi)實(shí)踐已植入廉政作品大賽等課題，課程有天津市普通高等學(xué)校專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目、校外實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目做支撐。課程可以通過(guò)多種形式體現(xiàn)思政理念，如課程課件、視頻、短片、圖片、文字等教學(xué)手段，傳達(dá)愛(ài)國(guó)主義教育，用視覺(jué)語(yǔ)言符號(hào)和招貼海報(bào)形式讓學(xué)生們深刻建立愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)校的人生觀、價(jià)值觀，課程緊密結(jié)合思政建設(shè)主題，已變成一門(mén)學(xué)生們真正感興趣的思政精品課。該課程在宣揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，將重點(diǎn)放在深入思考如何從其他藝術(shù)類(lèi)課程中挖掘出具有本民族特色的思政課程教學(xué)體系，做好強(qiáng)化中國(guó)文化、思政建設(shè)的傳承教學(xué)工作。

對(duì)于課程的示范研究方法：第一，在理論研究上，由個(gè)別到一般，以廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程為依托給其他課程提供引入思政建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，有序傳承中國(guó)文化、思政建設(shè)教學(xué)方法。以大量的一手資料為依據(jù)，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，使理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，為課題研究提供一定的理論依據(jù)。第二，真正走進(jìn)課堂，收集、整理、記錄相關(guān)資料，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，結(jié)合思政和課程進(jìn)行調(diào)整，為以后的思政教學(xué)改革積累重要的素材資料。第三，深入調(diào)查，廣泛收集，挖掘藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科中思政內(nèi)涵，建立調(diào)查報(bào)告，從理論上進(jìn)行研究、分析，再延伸到課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

依托現(xiàn)有的思政課程廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)為其他藝術(shù)類(lèi)課程提供成功經(jīng)驗(yàn)，建立一套完整詳盡的思政課程體系。奠定思政課程與藝術(shù)類(lèi)課程完美結(jié)合的基礎(chǔ)，深入思考如何從其他藝術(shù)類(lèi)課程中挖掘具有本民族特色的思政課程教學(xué)體系，做好強(qiáng)化中國(guó)文化、思政建設(shè)傳承的教學(xué)工作，起到示范作用。

課程主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)：第一，準(zhǔn)確把握當(dāng)前本科教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)，帶入思政改革課程要解決的關(guān)鍵性問(wèn)題，深入挖掘高校課程的思政內(nèi)涵；第二，在科研和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，建立一套完整詳盡的思政課程體系模板，教學(xué)和思政的有益結(jié)合和完善，填補(bǔ)了藝術(shù)設(shè)計(jì)教育方面的一項(xiàng)空白；第三，挖掘出具有本民族特色的思政課程教學(xué)體系，強(qiáng)化中國(guó)文化與思政建設(shè)的傳承教學(xué)工作。以上三點(diǎn)之間既各自獨(dú)立又相互作用。此思政改革課程具有滲透、實(shí)踐、教育、多樣、開(kāi)放等特點(diǎn)。

以廣告策略與創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程為依托給其他課程提供引入思政建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，有序地傳承中華文化與思政建設(shè)的教學(xué)方法是我們這一代教師的使命和責(zé)任。