安徽省宣城市第四小學(xué) 李一鳴

事實(shí)上，小學(xué)階段的學(xué)生正處于一個(gè)對(duì)世界充滿好奇的階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生往往比其他時(shí)期的學(xué)生的玩性更大。所以說(shuō)，在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中需要采取一些有效的教學(xué)策略來(lái)解決原有的教學(xué)問(wèn)題。游戲教學(xué)作為近幾年來(lái)新興的教學(xué)方式之一，已經(jīng)明顯改善了低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀。但是，在游戲教學(xué)融入當(dāng)今教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中也出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，面對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校和教師都要做好心理和行動(dòng)上的準(zhǔn)備。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)的重要性

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。不管在任何情況下的教學(xué)環(huán)境中，教師都應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣可以讓每一位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上投入更大的激情，同時(shí)提高學(xué)生在游戲教學(xué)中的參與度，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)化被動(dòng)為主動(dòng)，漸漸提高學(xué)習(xí)效率。在之前的低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師都沒(méi)有意識(shí)到小學(xué)生正處于一個(gè)好動(dòng)好玩的年齡階段，枯燥乏味的知識(shí)并不能引起學(xué)生的興趣，反而可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到厭煩。而游戲教學(xué)就有效地改變了這種現(xiàn)狀，學(xué)生在課堂上接觸到的游戲教學(xué)活動(dòng)往往使他們的注意力更加集中，也更有興趣。

2.加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶

游戲教學(xué)可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行二次記憶。數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中一門主要的學(xué)科，需要學(xué)生有極強(qiáng)的邏輯思維和堅(jiān)持探索的態(tài)度，所以，對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)是非常有難度的。在之前的數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中，學(xué)生可能并不能一次性完全掌握一節(jié)課程中的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生也會(huì)感覺(jué)到付出了努力卻得不到回報(bào)，學(xué)習(xí)效率低下。如果教師嘗試把游戲教學(xué)帶到數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生就會(huì)在游戲環(huán)節(jié)中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步鞏固。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中逐漸深入理解新的知識(shí)，然后逐漸掌握重點(diǎn)和要點(diǎn)，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)這些數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)更加牢固。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)的策略

1.豐富游戲教學(xué)的表現(xiàn)形式

教師首先要明白豐富游戲形式的重要性，不能總是嘗試用一個(gè)游戲來(lái)引起學(xué)生的注意。有的教師在利用游戲開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，往往在課堂上采取單一的游戲形式，然而這些游戲在課堂上的普遍應(yīng)用會(huì)讓一些學(xué)生感到無(wú)聊和厭煩，漸漸地，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率必然會(huì)受到影響。對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在低年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中保持好奇心是非常重要的。教師就要嘗試?yán)脤W(xué)生的這種好奇心來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲教學(xué)，但是在這個(gè)過(guò)程中，教師也要注重游戲教學(xué)的可持續(xù)性。保持學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，其實(shí)也是非常有難度的，因?yàn)檫@不僅僅是簡(jiǎn)單地利用游戲進(jìn)行課堂教學(xué)就可以的，而是需要教師要盡可能地豐富游戲形式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.明確游戲教學(xué)的教學(xué)目的

在教師進(jìn)行游戲教學(xué)的同時(shí)，一定要明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，而不能因?yàn)橛螒蚪虒W(xué)的教學(xué)方式而偏離了最初的教學(xué)目標(biāo)。在之前的一些游戲教學(xué)課堂中，有的教師往往會(huì)因?yàn)槠惹邢胍_(dá)到游戲教學(xué)的理想效果，在課堂教學(xué)中過(guò)度注重游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，而忽略了知識(shí)的講授。同時(shí)，也有一些教師并不能更好地將教學(xué)內(nèi)容與游戲環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容并不能在游戲中體現(xiàn)出來(lái)。

3.游戲教學(xué)內(nèi)容生活化

游戲環(huán)節(jié)貼近生活化同樣是提高游戲教學(xué)效率的有效方法之一。事實(shí)上，數(shù)學(xué)本就是一門從生活中學(xué)習(xí)、在生活中應(yīng)用的學(xué)科，所以數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。而教師就要意識(shí)到生活的重要性，嘗試以生活為環(huán)境，以游戲?yàn)檩d體，讓學(xué)生從生活中感受數(shù)學(xué)的魅力，從生活中學(xué)習(xí)到一些數(shù)學(xué)知識(shí)，深切感受生活中的數(shù)學(xué)。由此可見(jiàn)，游戲的生活化元素是當(dāng)今教師需要改進(jìn)教學(xué)方式的重要一步。

綜上所述，游戲教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的主要趨勢(shì)之一，同時(shí)，游戲教學(xué)也是一種非常有效的教學(xué)方式。游戲教學(xué)在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的正確運(yùn)用，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。