楊春偉

摘要：隨著科技的不斷發(fā)展，計算機的操作成為了當今人才的必備技能，大多數(shù)學校都設立了和計算機有關的教學科目。目前來看，有些中職院校在計算機教學方式存在一些問題，這會影響到學生以后對計算機知識的掌握。微課教學是近兩年新興的一種教學方式，本文主要探析微課在中職院計算機教學中的應用。

關鍵詞：微課;中職;計算機教學;應用

1 微課在中職計算機教學中的條件

微課是一個新的教學模式，它的一些優(yōu)勢就在于內(nèi)容都是課本中的重點內(nèi)容，而且視頻的時間較短。微課和傳統(tǒng)教育方式是有所不同的，微課主要通過視頻呈現(xiàn)在學生眼前，而傳統(tǒng)教育僅僅是通過課本知識的講解，然后再讓學生自己進行操作。傳統(tǒng)的計算機教學就是通過一本書，然后老師講解書中的內(nèi)容，但是在老師講的過程中每個學生的理解能力、接受能力以及對計算機的了解都有所不同。在傳統(tǒng)的教育方式當中老師的講課方法比較單一，老師不能了解所有人在課上聽課情況，也不能了解他們到底懂得多少，在老師平時講課過程當中，會利用很長時間來講課本上的知識這就使致學生自己進行實際操作的時間就會變少，因此這就會使學生學習計算機的興趣變得不那么高了，實踐的次數(shù)少的話，那么學生很容易就會把以前的知識遺忘，所以學生的計算機能力就不會得到提升。微課一般是利用圖片、動畫或者是老師錄的一段視頻呈現(xiàn)在學生面前的，所以在老師播放的時候就會很容易的調(diào)動學生觀看視頻的興趣，因為微課的時間比較短，所以學生會更容易集中精力聽課。微課在計算機教學中是有很多好處的，比如老師可以上課之前就把接下來要講的內(nèi)容發(fā)給學生，通過這樣的方式也可以促進他們自主學習，而且微課視頻是長期都能觀看的，因此學生在課后有一些地方還是不了解的話，就可以反復觀看進行琢磨，而且微課上的知識都是重點，所以學生在學習計算機時就能更好的掌握重點操作技能，因此微課在計算機教學中占有很大優(yōu)勢。

2 微課在中職計算機教學中的應用

2.1 微課結合了計算機教學與學生的思想

計算機的一些基本操作已經(jīng)成為當今人才的一個必會技能，所以計算機課程在很多學校中是非常重要的一部分，當然在真正的教學過程中，真正的目的是為了讓學生學會知識，老師應該結合學生們的思想進行授課，這樣才能讓學生更好的掌握計算機的基本知識，如果老師可以利用微課將學生的思想相結合的話，這樣的教學方式能夠更好的提高學生的學習興趣，引導學生更有效的學習計算機，而且這樣才能將微課的作用發(fā)揮到最大化，才能更好的建立計算機教學的體系，才能更好的將信息化方式的教學理念進行加強。首先教師應該明白，在實際的教學過程中最主要的是讓學生更好的理解所學的知識，這才是教師教學的目標，所以在平時老師應該多了解學生的喜好，通過學生的興趣去做計算機微課，結合學生的思想才能進一步改變學生學習計算機的態(tài)度。教師也應該從原來單一的教學方式變得多元化，教師在教學方式上做出一些創(chuàng)新和改變，再把微課融入進教學內(nèi)容中，將微課的優(yōu)勢充分展現(xiàn)出來，這樣學生才能更快更有效的掌握計算機的實際操作和重點知識。當然視頻中可以插進一些圖片或者動畫，這樣能夠?qū)⑵渲攸c內(nèi)容更好的顯示出來，還能將課堂設計變得更加生動。例如有些學生打字速度可能會很慢或者不知道應該用哪個手指摁哪個鍵子，所以老師可以根據(jù)這些來做一個帶有鍵盤和雙手的視頻，當鍵盤上的字母亮起時對應的手指也會跟著亮起，這樣的話學生能夠更快的學會打字姿勢還能提高打字速度。老師在制作微課的過程中，可以結合學生的興趣進行創(chuàng)作，這樣還能提高課堂教學的趣味性，也能增加學生學習計算機的興趣，而且在學生課上的實際操作的過程當中，還可以讓他們自己進行圖片的選擇也有利于讓他們自己進行深入的研究，這樣能便于他們更有效的記住課堂所學習的內(nèi)容。

2.2微課結合了計算機的教學模式與理念

在傳統(tǒng)的教學模式中，教師只能抓住課上的時間講解知識然后給同學解決困難，但是在課堂上根本不能完成這么多，因為時間遠遠不夠，所以中職在應用微課來進行計算機教學時應該充分應用微課的優(yōu)勢，用微課結合教學模式與理念，從而將微課的優(yōu)勢展現(xiàn)最大化。微課是一種新的教學資源，因為微課是一個時間比較短的視頻，所以學生也可以利用自己的課下時間進行學習，因此微課能夠?qū)⒄n上教學和課下教學完美的結合在一起。所以在實際教學過程中，教師應該應用微課的優(yōu)點這樣可以改變以前的教學模式。從前的教學模式教師只能在課上完成，如果應用微課進行計算機教學話，教師可以在課前講微課視頻發(fā)給學生們，讓他們進行自主預習和學習即將上課要學習的內(nèi)容，這樣在課上老師可以有很多的時間來輔導學生在學習過程當中遇到的困難，并且老師也有更多的時間去了解學生學習的狀況，而且在課后老師可以尋找一些比課上學習更深層的視頻資源，還可以引導學生尋找其他適合自己的資源，這可以幫助學生養(yǎng)成在課后自主復習的習慣，并且在考試前期可以利用微課對重點知識進行復習，通過這樣的方式學生可以更好的學習和掌握計算機的基本操作技能。檢查學生對知識的掌握程度就應該讓學生不斷的進行上機訓練，這才能讓學生在實踐的過程中去發(fā)現(xiàn)自己的問題并能學以致用，這樣才能培養(yǎng)學生使用計算機的能力。

3 微課在中職計算機教學的展望

微課代表著新時代的開始，而且微課還作為信息化的媒介，在教育方面計算機的教學方式也在不斷創(chuàng)新，所以在未來計算機的教學當中微課會占有很大的地位，計算機的基本操作對于學生來說是非常重要的，所以在教學方面應該不斷創(chuàng)新，而微課恰好能在計算機的教學方面上幫助很多，所以要把微課更好的引到計算機教學中來，因為微課在計算機教學中存在很多優(yōu)勢，所以說微課在未來的計算機教學發(fā)展中會起主導作用。

4 結束語

隨著科技的不斷進步，微課也開始被廣泛應用在教育當中，微課也在不斷更新著教學模式和理念。目前中職計算機的教學還有一些問題需要解決，微課的主要特點就是內(nèi)容精湛、視頻時間較短，所以在計算機的課堂中微課要結合學生的思想以及結合教學模式，這樣才能最大化的應用微課的優(yōu)勢進行教學，應用微課能夠更好的關注到學生的實際學習狀況，還能提高他們對學習計算機的興趣，只有這樣才能不斷提高學生的計算機知識和計算機的實際操作能力。

參考文獻

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