卞咸杰

摘 ?要：強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)是新文科建設(shè)的內(nèi)在要求，在新文科背景下，檔案學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)要遵循教書育人規(guī)律、課程建設(shè)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律的原則，從構(gòu)建專業(yè)課程思政育人模式、完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、建立健全保障支持機(jī)制等方面建設(shè)檔案學(xué)專業(yè)課程思政。進(jìn)而，從組建優(yōu)秀的課程思政團(tuán)隊(duì)、設(shè)計(jì)完整的課程思政教學(xué)資料、制定針對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)方案和形成體現(xiàn)改革成效、適宜推廣的經(jīng)驗(yàn)等方面，全員參與、全過程介入、全面融入和全方位實(shí)施，論述檔案學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)的措施。

關(guān)鍵詞：高校;新文科;檔案學(xué)專業(yè);課程思政;人才培養(yǎng)

Abstract： Strengthening value guidance is an inherent requirement for the construction of new liberal arts. Under the background of new liberal arts， the ideological and political construction of Archives majors should follow the principles of teaching and educating， curriculum construction and student growth. From the construction of professional curriculum ideological and political The ideological and political construction of Archives professional courses is carried out in the aspects of educating people， improving the quality control system of education and teaching， and establishing a sound guarantee and support mechanism. And from forming an excellent curriculum ideological and political team， designing complete curriculum ideological and political teaching materials， formulating an evaluation plan for student learning effects， and forming an experience that reflects the reform effectiveness and is suitable for promotion， full participation， full process intervention， and full integration And all-round implementation， discussing the measures of ideological and political construction of Archives major courses.

Keywords： ?Colleges and universities; New liberal arts; Archives major; Curriculum ideology and politics; Talent training

2020年11月3日，教育部新文科建設(shè)工作組主辦的新文科建設(shè)工作會議發(fā)布《新文科建設(shè)宣言》，并對全國高校新文科建設(shè)作出了全面部署。檔案學(xué)專業(yè)作為管理學(xué)科的重要組成部分，在學(xué)生意識形態(tài)教育筑牢屏障、強(qiáng)化國家認(rèn)同凝聚共識、增強(qiáng)文化自信等方面有著獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢。[1]檔案學(xué)專業(yè)在教學(xué)過程中，要充分挖掘、梳理檔案學(xué)專業(yè)各門課程中的思想政治元素，完善思想政治教育的課程體系建設(shè)，發(fā)揮檔案學(xué)專業(yè)各門課程的思想政治教育功能，實(shí)現(xiàn)檔案學(xué)專業(yè)全程育人、全方位育人和全員育人的大思政格局。[2]

1 檔案學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)的原則

1.1 遵循教書育人規(guī)律，提高檔案學(xué)專業(yè)教師育人能力。檔案學(xué)專業(yè)教師要把關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會、關(guān)注偉大實(shí)踐與課程教學(xué)緊密結(jié)合，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。[3]通過積極調(diào)動檔案學(xué)專業(yè)教師在專業(yè)課程教學(xué)中育人作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的全面發(fā)展。[4]

1.2 遵循課程建設(shè)規(guī)律，提高檔案學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。建構(gòu)新文科教學(xué)體系，檔案學(xué)專業(yè)教師要根據(jù)通識類和檔案學(xué)專業(yè)類課程的特點(diǎn)與建設(shè)要求，找準(zhǔn)各門課程中思政映射與融入點(diǎn)，把社會主義核心價(jià)值觀的具體要求、實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)取八颊亍比谌胝n程教學(xué)，[5] [6]進(jìn)一步突顯檔案專業(yè)課程“育德”功能。

1.3 遵循學(xué)生成長規(guī)律，提高檔案學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)成效。新文科新在“價(jià)值重塑”，突出問題導(dǎo)向，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生知識體系搭建、價(jià)值觀塑造和情感心理的培育。就檔案學(xué)專業(yè)而言，要根據(jù)檔案學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，充分利用檔案專業(yè)課程，講好檔案故事，在潛移默化中把課程“育德”功能融入大學(xué)生日常生活之中，[7]注重對科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，促進(jìn)檔案學(xué)專業(yè)學(xué)生樹立勇于創(chuàng)新、求真求實(shí)的思想品德。

2 檔案學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)的內(nèi)容

2.1 構(gòu)建專業(yè)課程思政育人模式。優(yōu)先支持建設(shè)一批檔案學(xué)專業(yè)示范課程，充分發(fā)揮檔案學(xué)專業(yè)課程的育人功能，立足檔案學(xué)專業(yè)特色，明確課程思政教學(xué)目標(biāo)，編制課程思政教學(xué)指南，形成課程標(biāo)準(zhǔn)，將專業(yè)課程思政教學(xué)目標(biāo)融入教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)到學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評價(jià)方案中。[8]推進(jìn)專業(yè)核心課程建設(shè)，深入挖掘檔案學(xué)專業(yè)課程的育人內(nèi)涵和元素，把檔案學(xué)專業(yè)課程思政育人模式的探索盡快擴(kuò)展到專業(yè)核心課程，逐步形成覆蓋主干課程與通識課程的“課程群”。實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程全覆蓋，在檔案學(xué)專業(yè)核心課程建設(shè)基礎(chǔ)上，分階段、分批次實(shí)現(xiàn)所有專業(yè)課課程思政教育教學(xué)改革全覆蓋。指導(dǎo)完善教學(xué)大綱，更新課程評價(jià)體系，把專業(yè)課程思政的建設(shè)目標(biāo)納入課堂教學(xué)管理和課程質(zhì)量管理制度。

2.2 完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。修訂檔案學(xué)專業(yè)的課程培養(yǎng)目標(biāo)，向檔案學(xué)專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)展示等環(huán)節(jié)，[9]全面注入思想政治教育元素，促進(jìn)檔案學(xué)課程思政教育教學(xué)改革落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐。錄制課改試點(diǎn)課程視頻，組織思政理論課教師、檔案學(xué)專業(yè)課程教師與行業(yè)專家等共同聽課，就檔案學(xué)專業(yè)的課程內(nèi)容、形式、效果等進(jìn)行會商，實(shí)現(xiàn)試點(diǎn)課程育人全過程指導(dǎo)，[10]以點(diǎn)帶面，建立行之有效的檔案學(xué)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，推進(jìn)思政元素嵌入到檔案學(xué)專業(yè)的每一門課程中。

2.3 建立健全保障支持機(jī)制。建立協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，由檔案院（系）教學(xué)部門牽頭，整合檔案學(xué)專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、班主任等力量，確保檔案學(xué)專業(yè)課程思政教育教學(xué)改革落到實(shí)處。建立考核評價(jià)機(jī)制，檔案學(xué)專業(yè)教師參與課程思政教學(xué)改革的情況應(yīng)作為教師聘任使用、年度考核、職稱晉升的重要標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革的成效納入教師績效考核評價(jià)體系。建立典范宣傳機(jī)制，充分挖掘檔案學(xué)專業(yè)課程思政教育教學(xué)改革過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，以榜樣故事賦予改革參與者創(chuàng)新進(jìn)取的原動力。

3 檔案學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)的措施

3.1 組建優(yōu)秀的課程思政團(tuán)隊(duì)，全員參與檔案學(xué)專業(yè)的課程思政建設(shè)。專任教師參與檔案學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)有著得天獨(dú)厚的條件，他們長期從事信息管理、信息安全、檔案信息資源開發(fā)與利用等檔案管理相關(guān)學(xué)科的教學(xué)和研究工作，在思想政治教育方面有更強(qiáng)的說服力，針對性、目的性更強(qiáng)，效果更明顯。

3.2 設(shè)計(jì)完整的課程思政教學(xué)資料，全過程介入檔案學(xué)專業(yè)的課程思政建設(shè)。在檔案學(xué)專業(yè)的教學(xué)材料中，包括課件、教案、教學(xué)大綱等，都要強(qiáng)化思政元素，[11]推動思政課程和課程思政教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革，打造具有檔案學(xué)專業(yè)特色的思想政治教育課程體系。嚴(yán)格教學(xué)改革導(dǎo)向，堅(jiān)持將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，充分挖掘和運(yùn)用各門課程蘊(yùn)含的思政教育元素，重塑教師對課程思政重大意義和價(jià)值的理解。

3.3 制定針對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)方案，全面融入檔案學(xué)專業(yè)的課程思政建設(shè)。新文科建設(shè)需要構(gòu)建四大體系，就檔案學(xué)專業(yè)而言，評價(jià)體系就是要制定科學(xué)的評價(jià)方案。一是要體現(xiàn)評價(jià)目的，發(fā)揮評價(jià)的鑒定和診斷作用;二是評價(jià)原則體現(xiàn)在全面性、過程性、個別差異性、多主體參與、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合等方面;三是評價(jià)內(nèi)容，堅(jiān)持“基于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的教育”理念;四是評價(jià)組織，實(shí)施多種形式的檔案學(xué)專業(yè)課程（項(xiàng)目）評價(jià);五是評價(jià)方式，根據(jù)診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的原則，評價(jià)分引導(dǎo)性評價(jià)、改進(jìn)性評價(jià)和綜合效果評價(jià)三種。

3.4 形成體現(xiàn)改革成效、適宜推廣的經(jīng)驗(yàn)，全方位實(shí)施檔案學(xué)專業(yè)的課程思政建設(shè)。新文科應(yīng)助力文科轉(zhuǎn)向中國話語體系主導(dǎo)之下，檔案學(xué)專業(yè)教師在授業(yè)的同時(shí)注重傳道和解惑，在課堂教學(xué)中將檔案學(xué)專業(yè)與檔案內(nèi)容結(jié)合起來，以檔案為載體，對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育，厚植優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基，充分發(fā)揮檔案的育人功能，[12]開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)與檔案鑒定、檔案管理的分析能力，加深對檔案管理規(guī)律的認(rèn)識，使學(xué)生具備檔案人員的政治素養(yǎng)，為檔案學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。有計(jì)劃地開展課程思政的指導(dǎo)，定期開展檔案學(xué)專業(yè)課程思政方面的經(jīng)驗(yàn)交流、問題研討活動和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，相互借鑒，共同提升。

總之，新文科背景下檔案學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)，要抓好課程教學(xué)這個主陣地，明確檔案學(xué)專業(yè)每一門課程的德育功能，落實(shí)檔案學(xué)專業(yè)每一位教師的育人職責(zé)，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以社會主義核心價(jià)值觀教育為主線，[13]堅(jiān)持社會主義價(jià)值引領(lǐng)與檔案學(xué)專業(yè)知識傳授相結(jié)合，運(yùn)用可以培養(yǎng)檔案學(xué)專業(yè)大學(xué)生理想信念、價(jià)值取向、政治信仰、社會責(zé)任的題材與內(nèi)容，進(jìn)一步融入社會主義核心價(jià)值觀，全面提高檔案學(xué)專業(yè)大學(xué)生緣事析理、明辨是非的能力，全面加強(qiáng)檔案學(xué)專業(yè)大學(xué)生的思想政治工作，全力推動檔案學(xué)專業(yè)的建設(shè)，努力將檔案學(xué)專業(yè)“立德樹人”的根本任務(wù)落到實(shí)處。

*本文系教育部2021年第一批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目《以學(xué)生為中心的檔案學(xué)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)》（項(xiàng)目號：202101089031）、《大數(shù)據(jù)時(shí)代檔案學(xué)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)》（項(xiàng)目號：202101395011）、2020年鹽城師范學(xué)院發(fā)展與改革課題《高校檔案學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)探究》（項(xiàng)目號：20fg11）階段性研究成果。

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（作者單位：鹽城師范學(xué)院 來稿日期：2021-08-15）