□甘肅省定西市通渭縣隴陽學校 王玲玲

語言口頭表達能力是一個人能融入現(xiàn)代社會進行正常的日常生活所需要具備的最基礎的生活技能之一。擁有良好的語言和表達能力是每個人都期望的，這不僅僅是語言的表達，還是一種說話的技術和方式。語文的課程是非常開放的，不僅要求學生學習語文課本知識，還要從多方面培養(yǎng)學生的能力。所以教師應該重視起來，讓學生了解到語文的重要性，在課堂中引入新的教學方法，讓學生自己確定目標，才能讓學生對語文這門課程感興趣，并能提高表達能力。

一、表達能力對初中學生的重要作用

（一）體現(xiàn)外在素養(yǎng)

人們日常生活中進行交流互動等最主要的形式就是表達，不單是進行說話，表達者的神情、肢體、行為等都是輔助表達的重要工具。利用書信、短信以及一些網(wǎng)絡社交軟件進行自己想法的傳送，同樣也是一種不同渠道的表達，都能有效進行溝通。表達能力可以充分體現(xiàn)出學生的外在素養(yǎng)，能有效幫助學生將自己想法、思想、需求表述清晰，加強與教師、同學以及未來步入社會人際溝通，對學生的生活、學習、就業(yè)都具有重要影響，是學生成長過程中必須要擁有的一項能力，并對通過表達整體效果能直接反映出學生的外在素質與形象。

（二）體現(xiàn)綜合能力

表達能力也能不同程度地反映學生的綜合能力情況，只有學生充分擁有語文功底，具有相關文學詞匯，才能更流暢地進行表達，整體自然大方、語言結構合理，能促進校園人際交往。學生的表達語氣舒緩、內容恰當、主次分明、思想明確等方面，與清晰的邏輯思維有著直接關系，只有通過不斷地提升自我以及有各種教學內容的正確引導，才能促進學生綜合能力，提升學生語言表達能力。

二、在初中語文教學中提高學生表達能力的具體措施

（一）利用情境教學方法，激發(fā)起學生的興趣，并產生要表達的欲望

在初中階段，正是學生全面發(fā)展的重要時期，接受力和想象力都比較豐富，如果這個時候讓他們對語文學科充滿興趣，并在此過程中去開發(fā)和提升他們的表達能力，不僅能如愿以償，甚至可以達到事半功倍的效果。而作為教師，這個時候應該從新課改的改革下找到新的教學方法，讓學生不再認為語文這門學科是枯燥乏味的，讓學生對這門學科產生興趣，并愛上它。情景教學法就是一種很好的方法，能在提高學生學習興趣的同時讓他們的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)揮，所以教師要充分地利用起這個教學方法。例如，中學語文課程《背影》本身這個題目就會讓人有很大的感觸，教師可以設定一個場景，學生各自扮演角色，通過角色扮演讓學生深入其中，在演戲中把語言表達能力和情感表達出來，事后再慢慢地進行揣摩和深思，往往都會有驚人的結果。所以說，適當引用情境教學法對學生提高表達能力，是非常有幫助的。

（二）改變傳統(tǒng)教學的模式，增加辯論賽等課程，提高表達能力

在新課改的推動下，傳統(tǒng)模式的教學理念已經不能滿足當下的初中生們了，所以我們必須挖掘出更好、更新的東西來給學生。首先在課堂上，教師就可以變換教學方式，將傳統(tǒng)的提問回答換成辯論賽，雙方觀點各不一樣，從而進行爭論。由于每個學生的思維和想象力都是不同的，所以結果也是可想而知的，每個人都有想表達自己想法的欲望，所以在此過程中，學生將自己的想法和觀點都表達出來，不但能提高表達能力，還能讓學生在交流的時候學到不一樣知識點，從而開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。所以，想要提高學生的表達能力，改變傳統(tǒng)的教學理念和模式也勢在必行。

（三）營造好良好的口語交際氛圍，提升表達能力

對于目前的初中生課堂來說，學習的環(huán)境都是單一的、枯燥乏味的，上課聽講，提問回答，這種傳統(tǒng)的教學環(huán)境對學生的發(fā)展一點好處都沒有，現(xiàn)在的學生都比較好動，想象力也比較豐富，如果這種環(huán)境的課堂生活不改變，很容易影響學生的發(fā)展，也就是說，課堂環(huán)境對于學生的表達能力也會有很大的影響。例如，我們在上課時，應該營造一種輕松的學習環(huán)境，多多引用現(xiàn)代化的信息設備，將課文的內容用圖片的表達方式呈現(xiàn)在多媒體上，將靜態(tài)變成動態(tài)，不僅能吸引學生的注意力還能增加他們的興趣，在此過程中再適當?shù)卦黾右恍┨釂枺寣W生踴躍發(fā)言，表達出自己真實的想法，而教師再適當?shù)剡M行鼓勵和鞭策。這不僅能讓學生樹立信心，還能讓學生在踴躍發(fā)言中提高自己的表達能力，教師的教學質量也會得到提高，相當于是一舉多得了。所以，營造良好的交際氛圍對提升表達能力也是很有作用的。

（四）能提高鍛煉表達能力

課外活動不僅能豐富學生的課外知識，還能豐富他們的生活，現(xiàn)在的學校教學環(huán)境都是非?？菰锓ξ兜?，學生也沒有了積極性和興趣，這不僅影響了學生的表達能力，嚴重可能會影響孩子們的身心健康，導致學生性格孤僻，抑郁。所以，學?；蚪處煈摬欢ㄆ诘亟M織一些課外拓展訓練，讓學生在實踐中得到鍛煉并提高表達能力，也能為學生以后走出校門打下一個基礎。例如，現(xiàn)在的環(huán)境問題如此嚴重，教師可以利用這個話題，讓學生自己充當小記者，深入到社區(qū)中進行采訪，學生在采訪的同時，不但能提高學生的表達能力，還能提高和人的溝通能力，更重要的是在實踐中，提高了自己的環(huán)境保護意識，提升了自己整體的綜合能力。所以說，適當?shù)囊恍┱n外訓練對學生提高表達能力是很重要的。

（五）積極開展豐富的戶外課程

學生的語言表達能力提升并不能完全局限于課堂當中，應為學生提供一些實際戶外表達的場地，要充分結合每位學生的性格特點，制定相關具體戶外課堂活動。比如，可以組織學生到校外教育活動中心參觀，并充當義工，幫助活動中心進行簡單的清掃工作，或是當一天活動中心的小助手等，通過實際社會環(huán)境中的表達練習，才能讓學生的表達更貼合實際生活，與社會相適應，對學生表達能力的提升起到關鍵作用。此外，初中語文教師也應在教學內容中適量接觸一些社會內容，讓學生對社會有個初步了解，為學生將來進入社會做好準備工作，同時也要多關心學生的性格發(fā)展，加強對性格孤僻學生的開導工作，讓學生健康快樂度過初中學習時光，用積極的態(tài)度與人進行表達，促進學生全面發(fā)展。

三、結語

綜上所述，在初中語文的教學工作中，我們應該將教學的重點放在提高學生表達能力上?；A的表達能力是每一個人想適應現(xiàn)代社會所必須具備的基礎技能，如果一個人擁有良好的口頭表達語言的技能，他在現(xiàn)代社會的任何環(huán)境都能夠脫穎而出。所以，在初中語文的教學工作中，教師應該結合每一個學生的具體情況以及學習的能力，制定科學有效的教學措施，保證對于學生語言口頭能力的有效提升，響應現(xiàn)代素質教育的改革口號，提升學生的全面綜合素質。