□福建省南平市建陽區(qū)麻沙中學 楊威

初中階段學生的體質與健康狀況很大程度上影響學生的學習和生活，而體育教學開展的目的就是為了能更好地增強學生的身體素質，所以在教學開展的過程中，體育教學占據著非常重要的作用。同時，體育教學的開展也是貫徹落實“健康第一”的指導思想，推進全面發(fā)展和落實素質教育的重要組成部分，對學生的思想道德建設和落實“德智體美勞”全面發(fā)展有著非常重要的意義。

一、體育對初中階段學生成長的意義

（一）增強學生的身體素質

初中學生擁有良好的身體素質，合理的體育運動鍛煉能加快學生的血液循環(huán)，使正處于造骨時期骨組織的血液供應得到改善。例如在運動過程中，學生的骨骼承受一定的壓力，而這種壓力對學生骨骼軟骨板的生長能起到良好的刺激作用，能很好地加速學生骨骼的生長。所以經常參加運動的學生身體發(fā)育要快一些。除此之外體育運動和鍛煉還能增加學生的肌肉，促進心腦血管系統(tǒng)的發(fā)育，對增強學生的身體素質有著非常重要的意義。

（二）培養(yǎng)良好的思道品質

在體育教學開展的過程中，對學生進行德育也是非常重要的。體育教學在此過程中也有著得天獨厚的優(yōu)勢，能更好地培養(yǎng)學生良好的思想道德品質。例如球類團隊性體育運動教學能很好地培養(yǎng)學生的團隊合作意識，讓學生在競賽運動開展的過程中培養(yǎng)出頑強拼搏的精神，可見體育教學的深刻內涵能培養(yǎng)學生良好的思想道德品質，促進學生的全面發(fā)展。

（三）養(yǎng)成良好的運動習慣

良好的運動習慣對學生的成長和以后的生活都有著非常重要的意義。良好的運動習慣不僅能增強學生的身體素質，預防疾病的發(fā)生，更重要的是能讓學生在體育運動的過程中保持一個良好的心情。例如生活中常見的跑步運動，教師通過監(jiān)督養(yǎng)成學生晨跑或者夜跑的習慣，能讓學生產生良好的情緒和狀態(tài)反應，有效地緩解焦慮和抑制抑郁，從而促進學生的身心健康，有效地提高學生的學習效率。

二、初中體育教學開展現狀

雖說我國的新課程改革在不斷地推進，但是在教學過程中部分教師教學理念的落后對教學效率的提高產生了消極的影響。

（一）教學內容和形式的單一性

在教學開展的過程中，教學方式或者教學內容的趣味性是集中學生注意力，提高教學效率的重要方式之一。部分體育教師并沒有充分地意識到這一點，無論是教學方式和運動形式上都具有一定的單一性，這樣不僅不能激發(fā)起學生的學習興趣，甚至還會讓學生產生厭煩的心理，導致教學效率下降。例如在教學開展的過程中，部分體育教師僅僅通過田徑運動的方式或者是廣播體操的方式對學生進行教學，體育教學方式和運動形式的單一沒能激發(fā)起學生的學習興趣，也不能很好地提高教學的效率，同時也不能體現體育教學開展的全面性。

（二）教學理念和方法的滯后性

教學方式和理念的滯后性是導致教學效率不盡如人意的主要原因之一。部分教師的教學理念滯后，教學方式不符合現代的教學理念，也不符合當代學生的心理特點，教學方法也沒有及時地更新。例如部分教師的教學理念僅僅是停留在提高學生身體素質之上，忽略了教學開展的全面性，部分教師沒能更好地體現學生在學習過程中的主體地位，教學理念出現了滯后性，這也在一定程度上導致了教學開展不盡如人意。除此之外，體育教師的教學方法單一且落后，不具有一定的科學性，使體育教學不能達到預期的效果。

三、初中體育教學開展策略

針對上述教學現狀，筆者根據自身的教學實踐提出了以下幾點見解，以此來更好地提高教學的效率。

（一）重視教學內容和形式的多樣性

要想更好地激發(fā)起學生的學習興趣，體育教師就需要對創(chuàng)新教學方式，讓新的教學方式符合現代化的內容，也能更好地符合當代學生的心理特點。我們要清楚的是，初中階段的學生思維發(fā)散性比較強，追求個性的心理也比較強。所以豐富的教學內容和多樣化的教學方式，是提高教學效率的主要方法之一，能幫助教師更好地開展體育教學。在教學開展的過程中，體育教師要重視教學內容的多樣性。例如在田徑短跑教學開展的過程中，可以通過開展障礙跑、接力跑、往返跑等游戲形式對學生進行教學。這樣的游戲形式能很好地激發(fā)起學生的學習興趣，同時還能讓學生在游戲和競爭的過程中提高自身的運動水平。教學形式的多樣性便是在教學開展的過程中，體育教師可以通過多種體育運動形式對學生進行教學，再加以多樣性的教學內容為輔助，賦予教學更多的趣味性，更好地激發(fā)起學生的學習興趣，更加全面地促進學生的成長。

（二）重視教學理念和方法的創(chuàng)新性

在教學開展的過程中，教師發(fā)揮著非常重要的引導作用，在很多時候教師的教學方法決定了教學的效率。在教學開展的過程中，體育教師要想更好地提高教學的效率，就需要對教學方式進行創(chuàng)新，使教學方式更加具有科學性，既能讓學生更好地掌握體育內容和知識，還能更好地促進學生的成長。例如在籃球教學開展的過程中，體育教師就要發(fā)揮自身的教學引導作用，促進學生籃球水平的提高?，F代化教學理念越來越重視學生的主體地位，所以教學開展的過程中，教師要以學生為主體。例如，在最為基礎的傳球教學過程中，體育教師還可以通過分層教學的開展，可以將女生和男生進行分層，也可以根據學生的運動水平進行分層，然后對每個層次的學生進行針對性的教學，定期開展競賽活動。通過這樣的方式，能更好地體現教學理念現代化和教學方式的創(chuàng)新性，既能提高教學效率，還能激發(fā)起學生的學習興趣，提高學生的運動水平。

（三）重視教學開展的全面和持續(xù)性

體育教師在教學開展的過程中，要重視發(fā)揮體育教學對學生成長的全面性，通過多種多樣的教學方式來促進學生的全面發(fā)展，增強學生的身體素質，同時還要重視在開展教學時對學生體育運動鍛煉的情況進行監(jiān)督，從而培養(yǎng)學生良好的體育運動習慣，為學生以后的學習和人生成長奠定堅實的基礎。學生在豐富的運動形式中來會尋找自己喜歡的運動，教師可以此將相同興趣愛好的學生分為一組進行教學，通過這樣能激發(fā)起學生的運動興趣，培養(yǎng)學生良好的運動習慣。體育教師還要充分地利用課余時間來實現教學的持續(xù)性，可以通過創(chuàng)建體育運動社團或開展豐富的運動趣味競賽活動等方式，為校園創(chuàng)造一個良好的體育運動氛圍，從而培養(yǎng)學生良好的體育運動習慣，促進學車成長。

四、結語

綜上所述，初中階段的體育教學對促進學生的全面發(fā)展發(fā)揮著非常重要的作用，還能更好地落實素質教育的理念，是初中階段教學開展的重要內容之一。在教學過程中，體育教師要意識到體育教學對學生成長的重要意義，并針對教學現狀進行教學方式的創(chuàng)新，通過教學內容和形式的多樣性更好地促進學生的成長，創(chuàng)新教學理念和教學方法提高教學的效率和學生的體育運動水平，保證教學開展的全面性和持續(xù)性培養(yǎng)學生的終身體育意識，為學生之后的人生成長奠定基礎。