李亞輝

摘要：在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的步伐中，高職院校的思想政治工作開(kāi)始面臨著新的使命和任務(wù)。在多樣化社會(huì)潮流以及利益性的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高職學(xué)生的思想政治理念也在受著各方面的挑戰(zhàn)和影響。為了更好地培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)接班人，必須要從大學(xué)生的思想政治工作開(kāi)始，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。本文就新時(shí)代高職思政工作的價(jià)值功能和實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高職;思政工作;價(jià)值功能;實(shí)現(xiàn)途徑

當(dāng)前社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)入了新的時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生的思想開(kāi)始受到各種文化和思潮的影響，所以國(guó)家對(duì)高職教育的思政工作也提出了新的要求。高職學(xué)校必須要明確當(dāng)下時(shí)代環(huán)境發(fā)展的需求，重視思政工作的重要性，真正結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)以及自身的建設(shè)來(lái)優(yōu)化思政教育機(jī)制和工作環(huán)節(jié)，從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生的思政理念進(jìn)行引導(dǎo)和教育，幫助他們樹(shù)立積極的思想觀念和政治觀念，明確社會(huì)主義建設(shè)的終身責(zé)任，才能夠真正為國(guó)家培養(yǎng)綜合型的人才。

一、高職院校思政工作的價(jià)值功能

高職學(xué)校作為人才培養(yǎng)的重要組織和機(jī)構(gòu)，只有開(kāi)展思政工作才能夠推動(dòng)各項(xiàng)教學(xué)工作的有效開(kāi)展，才能夠適應(yīng)新時(shí)代、新特點(diǎn)，真正明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求。同時(shí)一個(gè)社會(huì)人才所具備的基本素質(zhì)，就是積極的思想品質(zhì)和健全的政治觀念，所以這不僅是高職院校教學(xué)工作的根本，同時(shí)也是大學(xué)生未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要具備的基本素質(zhì)。其次，在我國(guó)新時(shí)代下，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是全人民和全民族的共同愿望，需要每一個(gè)中國(guó)人民共同努力。而青少年是祖國(guó)未來(lái)的希望，也是社會(huì)建設(shè)和祖國(guó)發(fā)展的重要實(shí)施者，所以他們需要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，明確自己對(duì)國(guó)家人民和社會(huì)的重要責(zé)任。而思政教育工作就是對(duì)青少年的思想和道德素養(yǎng)進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們更加全面的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)祖國(guó)，從中去培養(yǎng)其積極的思想政治觀念，以促進(jìn)其擔(dān)任起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任。最后，在高職院校的黨建工作中，只有有效的思政工作才能夠促進(jìn)高職院校黨建組織和機(jī)制的不斷完善，真正擔(dān)任起向廣大師生宣傳黨、傳播黨的重大責(zé)任，以促進(jìn)所有的教師和學(xué)生都能夠堅(jiān)持正確的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和信仰[1]。

二、高職開(kāi)展思政教育工作的途徑

（一）思想重視，尊重規(guī)律

要積極推廣高職院校的思政工作，并且提高思政教育的效果，就要從思想認(rèn)識(shí)的層面上去明確思政教育的重要性，將其貫徹到各個(gè)學(xué)科以及教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓所有的師生都能夠認(rèn)識(shí)到思政教育的緊迫性和必要性，從而推動(dòng)思政教育工作能夠積極有效的開(kāi)展和組織發(fā)揮其重要的價(jià)值功能。在新時(shí)代下，高職院校的穩(wěn)定發(fā)展必須要通過(guò)開(kāi)展基本的思政教育來(lái)推動(dòng)，同時(shí)也是新時(shí)代下黨和人民對(duì)高職教育的重要要求，是其自身發(fā)展的重要基礎(chǔ)。首先，學(xué)校必須要從自身開(kāi)始強(qiáng)化思政工作，通過(guò)各種形式的宣傳以及組織工作去提升所有人員對(duì)思政教育的重視程度，改變?nèi)藗兊乃枷胗^念，在高職院校建立起思政工作開(kāi)展的熱烈環(huán)境，從思想上來(lái)樹(shù)立思政教育的重要意識(shí)。其次，高職院校要積極探索實(shí)思政教育的規(guī)律，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和思政教育的需求來(lái)完善相應(yīng)的工作機(jī)制，結(jié)合高職教育的特點(diǎn)去推動(dòng)青少年積極接受思政教育，制定科學(xué)有效的工作計(jì)劃[2]。

（二）重視人才，夯實(shí)基礎(chǔ)

人才是決定高職思政教育開(kāi)展工作實(shí)效性和質(zhì)量的重要因素，一個(gè)有組織能力、有獨(dú)特思想以及高素質(zhì)的工作隊(duì)伍才能夠真正結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)制定科學(xué)的教育機(jī)制，強(qiáng)化工作監(jiān)督機(jī)制，推動(dòng)所有教師科學(xué)有效地開(kāi)展思政工作。所以高職院校需要重視對(duì)思政教育人才的培養(yǎng)，更要為他們提供充足的學(xué)習(xí)和進(jìn)步機(jī)會(huì)，通過(guò)制定科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制去影響教師的積極性，使其能夠全身心投入到對(duì)思政工作的研究和落實(shí)中。其次，高職院校還需要加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，特別是對(duì)教師自身思政思想和觀念的培養(yǎng)才能夠提升整體的隊(duì)伍素質(zhì)。同時(shí)也要采取有效的培訓(xùn)機(jī)制去提高教師的專業(yè)技能，多給他們提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)年輕教師在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深入探索當(dāng)下思政教育的基本途徑和規(guī)律特點(diǎn)，提升教師的綜合能力。比如學(xué)?？梢越?dǎo)師制度，進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)培訓(xùn)?；蛘呓M織教師到工作先進(jìn)的城市和學(xué)校去學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們積極參與各種黨建工作，以更好地了解黨政思想，從而充實(shí)思政內(nèi)容，也能夠幫助教師樹(shù)立正確的工作方向。最后，高職院校需要鼓勵(lì)教師深入調(diào)研思政教育工作，深入到學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中，了解他們的思政觀念，以此來(lái)不斷優(yōu)化思政教育工作的內(nèi)容。高職院校還可以組織不同的教研和科研活動(dòng)，針對(duì)思政工作的開(kāi)展方向和方式進(jìn)行深度討論，構(gòu)建熱烈濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提升教師的工作素質(zhì)和能力，也能夠從整體上來(lái)提升思政工作的質(zhì)量和水平[3]。

（三）多措并舉，充滿活力

在高職院校思政教育工作開(kāi)展的方式和內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，才能夠使其充滿活力和吸引力，提高工作影響力，提升師生的積極性[4]。首先，各教師可以從課堂教學(xué)中去融合思政教育工作，將一些思想觀念和政治政策等融合到講課中，或者結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際生活以及興趣愛(ài)好來(lái)豐富思政工作的內(nèi)容，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注思政教育，了解思政教育以及接受思政教育。其次，建立豐富的評(píng)價(jià)機(jī)制，包括教師互評(píng)，通過(guò)互相聽(tīng)課、了解講課方式以及調(diào)研成果等來(lái)對(duì)教師的工作水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。還可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及感受去評(píng)價(jià)，以不斷提高教師的工作水平。最后，高職院校以及教師要通過(guò)組織豐富的課外活動(dòng)去推動(dòng)思政工作的開(kāi)展，比如不同形式不同主題的講座，相關(guān)的問(wèn)題活動(dòng)，或者有意義的社會(huì)活動(dòng)等，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)，使其能夠在課外生活中真正接受思政教育，幫助其樹(shù)立積極的思政觀念。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在新的時(shí)代背景下，高職院校的思政工作對(duì)學(xué)校發(fā)展以及人才培養(yǎng)具有重要意義，也是當(dāng)下最重要的基本工作。為了更好地提升思政價(jià)值功能，使其發(fā)揮真正的功效，學(xué)校和教師需要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)以及大學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行深入研究，總結(jié)更多的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，以此來(lái)強(qiáng)化實(shí)踐效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李子健.高校大學(xué)生思想政治教育方式的創(chuàng)新問(wèn)題探析[J].長(zhǎng)江叢刊，2017（28）：176-177.

[2]李桂莉.“慕課”背景下高校大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新研究[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2017（5）：93-94.

[3]王英杰.大數(shù)據(jù)背景下多民族地區(qū)高校大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新途徑探析[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，v.37;No.249（08）：106-108.

[4]康捷慶.新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育途徑探析[J].新西部，2018，No.441（14）：142-143.