摘要：通過(guò)工程訓(xùn)練與思政元素的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德的專業(yè)人才，培養(yǎng)精益、專注、創(chuàng)新等方面的“工匠”精神，以及認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)敬業(yè)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的工作作風(fēng);培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)以律己、知難而進(jìn)的意志和對(duì)技術(shù)精益求精的良好職業(yè)品質(zhì);提高職業(yè)道德修養(yǎng)和精神境界，促進(jìn)學(xué)生身心和人格健康發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和愛國(guó)主義情懷，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，勇于肩負(fù)起時(shí)代賦予的光榮使命;培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境、綠色設(shè)計(jì)的理念以及團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)意識(shí)。

關(guān)鍵詞：工程訓(xùn)練 思政 實(shí)踐 工匠精神

工程訓(xùn)練課程是以機(jī)械制造為主要內(nèi)容的技術(shù)性實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)是金屬工藝學(xué)實(shí)習(xí)課程。鹽城工學(xué)院每年有3000多名學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)課時(shí)達(dá)50萬(wàn)人時(shí)數(shù)，涉及機(jī)械、化工、電子、信息、材料等專業(yè)。我校工程訓(xùn)練課程團(tuán)隊(duì)積極挖工程掘思政教育的切入點(diǎn)，通過(guò)工程訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生明白機(jī)械制造在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用、我國(guó)從制造大國(guó)邁向制造強(qiáng)國(guó)進(jìn)程中對(duì)技能型人才的迫切需求、我國(guó)機(jī)械制造技術(shù)自主發(fā)展等方面的成就等內(nèi)容激勵(lì)學(xué)生的民族自豪感和民族振興的使命感等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓課程思政有機(jī)融入，做到實(shí)踐課程教學(xué)中思政教育不斷線。

我校工程訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)在這方面作了一些有益的嘗試，具體如下。

一、課程教學(xué)目標(biāo)

課程教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)工程訓(xùn)練，使學(xué)生初步接觸機(jī)械制造的生產(chǎn)過(guò)程，掌握各工種的基本操作能力，了解機(jī)械制造工藝的基本知識(shí)，具備初步的工程意識(shí)和實(shí)踐能力，為今后的工作奠定較好實(shí)踐基礎(chǔ)。通過(guò)工程訓(xùn)練同時(shí)進(jìn)行科學(xué)的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)的培養(yǎng)。

二、思政育人目標(biāo)：

1，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷：通過(guò)工程訓(xùn)練實(shí)踐，了解大國(guó)重器的制造，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的熱情;通過(guò)大國(guó)工匠的先進(jìn)事跡引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和愛國(guó)主義情懷，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，勇于肩負(fù)起時(shí)代賦予的光榮使命，努力把學(xué)生培養(yǎng)成眼中有人、心中有受，肚中有貨、手中有藝的“四有”新人。

2，強(qiáng)化創(chuàng)新精神：通過(guò)工程實(shí)踐，握各類機(jī)械零件的加工特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生尋找新的加工工藝，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)零件草圖和，制定工藝，選擇刀具和機(jī)床，計(jì)算切削用量三要素，然后獨(dú)立加工出來(lái)，這些舉措培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。舉辦學(xué)科創(chuàng)意制作競(jìng)賽，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)，獲獎(jiǎng)學(xué)生將獲得加學(xué)分的獎(jiǎng)勵(lì)。

3，培養(yǎng)工匠精神：在機(jī)械零件的加工過(guò)程中，要求一絲不茍，精益求精，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等方面的“工匠”精神以及認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)敬業(yè)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的工作作風(fēng)。對(duì)學(xué)生完成的零件完全按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行“三檢”制度，即自檢、互檢、專檢。

3，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高工程素養(yǎng)：通過(guò)工程訓(xùn)練各工種的實(shí)習(xí)讓學(xué)生樹立安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)。培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德的專業(yè)人才，提高職業(yè)道德修養(yǎng)和精神境界，促進(jìn)學(xué)生身心和人格健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)以律己、知難而進(jìn)的意志和對(duì)技術(shù)精益求精的良好職業(yè)品質(zhì)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、綠色設(shè)計(jì)的理念以及團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)意識(shí)。

三、思想政治教育的融入點(diǎn)

1.在車工、鉗工、銑工等消耗較大的實(shí)習(xí)工種中，嚴(yán)格控制實(shí)習(xí)耗材的領(lǐng)用，領(lǐng)用前讓學(xué)生先計(jì)算實(shí)際需要耗材的多少，并計(jì)算出成本，完成同一個(gè)零件，學(xué)生材料消耗與考核成績(jī)掛鉤，培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)約意識(shí)，成本意識(shí)。

2.工程訓(xùn)練之前進(jìn)行統(tǒng)一的安全教育，并進(jìn)行安全考核，把安全落實(shí)到每一個(gè)人、每一臺(tái)機(jī)床、每一個(gè)工位，樹立學(xué)生牢固的安全意識(shí)。實(shí)行安全事故三不放過(guò)原則，即找不出事故原因不放過(guò)，沒(méi)有找到解決事故的辦法不放過(guò)，責(zé)任人得不到處理不放過(guò)。

3. 考核與學(xué)生實(shí)習(xí)零件質(zhì)量掛鉤，培養(yǎng)學(xué)生專注精神、精益求精精神，讓學(xué)生明白，加工不合格的零件是巨大的浪費(fèi)，從而樹立良好的質(zhì)量意識(shí)，同時(shí)在質(zhì)量檢測(cè)過(guò)程中不搞“死后驗(yàn)尸”，加強(qiáng)抽檢、中檢、互檢，把質(zhì)量問(wèn)題扼殺在“萌芽”階段。

4. 冷加工過(guò)程中加工的廢料、廢液要求學(xué)生清理至規(guī)定的位置，熱加工過(guò)程中要求學(xué)生了解廢氣排放設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理，監(jiān)測(cè)方法，讓學(xué)生有良好的環(huán)保意識(shí)。熱加工過(guò)程中，要求學(xué)生懂得廢氣排放 設(shè)備的原理，并正確使用。

5. 工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)過(guò)程中，衛(wèi)生工作全權(quán)由學(xué)生負(fù)責(zé)，做到“三無(wú)”，即機(jī)床無(wú)油漬，工位、桌面無(wú)灰塵、無(wú)雜物，地面無(wú)廢屑 ，讓學(xué)生樹立起“一屋不掃何以掃天下”的勞動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生知道良好的勞動(dòng)意識(shí)也是工程訓(xùn)練的一個(gè)重要內(nèi)容。

四、教學(xué)方法、手段和載體途徑

1.愛國(guó)情懷、創(chuàng)新精神、工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)行為規(guī)范等通工程訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，自然融入學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。本課程教學(xué)方式比較豐富，除了實(shí)際操作外，有完善的在線開放教學(xué)網(wǎng)站，有完整的PPT多媒體教學(xué)課件，有教學(xué)視頻。

2.大國(guó)重器可以在實(shí)踐課堂討論中，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、并不斷豐富，同時(shí)介紹一些大家耳熟能詳?shù)拇髧?guó)工匠，讓同學(xué)們知道他們?cè)诖髧?guó)重器的制造過(guò)程中發(fā)揮的重要作用。

3.一絲不茍的工匠精神可以工程訓(xùn)練的實(shí)踐中，反復(fù)熏陶。也可以作為工程訓(xùn)練平時(shí)成績(jī)的一部分。

4.在新版的《工程訓(xùn)練》中，將融入機(jī)械制造的創(chuàng)新精神、工匠精神、機(jī)械行業(yè)的職業(yè)規(guī)范等內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]張婕，張昱琨，系統(tǒng)設(shè)計(jì) 重點(diǎn)突破——“高等教育綜合改革”若干試點(diǎn)調(diào)研報(bào)告[J];中國(guó)高教研究;2014年09期

[2]丁曉昌，推進(jìn)高等教育綜合改革 破解體制機(jī)制障礙[J];中國(guó)高等教育;2013年21期

作者簡(jiǎn)介：陶?。?968- ），男，江蘇鹽城人，高級(jí)工程師，鹽城工學(xué)院工程訓(xùn)練中心主任，長(zhǎng)期從事機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化課程的理論與實(shí)踐教學(xué)。